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1、幼儿园大班社会民族大家庭教学设计一、教学背景我国是一个伟大的多民族国家，具有广泛的民族、地理和文化差异。在幼儿园大班社会课程中，通过引导幼儿了解和尊重各民族的传统文化，增强幼儿对多元文化的认识和尊重。因此，设计一节以“社会民族大家庭”为主题的教学活动有着重要的意义。二、教学目标1.认知目标通过观察和体验，培养幼儿对家庭、社会、民族的认识与情感，了解中国的民族文化。2.情感目标使幼儿尊重、认识、学习和接纳不同民族的文化，增强幼儿的自尊心和自信心，培养互相宽容、合作的品质。三、教学内容和步骤1.情境创设教师在课堂上摆放不同的民族文化特色物品，如蒙古包、红糖、哈达、泼水等，制造出多民族文化的氛围。2
2、.引入教师介绍本次教学的主题“社会民族大家庭”，鼓励幼儿提出自己对多民族的认知、体验和现象的发现。3.活动1 “选老乡”教师在白板上展示不同民族的头像，引导幼儿选出和自己颜色相同的头像，并介绍一下自己选的民族，结合幼儿自身的体验，让幼儿了解不同民族的婚俗、饮食、服饰等。4.活动2 “小手拉大手”教师将幼儿按照自己所选的民族分组，并联系起来，让幼儿跟前的伙伴握手，同时鼓励幼儿说出自己对带领他的民族的认识、感受和经历。5.活动3 “手工制作”教师让幼儿动手制作自己的民族特色物品，如五彩线辫、哈达等，加深了解各民族文化的同时提升了幼儿的手工制作能力。6.活动4 “大家庭团圆饭”教师布置“大家庭团圆饭
3、”的场景，让幼儿扮演爷爷奶奶、叔叔阿姨等各民族的家庭成员，进行表演和互动，让幼儿感受到多民族团结和谐的氛围。7.小结教师结合活动的内容让幼儿进行和归纳，让幼儿学会经验和感受，培养透过现象看本质、联系学习实际的能力。四、教学反思这次的教学活动在幼儿的身体、情感、认知等方面得到了比较好的满足和发展。幼儿们在活动中了解和体验到了各民族文化的不同，促进了幼儿的人际交往和沟通能力的提升，让幼儿在玩中学、在学中玩，切身体验到了多民族合作、和谐的氛围。在活动提前策划时，应当注意多方面的安排，如材料的准备、活动环节的安排、活动的调配等等。另外，教师应当在活动中加强策略的部署，在活动中引导幼儿思考，让幼儿主体地学习和体验，让幼儿在互动中获得快乐的体验和意义的发掘。总之，本次活动在评测中取得了良好的效果，在今后的教学活动中将会进行并且运用到实践中，为幼儿的成长发展提供更好的教育环境。
