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1、幼儿园中班主题观摩花灯展教学设计一、教学背景本次教学设计是针对幼儿园中班的孩子们开展的一次主题观摩花灯展教学活动。随着传统文化的日益受到重视，本次教学活动旨在让孩子们了解传统文化的魅力，增强他们的文化认知，激发他们对中华传统文化的热爱。二、教学内容2.1 课时安排本次教学活动共分为两个课时，上午的时间主要用来介绍花灯展活动的背景、意义以及对花灯展的一些基本知识和观察技巧，下午的时间则是带领孩子们参观花灯展并进行教学活动的实践操作。2.2 教学目标1. 了解花灯展的传统文化背景和意义，增强对中华传统文化的认知；2. 认知常见的花灯造型、材质和制作技巧；3. 通过观察、参与制作等方式，提高孩子们的
2、想象力和动手能力；4. 培养孩子们的艺术兴趣和审美能力。2.3 教学过程2.3.1 上午活动1. 导入活动。老师将简单介绍花灯展的背景和意义，引入今天的活动主题。2. 常识讲解。介绍花灯展的起源、演变以及一些常见的花灯设计和制作材料。3. 观察技巧讲解。向孩子们讲解如何观察花灯展，强调细节的观察和发现，培养孩子们的观察能力。4. 综合练习。向孩子们出示几张花灯展的图片，让孩子们用自己的语言描述花灯的特点和造型，尝试给出自己的设计方案。2.3.2 下午活动1. 参观实践。带领孩子们去观赏花灯展，引导他们进行发现和观察，并让孩子们找出与自己设计的花灯相似的地方。2. 制作花灯。在花灯展的现场，向孩
3、子们介绍花灯的制作材料和技巧，并让孩子们动手制作自己的花灯。老师会给予适当的指导和帮助。3. 展示交流。让孩子们展示自己制作的花灯，并与大家分享自己的创意和感悟。对于不同的花灯设计，老师会给予相应的评价和点评。三、教学反思通过本次教学活动，我发现幼儿园中班的孩子们对传统文化的认知和兴趣相对较低，大部分孩子们都对花灯展这一传统文化活动还不太了解。在这种情况下，我们应该让孩子们能够亲身参与到教学活动中来，并给予相应的帮助和指导。在教学过程中，我发现孩子们对于花灯的观察和发现能力还不太强，因此我们应该引导他们更加关注花灯的细节和造型，从而培养他们的观察能力。此外，在制作花灯的过程中，孩子们的动手能力和创意能力得到了很大的提高，这也证明了教学活动的有效性。总之，本次教学活动不仅让孩子们了解了传统文化的魅力，而且也增强了他们的动手能力和想象力，在一定程度上提高了孩子们的艺术修养和文化认知水平。
