《2024届统编版高中语文高三第一轮复习教学质量G级检测题（四）（解析版）》由会员分享，可在线阅读，更多相关《2024届统编版高中语文高三第一轮复习教学质量G级检测题（四）（解析版）（23页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、统编版高中语文高三第一轮复习教学质量G级检测题（四）（解析版）学校:_姓名：_班级：_考号：_评卷人得分一、论述类文本阅读阅读下面的文字，完成下面小题。存储在计算机硬盘中的信息本身不是与心智活动相关项的记忆内容，但信息可以被存储在计算机的机壳内这一事实，却使我们容易产生一些错觉，认为这些信息已经内部化了。我们可以设想，如果在人的大脑中放置一个体积超级小、容量却惊人大的存储了海量信息的硬盘，那么我们是否会认为该大脑的记忆中就已包括了该硬盘内的内容？答案是否定的。因为该大脑还需要额外的心智努力，以便打开脑机接口的开关，进入硬盘内容的目录树，然后按照一定的思维流程寻找相关信息。而该硬盘中的大多数内容
2、，在未被激活的状况下，依然处于主体的意识生命之外。那么，如果我们将人类用自己的脑力在信息档案库中搜寻信息的工作，全部交给人工智能去做，是否可以说其具有了记忆力？关于此问题，原则上可以给出肯定的答案，但更关键的问题是：我们到底应怎样让人工智能去做人类的信息检索工作？对此，或许不少人会想到搜索引擎技术。但从根本上看，现在的搜索引擎都是由具有各种感官、各种欲望与各种记忆的人类在使用此类技术，搜索引擎所记录的搜索数据，是不能脱离整个活生生的人类社会而存在的。而我们当前所需要的技术，却恰恰是要让其取代人类、自己去搜索信息。因此，在这个问题上求助于现有的搜索引擎技术，通常是在缘木求鱼。对于怎样让人工智能去
3、做人类的信息检索工作这一问题，一种看似更为复杂却实质上更有希望的解答方式是：我们可以做一个简化版的机器意向性系统，将记忆能力作为其中的一项子能力。该系统需要具备的别的子能力将至少包括意图产生能力、内时间排序能力和基于经验的语义推理能力。人工智能也需要与人类一样，在一定的意图的驱使下进行信息检索，因为这才是使检索行为得以产生的“第一推动力”。这种意图可能是基于某些先天要素，比如维持人工智能自身的能量水平，而这又取决于人工智能系统自身的电池容量等先天因素等，也可能是基于某些后天的需要，比如满足用户递交给人工智能系统的某些要求等。人工智能需要对其运行历史中发生的事件进行编号与排序。这种排序必须符合“
4、内时间”原则。换言之，排序的结果需要根据系统的内部信息处理的方便性进行调整，而不能单纯取决于相关事件发生的外部时间坐标。为阐明这一点，我们不妨举个人类心理世界中的与之平行的例子。我们的记忆会根据事件的重要性，“歪曲”过往事件的时间坐标。比如，一个老兵回忆他在某次战役中的生死经历时，这一过程虽然可能在物理时间的意义上只占据了十分钟，但其心理权重却似乎像是一年那么长。这种“歪曲”带来了巨大的信息整理方面的便利，因为记忆主体可以通过这种“歪曲”，对与那次战斗相关的记忆档案加以扩容，以便增加更多的信息细节，有利于日后的信息调取。显然，这样的能力对人工智能也是很有价值的。在信息检索的过程中，人类往往根据
5、关键词所提供的网络结构进行信息追索。不过，这样的网络结构本身必须能够根据经验进行后天修正，否则其检索质量就会大打折扣。目前，基于深度学习的人工智能技术，在原则上并不具备对上述这些能力的模拟能力。然而，从哲学角度看，不进行此种对记忆的模拟，智能的本质特征在运行资源有限的前提下，通过最少的能量投入获取最大的系统适应性就不能实现。因为，缺乏记忆的系统所能做的，只能是事无巨细地将所有发生过的事情全部摊在纸面上，陷入信息的海洋而不能自拔，并且会因为无谓的信息搜索浪费大量资源。未来的人工智能发展，应重视记忆这一重要维度。（摘编自徐英瑾记忆展现人工智能发展重要维度）1下列关于原文内容的理解和分析，不正确的一
6、项是（）A作者认为，就目前的人工智能技术水平而言，让现有的搜索引擎真正取代人类去搜索信息，是很难办到的。B人工智能要完成人类搜索信息的工作，记忆能力必不可少，此外，它只需具备意图产生能力等三种能力即可。C基于某些先天要素和后天需求而产生的信息检索意图，是人工智能检索行为得以产生的第一推动力。D从“记忆”这个系统看，目前的人工智能技术，在原则上并不具备对人类复杂心智能力的模拟能力。2下列对原文论证的相关分析，不正确的一项是（）A第一段用假设反推法与因果分析法，论证了大脑需要额外的心智努力，才能按照一定的思维流程寻找相关信息。B第二段阐述人类运用搜索引擎搜索信息的内容，是为了证明目前的人工智能无法
7、借助现有的搜索引擎去搜索信息。C第五段以一个老兵回忆某次战役中的生死经历的事例，阐明了什么是人工智能的内时间排序能力。D最后一段从哲学角度分析人工智能对记忆的模拟的必要性，提出人工智能发展要重视记忆的观点。3根据原文内容，下列说法正确的一项是（）A不能说人的大脑中放置了硬盘就拥有了硬盘内的信息，因为这些信息若不被激活就不能成为记忆。B在人类心理世界中，人们对往事的记忆会“歪曲”，心理权重会向过往事件倾斜，时间也会被有意拉长。C记忆系统是人工智能在运行资源有限的前提下，实现以最少能量投入获得最大系统适应性的关键。D人工智能技术一旦发展到可模拟人类复杂心智能力的程度，就能实现对当今人工智能甚至人类
8、的超越。【答案】1B 2A 3C【解析】1本题考查学生对文章内容的理解和分析的能力。B.“它只需具备意图产生能力等三种能力即可”错误。由原文“该系统需要具备的别的子能力将至少包括意图产生能力、内时间排序能力和基于经验的语义推理能力”可知，原文说的是“至少包括”，“只需三种能力即可”和“至少三种能力”意思不一样。故选B。2 本题考查学生分析论点、论据和论证方法的能力。A.“论证了大脑需要额外的心智努力，才能按照一定的思维流程寻找相关信息”错误。第一段用假设反推法与因果分析法，论证了“存储在计算机硬盘中的信息本身不是与心智活动相关项的记忆内容”。故选A。3本题考查学生分析概括作者在文中的观点态度的
9、能力。A.“因为这些信息若不被激活就不能成为记忆”错，以偏概全。由原文“而该硬盘中的大多数内容，在未被激活的状况下，依然处于主体的意识生命之外”可知，原文说的是“大多数”，而不是“全部”。B.“人们对往事的记忆会歪曲”错误。由原文“我们的记忆会根据事件的重要性，歪曲过往事件的时间坐标”可知，原文说的是对“重要过往事件”歪曲，而不是“过往事件”。D.“一旦就”错误，说法绝对，“对人类的超越”于文无据。由原文“但从根本上看，现在的搜索引擎都是由具有各种感官、各种欲望与各种记忆的人类在使用此类技术，搜索引擎所记录的搜索数据，是不能脱离整个活生生的人类社会而存在的。而我们当前所需要的技术，却恰恰是要让
10、其取代人类、自己去搜索信息。因此，在这个问题上求助于现有的搜索引擎技术，通常是在缘木求鱼”可知，原文没有说“对人类的超越”。故选C。评卷人得分二、实用类文本阅读阅读下面的文字，完成小题。科普中国智库是中国科协打造的高端科普智库，聚焦科普和科学素质建设，强化科普理论研究，促进跨界交流，推动融合发展，加强舆论引导，集智汇力，建言献策，服务新时代科普事业高质量发展。今天我们推出对科普中国智库专家委员会委员、中国政法大学教授张秀华的专访，讲述中华人民共和国科学技术普及法（以下简称科普法）修订的重要意义。新华网：科普法自2002年颁布以来取得了哪些成就？张秀华：科普法在20年实施过程中取得了巨大成就，使
11、我国科普事业纳入法制化轨道，初步建立起大众参与、多主体参与的社会化大科普格局。同时，科普法的实施也极大促进了我国社会化的科普工作，动员方方面面的力量，无论是基础设施、活动的丰富性还是科普主体对科普活动的重视程度都有很大进步。我国公众具备基本科学素质的比例从2001年的1.4提升为2020年10.56，从这个涨幅也能看出科普法切实助力提升了我国公众科学文化素质。新华网：当今提出科普法修订对新时代科普事业高质量发展有何重大意义？张秀华：在科普法实施过程中也遇到了很多挑战和困难。比如科普法治体系与科普社会化运行机制还不完善，科普主体“谁来干、干什么、如何干好”等问题以及主体责任需要进一步明晰，科普人
12、才队伍的素质还有待提升，产业化科普结构较为单一，新媒体传播内容和形式需要拓展等。同时，构建社会化大科普格局需要进一步加强各个主体协同，协同组织管理的机制也需要进一步完善。另外，科普法的文本本身在实施过程中也暴露出一些问题，落实创新驱动发展战略、科教兴国战略与人才强国战略需要进一步提升公众科学素质，并对科普法的保障功能提出了更高要求。因此修订科普法意义重大，既必要又紧迫。新华网：科普法修订过程中应当基于怎样的思想和宗旨？张秀华：我觉得我们可以从以下八个方面来思考这个问题。第一，我们要调整科学普及的定位问题，从法律的定位上，应体现把科学普及与科技创新放到同等重要的位置，落实“两翼理论”。第二，要强
13、化科学普及的功能，在大科学观下重新理解科学与科普，实施大科普战略。第三，在科普法修订的原则上，必须明确依托科学普及的主渠道和主战场，紧紧依托现代科学教育和产业化的工业、农业、商业的生产经营实践及其场域，从而避免科普流于形式，没有针对性。第四，鉴于科学精神与工匠精神具有互动互释的内在关系，客观要求“两种精神”科学精神和工匠精神的实践相融合，进而提升实践主体的“双重素质”科学素质与工程素质。第五，需要突出弘扬科学精神在科学普及中的引领作用，改变以往以“科学知识”为中心的科普结构。第六，应注意拓宽科学普及的路径，通过加大监管力度和法律规范，对互联网、自媒体这些科普新渠道进行更好的组织管理。第七，我们
14、在科普法的修订过程中要区分不同科普主体的责任，在表述上区分出强弱规范，使科普组织更好地发挥协调组织的职能作用，切实调动各方面积极性来共同推进科学普及这项事业。第八，通过科普法的修订处理好我们国家相关法律体系的法法衔接问题。新华网：科普法中对科学普及的定义是什么样的？我们应该树立怎样的科普观念？张秀华：科学普及是可以在多个维度上进行的，我们必须站在大科学观的立场上，不但注重实证主义学派“窄的科学”理解下所强调的科学教育，还要促进人文主义学派倡导人文精神的“宽的科学”理解之下的科学传播。从而，将科学普及与科学教育、科学传播有机统一起来。严格上讲，科普法并未以定义的方式给科学普及下一个定义，但是科普
15、法明确了科学普及的目的、性质，指出科学普及是一项工作、一项活动，而这项活动的内容和任务是普及科学知识、传播科学思想、倡导科学方法、弘扬科学精神这四大要素。如果一定要界定科学普及，我更倾向于将科学普及定义为以提升公民科技文化素质为目标，面向大众面向社会的科学技术的文化建设过程，是全员参与的科学技术的大众化、社会化行动。所以，我们需要从大科学观的角度理解科学，这样我们对科学普及的理解、对科学普及这项工作的理解才能达到一个新的认知高度。这也是为什么我们在修订科普法的时候应突出强调弘扬科学精神。只有发挥科学精神在“四科”中的引领作用，才能把科学精神与人文精神直接关联起来，用价值理性规约工具理性，实现科技向善的目的。也只有在大科学观下来理解科学普及，我们才能够实施大科普战略，推动科普社会化机制体系的建立和完善，形成一个大科普格局。新华网：科普法在现在的法律体系中的位置是什么样的？与其他关于科普政策文件的关系是什么样的？张秀华：在现在的法律体系里面，科普法以法律的方式来确保怎样的科普行动是恰当的，从而有效提升公民科学素质。现行的科普法是一个具有“强引导”“弱规范”功能的法律制度文件。在相关政策文件的制定过程中，它具有参考性甚至是指导性的作用。例如
