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1、幼儿园大班社会活动说表情教学设计一、教学目标1. 知识与能力目标 能够根据表情进行情感表达 能够听懂和使用指示语句 能够发现和区分不同的表情 能够表达自己感受和想法2. 情感目标 提高幼儿情感交流能力 培养幼儿良好的情感态度 提高幼儿情绪表达和交流的能力二、教学内容1. 活动介绍说表情是一项有趣的幼儿社会活动，活动中，幼儿们从其他同学和指导老师的面部表情中学习和识别不同的情感，自己也尝试用面部表情传达和表达自己的情感，还可以通过情感表情配对游戏和表情拼图，进一步提高幼儿的情感认知和表达能力。2. 活动具体流程步骤1：表情教学 认知表情：教师用不同的面部表情向幼儿展示各种不同的情感表情，如高兴、
2、生气、悲伤等，帮助幼儿识别和理解不同的情感表达。 表情模仿：让幼儿模仿自己表情，鼓励幼儿模仿不同的表情并表达出自己的感受。 情感分享: 让幼儿选择一张卡片，卡片上会有一个特定的表情，幼儿需要通过自己的表情来传递这个情感，将自己的情感表达与他人分享。步骤2：情感表情配对游戏 将不同表情的图片打印出来，并打乱顺序，每组幼儿分别拿到一张图片，得到最终得分的小组为：先配对成功的三个幼儿。步骤3：表情拼图 幼儿将分别拿到不同情感表情的碎片，要求他们将碎片组成一张完整的表情，比如拼成微笑的表情，“怒”的表情等。3. 活动反思 教师需要注意幼儿在表情模仿和情感表达的过程中的具体反应和表现，及时给予鼓励和指导
3、。 活动中需要加强对幼儿的安全和保护，防止幼儿在陌生情况下出现惊恐等不良情绪。 可适当增加游戏玩法和规则，增加活动的趣味性和互动性，提高幼儿的参与度和学习效果。三、教学实施1. 教学环节表情教学、表情模仿、情感分享、情感表情配对游戏、表情拼图。2. 小组分配根据幼儿的兴趣和特长来分配小组，每个小组不超过5个幼儿。3. 教学形式分组活动、课堂教学、小组合作。4. 教学时长本教学活动时长约为30分钟。5. 教学对象年龄在56岁的幼儿，适合大班级进行。四、教学评估 活动中每个小组可以根据配对成功的个数进行评估。 幼儿的情感表达和语言表达能力也可以作为评估的主要因素。五、教学说表情是一项很有趣的社会活动，可以让幼儿通过观察、模仿和分享等方式，提高他们对于表情的认知和理解，增强他们的情感表达和交流能力。在实施过程中，既要注重幼儿的安全和保护，又要加强游戏规则和趣味性，激发幼儿参与活动的兴趣和热情。通过这次活动，幼儿可以更好地理解和表达自己的情感，也能够更好地与他人进行情感交流。
