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1、幼儿园中班主题垃圾的对话教学设计【含教学反思】教学内容教学目标通过本次对话教学，培养幼儿园中班幼儿的环保意识和卫生习惯，帮助幼儿认识垃圾的分类和处理方式，进一步促进幼儿的社交能力和语言表达能力的发展。教学重点 让幼儿能够理解垃圾的分类和处理方式； 培养幼儿环保意识和卫生习惯； 提高幼儿社交能力和语言表达能力。教学难点 如何让幼儿真正理解垃圾分类与环保的重要性； 如何引导幼儿通过对话的方式交流观点和体验感受。教学内容1. 课前导入：垃圾分类游戏。通过游戏的形式，让幼儿在愉快游戏中认识垃圾分类的重要性。2. 垃圾分类知识的学习和巩固。让幼儿认识各类垃圾的名称，色彩区分，所属类别，为后续课程展开打好
2、基础。3. 对话轮流发言。老师出示不同形状和颜色的垃圾箱，让每个幼儿就自己所代表的垃圾类型进行发言，并告诉别的同学如何正确分类该垃圾。教学实施课时安排 课时一：授课内容1 课时二：授课内容2 课时三：授课内容3教学材料 垃圾分类游戏资料 垃圾分类知识巩固资料 不同形状和颜色的垃圾箱教学流程课前导入老师与幼儿们一起玩“拾垃圾游戏”，让幼儿们在游戏中感受可能存在的困难和不便，此时可以通过引导发言，让幼儿们开始认识垃圾是否存在分类、有哪些值得关注的分类方法等等。然后想办法提醒幼儿，在日常生活中如何做到垃圾分类。垃圾分类知识的学习和巩固这一环节主要是通过幼儿园发放垃圾分类小贴士的方式，把幼儿们有关垃圾
3、分类的基本理念普及给每一个幼儿，要求幼儿认真阅读，然后一起进行讨论。对于问题较多的幼儿，可以安排1对1的面谈。对话轮流发言老师用形状和颜色相同、不同的垃圾桶，让幼儿结合日常生活中的垃圾分类体验，参与对话的过程，鼓舞孩子们长袖善舞，再次对垃圾分类的规则进行了深入地理解。而在这个过程中，不仅学生学知识，也对语言交流能力得到了锻炼，能够让孩子们更清晰地表达自己的想法。教学反思整个教学过程中，通过游戏的方式幼儿们容易进入到垃圾分类的观念，同时也为整个课程的导入提供了一个参考。全课铺设的基础知识比较简单，目的是在生动有趣的环境下让孩子做好垃圾分类和环保的准备。随后采用讨论、对话等方式是让孩子们更加直观地理解垃圾分类，训练幼儿社交能力和语言表达能力的最好方式。
