《幼儿园中班数学公开课《学习8的形成和数数》教学设计【含教学反思】》由会员分享，可在线阅读，更多相关《幼儿园中班数学公开课《学习8的形成和数数》教学设计【含教学反思】（2页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、幼儿园中班数学公开课学习8的形成和数数教学设计一、教学目标1.知识目标 能够正确地认识和书写数字8； 能够通过实物和数字模型理解8个单位的数量和概念； 能够通过数数活动掌握数数的基本方法。2.技能目标 能够运用数数方法进行简单的数数活动； 能够使用数字模型对8进行拆解和组合。3.情感目标 培养学生对数字8的兴趣； 培养学生的合作意识和积极参与意识； 培养学生的思维能力和创新意识。二、教学重点 能够正确地认识和书写数字8； 能够通过实物和数字模型理解8个单位的数量和概念； 能够使用数字模型对8进行拆解和组合。三、教学内容1.数字8的认识和书写通过数字认识卡、数字涂色和书写练习等多种方式帮助学生正
2、确地认识和书写数字8。2.数字8的数量概念通过实物模型、数字模型和数数活动等多种方式帮助学生理解8个单位的数量和概念。3.数数的基本方法通过数数拼图、数数填空和数数游戏等多种方式帮助学生掌握数数的基本方法。四、教学过程1.导入环节教师可以通过数字认识卡或数字涂色引入主题，并询问学生对数字8的了解情况。2.概念讲解通过实物模型和数字模型，让学生感受8个单位的数量，并利用数字模型对8进行拆解和组合的演示来帮助学生理解数量概念。3.数数活动通过数数拼图、数数填空和数数游戏等多种数数活动，帮助学生掌握数数的基本方法。4.教学反思本节课采用了多种教学形式，充分调动了学生的积极性。通过实物和数字模型的巧妙运用，让学生更深入地理解了数字8的数量概念，并在数数活动中通过多次实践，培养了学生的数学思维和创新意识。但是，在教学中也发现有的学生对数字8的书写和认识有一定的困难，需要教师针对性地进行辅导和提醒，以帮助学生克服困难，更好地掌握学习内容。五、教学总结本节课按照学生的认知特点和兴趣爱好，采用了多种教学形式，使学生在愉悦中学习、在学习中愉悦。通过数字模型的巧妙运用和数数活动的多方位实践，帮助学生更深入地理解数字8的数量概念和数数方法，并培养了学生的思维能力和创新意识，为后续数学学习奠定了基础。
