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1、幼儿园中班语言谁丢了尾巴教学设计一、教学目标知识目标1. 通过故事谁丢了尾巴的阅读，让幼儿了解故事的内容、人物和情节2. 能够识别幼儿园中班所学的一些基本汉字和拼音3. 可以知道许多动物的生活习性，丰富幼儿的科学知识4. 能够用简单的语言表达自己的思想和感情，包括故事情节的复述能力目标1. 提高幼儿的听说读写能力2. 培养幼儿的观察能力和逻辑思维能力3. 通过活动培养幼儿的团队协作意识情感目标1. 提高幼儿对动物的爱护意识和保护意识2. 培养幼儿的好奇心和探索精神，开发他们的自主学习意识和探索欲二、教学准备1. 故事书谁丢了尾巴2. 拼图游戏（含“谁丢了尾巴”拼图）3. 相关绘本及图片资料（含
2、一些常见的动物图片）4. 课程计划书5. 名字卡6. 软垫7. 小板凳8. 纸、笔三、教学过程1. 热身活动教师引导幼儿参与拼图游戏，鼓励幼儿互相协作完成任务。2. 导入教师展示一些常见的动物图片，引导幼儿进行认知，并与幼儿进行简单的互动交流，引导幼儿了解动物的生活习性。3. 阅读故事谁丢了尾巴教师用幽默幼稚的语言为幼儿讲故事，并基于手板讲以便幼儿可以通过感官方式接触故事情节。同时，通过设置问题引导幼儿在故事中探索，关注并发现其中的细节。4. 教学重点教师通过故事内容和讲故事的方式引导幼儿识字、发音、学拼音的能力，并在故事中引导幼儿探究发生在动物身上的事件，例如动物的“三不知”。5. 课堂互动
3、教师针对故事中的情节进行相关问题的提问，提高幼儿的思考和表达能力。同时，教师还以小组活动或课堂儿童自由活动的形式，引导幼儿通过讲故事的方式进行语言的练习，加强幼儿的感性认知。6. 语言活动教师设计一些语言游戏、剧本表演、绘画等语言活动，激发幼儿的语言表达能力和想象力。7. 教学反思这次故事谁丢了尾巴的教学设计，主要采用了以幼儿为主体、以情境为依托、以语言为主线的教学方法。故事的内容浅淡易懂，主题活泼自然，对于幼儿来说具有很好的吸引力。在教学过程中，幼儿表现出了较高的学习兴趣，整场教学氛围积极愉悦。在教学中，我主要采用了寓教于乐的方式进行教学，把学习的过程融入到游戏和活动中，并使用了一个“知的舞台”让幼儿登台表演，激发了幼儿的好奇心和探索欲。不过，在今后的教学中，还需加强幼儿好奇心的培养和探究性的训练，使幼儿在学习和探索过程中更为主动和积极。
