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1、幼儿园大班数学活动踩高跷教学设计【含教学反思】1. 教学目标通过踩高跷活动的设计，帮助幼儿园大班学生：1. 掌握数字010的大小顺序2. 认识和比较不同数字的大小3. 提升平衡感和身体协调性4. 培养团队合作意识和交流能力2. 教学内容本次教学活动以踩高跷为主要内容，涵盖以下几个方面：1. 认识数字0102. 数字大小比较3. 平衡感和身体协调性训练4. 团队合作和交流3. 教学步骤3.1 布置活动环节在幼儿园大班数学课上，老师将踩高跷活动作为本次课程的主题，提前准备好足够数量的踩高跷，并在课前布置好活动环节，即将踩高跷分为若干小组，每组34人，让幼儿自由组成队伍。3.2 认识数字010环节
2、在开始踩高跷活动之前，老师先带领幼儿依次数出数字010，让幼儿熟悉这些数字的大小及顺序，同时帮助幼儿认识数字字形及其对应的读音。3.3 数字大小比较环节接下来，老师通过数字游戏的形式，让幼儿练习数字的大小比较。老师说出两个数字，例如“6和3”，并让同一组的幼儿用手指比出哪个数字更大。然后再轮到下一个组来参与，直到所有组的幼儿都参与过一次，练习数字的比较。3.4 平衡训练环节接下来，老师带领幼儿练习踩高跷。首先，老师给每个幼儿发一个踩高跷，让他们先理解如何使用踩高跷，并帮助幼儿逐渐掌握平衡感和身体协调性。刚开始练习时，老师可以先让幼儿在室内或平地踩高跷。幼儿站在踩高跷上时，要求他们保持身体平衡，
3、勇敢向前迈步子，感受平衡的同时也能体验到刺激和挑战。3.5 团队合作和交流环节最后，老师将幼儿分为不同的小组，每个小组需要一起完成一项任务，以培养他们的团队合作和交流意识。此环节中，每个小组的任务不同，可以根据需要制定相应挑战。例如，要求每个小组围成一个圆圈，且每个人都必须踩在踩高跷上；可以让每组在规定的时间内拼出数字连续组合；幼儿通过一系列任务的完成，不仅能更好地理解数学知识，还能培养他们的团队合作和协调能力。4. 教学反思通过这一堂课程的教学实践，我得到了一些有益的反思。首先，我需要更好地关注幼儿在踩高跷环节中的安全问题。虽然踩高跷在一定程度上可以帮助幼儿锻炼身体平衡能力，但过多的险恶因素也会危及幼儿的身体安全。因此，需要引导幼儿在安全、有监督的环境下进行踩高跷活动。其次，我也发现幼儿对数字的理解程度各不相同。有些幼儿已经能够比较熟练地理解数字的大小和顺序，而有些幼儿则需要更多的练习和指导。因此，我需要在教学中更加细心，耐心地帮助每位幼儿理解并学习数字知识。最后，小组合作环节在本次课程中很好地培养了幼儿的团队意识和交流能力。但在实际操作中，一些小组由于成员数量不均或成员间互不配合等原因，出现了沟通不畅、分工不平等的情况。因此，我在日后的教学中，会更加重视小组作业的组成、任务安排及沟通协调环节的设计。
