《幼儿园中班科学课《看谁滚得不远》教学设计【含教学反思】》由会员分享，可在线阅读，更多相关《幼儿园中班科学课《看谁滚得不远》教学设计【含教学反思】（2页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、幼儿园中班科学课看谁滚得不远教学设计一、教学背景在中班阶段，幼儿的自控力、协作能力和团队意识逐渐增强，开始具备了更强的社交性。因此，对于中班幼儿的科学教育，我们需要让他们在实践过程中体验自己和身边同伴的互动和合作，从而培养孩子的社交能力和探究兴趣。本文旨在描述一节中班科学课的教学设计，以“看谁滚得不远”为主题，通过强化孩子的感官体验，提高他们的认知水平和探究能力，培养孩子在团队中的承担责任和合作协作的精神，为幼儿的成长奠定坚实的基础。二、教学目标1.，理解不同形状和大小的物体滚动的速度有所不同； 2.，如长度，时间，速度等； 3.、互相尊重和互助的意义。三、教学准备1.、玩具车等物品，以及测量
2、长度的工具（如卷尺）、计时工具（如秒表）； 2.、挂图、示范用球等教学辅助材料； 3.。四、教学内容及教学步骤1. 引入环节首先，教师介绍滚动的概念，通过示范让幼儿了解不同形状的物体滚动速度是不同的。教师可以先拿起一个球状物品，让孩子猜出如果放在斜坡上，哪一个物品滚得最远。2. 实践过程接着，教师通过分组（每组2-3人）的方式，让孩子用磁性球和小车在斜坡上进行实践，同时观察球和车的大小、形状、重量等对滚动距离的影响，以及测量不同物体滚动的时间和距离。在实践的过程中，教师需要观察和引导孩子的行为，如引导幼儿将实验物品放在同一个起点并遵守相关规则等。3. 教学教师还可以组织小组内部的交流，通过展示
3、孩子们所采集到的数据、和讨论，激发孩子们的合作与互动意识。五、教学反思该教学设计通过实践教学的方式，让幼儿在具体的场景中感知和掌握物体滚动的特点。同时，本设计所采用的实践、合作和探究方式也符合中班幼儿身心发展的特点，可以有效促进幼儿社交能力和探究兴趣的发展，同时也可以让孩子们感受到成功和合作的乐趣。此外，该教学设计还需要注意对幼儿进行安全指导和监管，确保实践环节的安全和顺利进行。同时，教师还应该引导孩子们共同参与和合作，避免由于不同能力导致个别幼儿落后和隔离的情况发生。总之，幼儿科学教育的重点不在于知识本身的传授，而在于能否激发孩子探究的兴趣，培养团队协作的意识和利用基本物理量的量测方法。只有通过对幼儿有目的的引导和教育，我们才能让他们在探究过程和实践中不断成长和进步。
