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1、幼儿园中班科学送货员教学设计【含教学反思】1. 教学目标 了解送货员的职业特点和工作内容。 扩大孩子的社交经验，提高沟通与合作能力。 增强孩子对研究科学问题的兴趣和探究欲望。 培养孩子的观察力和思维能力，促进其发现问题、解决问题的能力。 发展孩子的创造力和动手能力，提高其对实际问题的解决能力。2. 教学内容安排 引入：通过显示一幅送货员的图片，让孩子理解送货员的工作内容和职业特点，并进行讨论。 导入：老师用大量的图片和公共商店来介绍孩子所熟知的商品，介绍商品的种类，元素和物料。 学习主体： 阶段一：介绍发货和送货的流程，明确配送员的使命和性质，了解订单的状态和属性。 阶段二：带孩子亲手装填货物
2、，了解货物的种类和系列元素，学会简单的货物分类和编配。同时也考虑到团队的配合，加强孩子之间的沟通与合作。 阶段三：进行小组作业：小组讨论商店的订货量并确定装填方法，学习复杂订单的送货和包装。小组展示完成的订单和送货过程，强调每个人都发挥了重要的作用。 阶段四：设计简单发货流程的纸板和木板，以及商店相应的箱式包装，完成课程的高梁部分。 ：老师帮孩子收获和问题，并通过讨论解决问题。以上内容安排可以根据实际情况适当调整。3. 教学反思3.1 教学过程1. 引入阶段：引入图片是个不错的选择，孩子们通过图片和老师的解释，理解了送货员的职业特点和工作内容，并积极参与了讨论活动。2. 导入阶段：各种商品是孩
3、子们基本认知中的元素，孩子们会有兴趣了解商品的各种有关元素和物料。老师紧扣学生的兴趣引发了孩子们的学习积极性。3. 学习主体阶段：发货和送货的流程是个有趣的话题，它可以详细展示送货员的使命和性质，并对订单的状态和属性进行了解。此外，孩子们在实际动手操作中磨砺了各种方案的编排能力，也提高了沟通与合作能力。4. 小组作业阶段：孩子们两两协作完成计划和小组剧本，将模拟订单和送货过程完美呈现。而小组内的合作和互助，也在实践中得到了充分体现。5. 阶段：通过讨论在教学活动中体现并解决了孩子们的问题，同时也对整个课程内容进行了。3.2 教学效果在教学过程中，老师使用了许多视觉和听觉的素材，并且针对学生的认知和行为特点，引导学生兴趣和积极性，这种有意识的课程设计大大促进了群体之间的合作和沟通。最终课堂上出现了一组新的合作模式，孩子们更加自信和勇往直前。通过本次教学， 孩子们掌握了一些个性化的实用技能，并且也学会了很多沟通和合作方面的观念。同时，老师对孩子们充满爱心，很好地促进了孩子们的创造力和动手能力的发展，让他们发现了科学的魅力。
