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1、幼儿园小班科学变了变了教学设计【含教学反思】一、教学目标1. 认识常见的物质变化形式，如融化、凝固、溶解等等；2. 发现物质变化的规律，了解物质在变化前后的性质变化；3. 提升幼儿观察能力，培养幼儿探索和发现的兴趣和能力。二、教学内容1. 物质变化的定义与分类；2. 常见物质的变化，如水的状态变化、溶解、物质的燃烧等等；3. 实验探究物质变化的规律。三、教学方法1. 问答法：通过老师提问，引导幼儿思考、回答问题，调动幼儿的积极性和参与性；2. 观察法：通过观察物质变化的过程和结果，让孩子们发现物质变化的规律；3. 实验法：对物质进行实验操作，让幼儿参与其中，活动探究，打好基础，增强幼儿的观察能
2、力、逻辑思维、实验能力以及解决问题的能力。四、教学过程步骤一：导入老师介绍物质变化的定义、种类，与幼儿们互动，在此基础上让幼儿互相交流，了解彼此的知识水平，提高幼儿兴趣。步骤二：观察实验1. 在课堂上让幼儿们观看冰块和热水的变化过程，从观察中了解物质变化的规律；2. 让幼儿在老师的引导下，在盆里放入几块冰块和少量的盐，观察冰块随着盐的影响而缩小的过程；3. 通过实验让幼儿在合适的条件下烧纸并且观察实验现象。步骤三：总结1. 教师和幼儿一起总结物质变化的规律，并且在全班的情况下让幼儿自由发言；2. 教师带领幼儿们总结课堂所学知识，将观察实验过程中所涉及到的物质变化总结；3. 由老师指导，幼儿们用自己的话简短回顾重点知识内容。五、教学反思在“变了变了”这节课中，幼儿们兴趣浓厚，踊跃发言、积极参与。课堂的互动性强，让孩子在愉快的氛围之下感受物质的变化形式、及其规律。然而，在这堂课中，我也存在了一些问题。1. 教师的引导不足，未能激起幼儿的思考；2. 教师在实验操作中已经给出结论，导致幼儿缺失自己探究发现的过程；3. 授课时，应让幼儿参与到探究环节中来，充分发挥他们的主动性和想象力。总结来看，在以后的教学工作中，我需要更好地熟悉教学内容，提高自己的组织能力和授课水平，进一步提高幼儿学习科学的兴趣和能力。
