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1、幼儿园中班音乐律动活动教案（优秀7篇）幼儿园中班音乐律动活动教案 篇一活动目标：1、熟悉乐曲旋律，感受和分辨音乐的上行、下行，并用相应的动作进行表演。2、能根据音乐的速度，变换动作速度。3、体验做身体动作的快乐。4、熟悉歌曲旋律，学唱新歌。5、感受乐曲欢快富有律动感的情绪。歌曲内容：捏拢放开，捏拢放开，小手拍一拍，捏拢放开，捏拢放开，小手拍一拍，爬呀爬呀，爬呀爬呀，爬到头顶上，耳朵上，肩膀上，膝盖上，爬到小脚上。音乐律动教案 篇二教学目标：1、能积极、愉快地参加歌唱活动。2、学会并能用轻快的声音演唱歌曲。3、能友好的与同伴合作扮演理发师和小顾客的角色。教学准备：1、角色表演用的自制剪刀和镜子。
2、2、活动前请家长带幼儿到理发店剪头发、理发、体验理发的过程。教学过程：一、以谈话引题。“夏天到了，天气变得越来越热，小朋友也需要经常到理发店里去理发，你们知道理发店里是谁帮我们理发的？”（叔叔阿姨）“他们用什么来理发？”（幼儿自由回答）（出示剪刀操作）“听，见到发出什么声音，用小嘴巴来学学！”（咔嚓咔嚓）“我们一起来说说，咔嚓咔嚓”二、熟悉歌词，学说歌词。1、教师念歌词，幼儿熟悉。“现在就让我来说说发生在理发店的故事吧！”“理发店的叔叔阿姨，咔擦，咔嚓，拿着剪刀剪呀剪呀，咔擦咔擦，剪得非常认真，不一会儿，头发剪好了，叔叔阿姨还高兴得对顾客说：哎，已剪好了呀！瞧一瞧顾客的头发，头发剪得多漂亮多漂
3、亮！”2、幼儿集体跟念歌词。“我们小朋友也把发生在理发店的故事学一学，说一说吧，听听谁说得最好听！”（幼儿跟说歌词23次，教师适时鼓励）三、熟悉旋律。1、“我是理发店的哈哈理发师，瞧一瞧，我是怎么给顾客理发的！”（教师慢速哼唱旋律）2、“想学就和我一起来吧！”（幼儿慢唱旋律一遍）3、“我是个慢性的哈哈理发师，顾客都对我有意见，说我剪得太慢了，我觉得自己应该改正，看我现在剪得怎么样，你们可以和我一起来！”（教师和幼儿一起快速哼唱旋律）4、“顾客又说我剪得太快了，你们能不能帮帮我让剪得不快也不慢，成为人人喜欢的理发师？”（中速哼唱旋律一次）四、引导幼儿用轻快的声音学唱歌曲。“真高兴，我现在在小朋友
4、的帮助下成为一名称职的理发师了，我高兴的一边理发一边唱起歌来！”（教师清唱歌曲）。“理发店的生意非常好，我哈哈理发师一个人都忙不过来了，你们也来帮帮我吧，高兴吗？高兴就一边理发一边唱歌吧！”（幼儿集体演唱歌曲数次，教师适时鼓励，并请个别幼儿上来带领演唱）五、自选道具，分角色表演。“请小朋友来当理发师和顾客，前面有两种道具，想扮成顾客的小朋友拿上镜子坐在椅子上，想扮成理发师的小朋友拿剪刀站在顾客身后理发，决定好了，请慢慢地走上来拿。”“理发师的本领真大，把顾客的头发剪得这么漂亮，瞧！顾客们多漂亮！我们一起到外面让别人也来欣赏我们漂亮的头发吧！”大班音乐律动教案 篇三活动目标1.感受蒙古族音乐欢快
5、、优美的特点。2.初步掌握跑马步的基本动作。3.积极参与活动，体验共同舞蹈的快乐。4.培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。5.乐意参加音乐活动，体验音乐活动中的快乐。活动准备1.物质准备：音乐、课件、自制幼儿骑马用的头巾。2.经验准备：幼儿提前了解蒙古族的习俗和蒙古族舞蹈的基本动作。活动过程1.听音乐进教室，感受蒙古舞蹈的音乐特点。幼儿听草原小牧民律动进教室。(1分)2.欣赏音乐并观看课件，帮助幼儿理解音乐。（1）幼儿欣赏音乐。a.师：刚才那首好听的音乐，小朋友再认真听听这是哪个民族的音乐？你有什么感觉，好像看到了什么？（2分）b.幼儿说说自己对音乐的理解，以及自己的心情。（2分）（2）幼
6、儿一边听音乐，一边欣赏蒙古大草原的幻灯片。a.现在老师带小朋友一起到蒙古大草原去看一看，看看那里的人们都在做什么？b.幼儿根据幻灯片说出人们的生活。（2分）c.教师为幼儿介绍音乐。（这首音乐表现的是蒙古族人民骑马、摔跤、挤奶的欢快场面）（3分）3.介绍并演示跑马步的基本舞步。（1）刚才小朋友看到了蒙古族人们有趣的生活，蒙古族是一个特别喜欢骑马的民族。我们来学一学骑马的动作吧！（2分）请小朋友创编骑马动作，其他小朋友来学一学。（3分）（2）教师介绍并演示跑马步的基本舞步。上身稍前倾，一手在胸前，一手扬至头上方，做勒马举手扬鞭状，先左脚迈出，颤膝踮步，再右脚跃过左脚处颤膝踮步，动作呈跳跃状，像马儿
7、奔驰一般。（3分）（3）跟音乐和老师一做跑马步动作。（2分）4.请幼儿听音乐分组进行表演。师：刚才小朋友的动作做得很漂亮。接下来，让我们也来做个蒙古小牧民，戴上头巾，听音乐，用我们刚学会的跑马步一起来表演吧！（8分） 5.幼儿听音乐出教室。（30秒）活动反思总体来说效果不错，幼儿的参与性强，整个活动的氛围很活泼。当然也有不够完善的地方，对音乐的挖掘还不够，只是停留在了表面的理解之上，可以开展活动后的延伸，加深对音乐的感受、理解。音乐律动教案 篇四教学目标：1、学习并认识基本舞步小碎步，能在舞蹈韵律活动中运用小碎步。2、模仿蜜蜂飞翔采蜜，感受小蜜蜂勤劳不懒惰的精神。重难点：小碎步的步法，手脚动作
8、协调。教学准备：小蜜蜂mp3音乐，小蜜蜂手偶一个，小蜜蜂胸饰若干，红黄蓝大小花朵若干。教学过程：一、导入过程：方法：道具导入，图片导入法，儿歌导入。过程：出示手偶小蜜蜂引出主题。1、师：小朋友们，今天老师带了一个特别的朋友来和大家认识呢！2、出示手偶小蜜蜂，念出儿歌小蜜蜂。小蜜蜂，嗡嗡嗡。飞到西，飞到东。不怕雨，不怕风。采花蜜，勤劳动。二、学习基本舞步小碎步。1、师：小蜜蜂可爱不可爱呀？你们喜不喜欢小蜜蜂呀？（可爱，喜欢）那有没有能干的小朋友知道小蜜蜂有什么本领？（会飞，会采蜜等等）2、师：小蜜蜂是怎么飞的呢？（幼儿自由想像各种小蜜蜂飞的样子）教师总结：飞的时候高高的，小脚尖点地，后跟踮起，飞
9、起来的时候轻轻的，小脚轻轻点地踏步。我们把这种脚的动作叫做“小碎步”。请能干的小朋友上来示范表演，全班小朋友配上音乐跟随教师一起来表演一遍小碎步。3、师：小蜜蜂是怎么采蜜的呢？幼儿自由创编各种蜜蜂采蜜的动作教师总结：采蜜动作，屈膝微蹲，弯腰，头向下低，手臂向后轻轻扇动，轻轻摇晃小脑袋。请能干的小朋友上来示范采蜜动作，全班幼儿跟随音乐来完整做一边蜜蜂采蜜动作。三、游戏集体舞小蜜蜂采蜜把花朵撒在空地上装扮成花园，教师带领小朋友绕花朵跳蜜蜂舞，模仿蜜蜂采蜜的情景。师：我们的小朋友真能干，下面老师来当蜜蜂妈妈，你们来当小蜜蜂。小蜜蜂很勤劳，采蜜从不偷懒，小蜜蜂们跟妈妈学好本领了，妈妈带你们去花园采蜜吧
10、！我们出发咯！（播放音乐两遍）（小朋友在花园里自由自在地飞，在花朵上采蜜，老师加以言语鼓励与引导）四、结束。师：小蜜蜂们！我们采了那么长时间的蜜，都累了吧，让我们停在花朵上休息一下吧！（播放摇篮曲，蹲下来作休息状结束）幼儿园中班音乐律动活动教案 篇五活动目标：1、感受洗澡的乐趣，养成经常洗澡的好习惯。2、探索用双手有节奏地搓身体各部位的动作。3、充分发挥想象，能大胆地用肢体动作表现洗澡的过程，体验和同伴合作舞蹈的快乐。重点：充分发挥想象，能大胆地用肢体动作表现洗澡的过程。难点：探索搓身体各部位的动作。活动准备：音乐我爱洗澡、兔子舞、摇篮曲；浴帽人手一只活动过程：一、开始部分进行热身活动小朋友，
11、今天天气真好，我们一起来锻炼身体吧！（带领幼儿跟随兔子舞音乐做各种韵律动作进活动室）二、基本部分1、引导幼儿运用已有的经验，创编洗澡的舞蹈动作1)创编第一段（打开水龙头试水温冲洗身体）洗澡时，应该做什么事情？谁来表演打开水龙头，试试水温的动作？你是用身体什么地方去试水温的，请你也来做做。接下来该做什么？现在水温已经调好了，那你是怎么冲的？刚才的几个小朋友表演得真好，现在我们一起钻到水龙头底下冲冲身体，要把身体的每个地方都冲到噢？冲冲身体的动作跟着音乐来做一遍。（完整表演第一段）2）创编第二段，探索用双手有节奏地搓身体各部分的动作。（1）身体冲好了，接下来该做什么呀？谁会表演擦肥皂的动作？肥皂擦
12、好了，接下来怎么办？你会怎么搓，谁来做小老师，教教我们大家。（2）重点引导小朋友创编出同伴合作搓背的动作。（3）引导幼儿跟着音乐的节奏搓3）创编第三段（冲洗身体）身体搓好了，可全身都是肥皂泡泡，怎么办呀？（冲冲干净）2、完整地随音乐表演3、引导幼儿创编结束时的造型动作。4、再次随音乐完整舞蹈。三、结束部分欣赏摇篮曲，听音乐休息。刚才老师看见有的小朋友舒服得想睡觉了，那现在我们一起来美美的睡一觉吧。大班音乐律动教案 篇六一、活动目标1、引导幼儿有节奏地讲述蔬菜的名称和营养。2、尝试与同伴合作将节奏语言连接为节奏火车。二、活动准备1、图片，包括紫甘蓝、南瓜、芦笋、西兰花等。2、对常见蔬菜名称及其营
13、养有初步的经验，积累。三、活动过程（一）情景导入基本的节奏类型白话文T：秋天是丰收的季节，秋姑娘给我们带来了各种各样的蔬菜，你们知道哪些有营养的蔬菜介绍给大家？（二）语言转化为节奏T：我也来学学你们说的。T：你们谁来试一试？例如：西兰花，有营养，开着绿色的花（三）节奏火车T：超市的叔叔阿姨想请我们帮帮忙把蔬菜运过去，要把蔬菜不多不少正正好好装在节奏车厢里，车厢和车厢要接紧，不掉队。T：超市顾客在排队了，都想要尝新鲜有营养的蔬菜，我们一起开着节奏车去送菜，蔬菜放得好，车开得稳，车厢要接好。（四）延伸T：（出示图片紫甘蓝）我也来介绍一种蔬菜：紫甘蓝又叫紫包心菜，胡萝卜素维生素多又多。请你们回去也再
14、找找有什么今天没介绍过的蔬菜，下次再来介绍。操作提示活动中老师主要支持幼儿做两件事：其一，帮助幼儿将蔬菜经验结合节奏经验，用节奏的方式表现。其二，帮助幼儿将自己的节奏语言与同伴的连接成节奏火车。因此老师可以通过师生合作、个别幼儿示范等方式引导幼儿知道游戏规则，特别是节奏语言连接的时候，老师可用铃鼓提示幼儿在重拍中进入。蔬菜选择时可以结合幼儿日常生活经验出示。大班音乐律动教案 篇七课程目标：1、通过倾听感受音乐中ABC段的音乐节奏，愿意用身体合拍的动作。在煮面条的情境下，跟随着音乐用夸张的肢体动作进行模仿和创造性的表现。3、初步尝试合作律动，体验自由表达和创造的快乐。课程准备：生活中有见过煮面条
15、的经验、 MP3音乐、大锅（板凳围合）教学拼图（没煮前的面条，放在锅里的面条，水沸后的面条。）课程重点：感受音乐中ABC段的音乐节奏，愿意用身体合拍的动作。课程难点：跟随着音乐用夸张的肢体动作进行模仿和创造性的表现。课程过程：一、观看煮面条的视频。1、出示面条图片。2、观看视频。3、提问：师：面条没下锅之前是什么样儿？面条下锅之后会发生什么样的变化呢？水开了，面条又变成什么样子了幼儿自由回答。（过渡语）今天老师带来一首好听的曲子，这首曲子就是关于煮面条的故事，请大家仔细地听。二、倾听与创造1、倾听与感受（1）提问：你觉得这首音乐有几段？（三段）（2）为乐段匹配图谱。（3）感受音乐节奏验证图谱顺序：（过渡语）我们把手指举起来，跟着音乐感受一下他的节奏。2、分段进行动作创编。（1）A段音乐动作创编。（2）B段音乐动作创编。（3）C段音乐动作创编3
