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1、幼儿园中班数学比较大小教学设计教学背景幼儿园中班的孩子们已经具备了一定的数学基础，能够完成简单的数数、计数、分类等操作。在比较大小这一教学环节中，我们要让孩子们掌握大小的概念，能够用适当的方式进行比较，建立大小关系的认识，为日后学习加减乘除打下基础。教学目标1. 掌握大小的概念，学会使用“大”、“小”等词语进行描述。2. 能够比较两个物体的大小，建立大小关系的认识。3. 学会利用积木、拼图等道具进行大小比较，培养孩子们手眼协调能力和空间感知能力。4. 具备团队协作精神，能够在小组中配合完成学习任务。教学内容1. 大小概念引入 通过幼儿园中班的日常生活中的器物、食物、段子等寻找“大、中、小”关系
2、，引导孩子们认识大小概念。用幼儿园中班群体中身高的不同，进行序列排列幼儿，让孩子们自己发现大小关系。2. 比较大小规则 用同一种类的物体进行大小比较，将大的用“大”字卡片表示，将小的用“小”字卡片表示，引导孩子根据物体的大小表达出自己的观点。3. 利用道具进行大小比较 将孩子们分为小组，每个小组分别配发积木、拼图、穿线等道具，让小组内的孩子们根据道具的大小进行比较，交流意见，形成小小的“竞赛”。教学过程1. 教师通过故事、唱歌、游戏等手段让孩子们了解大小概念。2. 将同一类物品分成大小不同的两组，引导孩子们将物品按照大小进行排列，然后根据大小规则进行描述，用卡片表示其大小关系。3. 进行道具比较游戏，让孩子们在小组内讨论，找出大小关系，团结合作完成小组任务。4. 教师进行总结，引导孩子们回顾当天的学习内容，检验教学效果。教学反思本次教学通过多种方式引导孩子们学习大小概念，其中利用积木、拼图等道具进行大小比较模拟图像比较小组合作互动，让孩子们更直观、形象地了解大小关系，并培养了他们的团队协作精神。但是在教学过程中，发现有些孩子无法独立完成小组任务，还需老师的提醒和引导，需要在日后的教学中进一步完善。
