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1、教师姓名单位名称填写时间学科语文年级/册七年级上册教材版本部编教材课题名称第三单元名著导读朝花夕拾难点名称探究朝花夕拾内容难点分析从知识角度分析为什么难朝花夕拾承载的是鲁迅温馨的回忆与理性的批判，理解作品这个思想还有一定的难度。从学生角度分析为什么难学生刚进入七年级，也刚进入青春期，生活阅历比较少，对今后的人生路比较茫然。同时他们对鲁迅先生所知不多，对鲁迅先生生活的年代有隔膜，学生阅读整本书的理解能力有待提高，朝花夕拾学生似乎能读懂，又似乎读不懂，然而课时有限，不可能带领学生逐篇细读，设想以合作探究的方式，使学生对整本书有一个整体的印象。难点教学方法1. 指导学生通过寻找共鸣、探究疑问，消除与
2、经典的隔膜。2. 引领学生提高读整本书的能力。运用合作探究法与交流分享法鼓励学生自主阅读、敢于质疑、学会简单赏析评价文学作品。教学环节教学过程导入一、歌曲导入播放歌曲童年，并出示歌词，学生谈从歌词中联想到的自己的经历。罗大佑的童年是一首老歌，却经久不衰，我们津津乐道地不仅是歌曲轻快的节奏，更是贴近我们童年生活的歌词，使我们仿佛又回到了难忘的学生时代。一首歌之所以受到听众的喜爱，在于我们能够在歌中发现自己的生活;一部文学名著能够激发我们的阅读兴趣，往往也是因为书中有我们曾经或现在、拥有或渴望的生活。今天就让我们一起走进鲁迅的朝花夕拾，去书中寻找我们的童年。知识讲解（难点突破）二、了解内容，寻找共
3、鸣1.教师出示朝花夕拾篇目目录，引导学生回顾作品内容：大家都读完了朝花夕拾，回顾这本书的内容，那些人或事令你印象深刻呢？（1）学生小组交流。（2）学生发言。（3）教师评价、总结。2.你有没有和作者相似的经历或故事?讲出来和大家分享一下。3.总结分类：人、书、学校、神话民俗、动物三、引领探究，点拨示范1、学生分组，每人提出一个打算探究的问题，小组讨论，共同确定一个研究课题确定其中一个话题后，找出相关的信息。 要求：锁定相关篇目，画出相关段落，提炼关键词，画出思维导图。2、老师示范。a.选择“人”这个话题；b.确定探究的问题：对鲁迅先生影响最大的一个人；c.锁定相关篇目：阿长与山海经、父亲的病、琐
4、记、从百草园到三味书屋、范爱农；列出对鲁迅有重要影响的人。（我认为寿镜吾先生对鲁迅先生影响最大，所以选择寿镜吾先生进行探究。）d.画出相关段落，提炼关键词句；（再找到和寿镜吾先生相关段落，画出能表现他性格特点和对鲁迅先生有影响的语句，总结之后，形成的思维导图是这样的。）e.形成思维导图。课堂练习（难点巩固）四、合作探究：1、回顾探究流程2、学生按照流程合作探究，组内交流分享。小结五、畅谈收获引导学生总结，回顾学习过程，强化阅读方法指导。同学们，我们通过朝花夕拾这部作品，感觉到尽管幼年的鲁迅也被封建各种礼仪规矩压迫限制着，但带给他的回忆还是那么美好。也是这种美好使他还能够热爱祖国，善待生活。大家尚且能如此，我们也应该从生活的酸甜苦辣中践行自己的学习目标。
