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1、幼儿园中班美术公开课艾玛过化装节教学设计【含教学反思】一、教学目标 了解中国传统节日化装节，培养学生对传统文化的认识和热爱； 能够品读艾玛过化装节这个故事，增强学生的阅读能力； 通过手工制作，让学生发挥自己的创造力，提高动手能力； 发展学生的美术能力，让学生更好地表达自己的想法和感情。二、教学内容本堂美术公开课的教学内容为艾玛过化装节手工制作活动。三、教学过程1. 导入环节首先，引导学生观看一张关于化装节的图片，让学生一起来聊一聊这张图片中有哪些东西、哪些人物。进而引入本堂课的主题艾玛过化装节。2. 正文环节2.1 导读通过简单的导读，了解整个故事情节，鼓励学生大胆猜测，并引导学生建立起情节的
2、大致框架。2.2 配合故事情节设计手工制作 制作小马鞍：在故事中，艾玛是骑在小马背上参加化装节的。让学生根据自己的想象设计并制作小马鞍。 制作面具：故事中的化装节需要戴上面具才能参加，让学生跟着老师的示例，自己动手制作一个面具。 制作花环：故事中的花环也是不可或缺的道具，让学生根据自己的想象，自己动手制作一个花环。2.3 手工制作过程在学生们逐渐完成这些小手工制作之后，教师请互相交换制作物的展示，并留出一些时间，让学生们互相交流制作过程中的小技巧和心得。2.4 整合呈现在大家都完成自己的手工制作之后，让学生们将小马鞍、面具、花环等展示出来，让大家自由组合，孩子们也可以借此机会，通过巧妙的组合体
3、验，让自己的手工作品更加具有创意性。2.5 反思教学过程在课堂上，教师可以与学生们共同思考，就刚才的手工制作活动，自己的感受、成功体验和困难等进行反思。教师可以引导学生们，认真思考自己在这个活动中的所学所感，发现自己的困难和方案，并记录下来，留待以后参考。四、教学反思通过本次课程的设计，学生在老师的引导下，在主题、情境、内容、手法等方面积极发掘，在更真实、更广泛的情境中，组织和发展自己的思想和能力，体验美和创造乐趣，获得了一系列的美好体验和人际交往机会。在手工制作过程中，学生互相交流，交流自己对制作过程中的感受，拓展了孩子们的思维和视野，给他们带来了兴趣和乐趣。同时，教师还需要在教学过程中精心设计每个环节，让学生们学以致用，实践10次，比讲一次，看100次都有效。另外，还应该灵活运用教材，从学生特点入手，因材施教，做到抓住魂，抓住胆，抓住智，抓住态，让每个学生在学习中都能不断成长、丰富自己。
