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1、其次章声音与环境其次章声音与环境 第第1 1节节 我们怎样听见声音我们怎样听见声音1.熟识声音产生的条件,明确声音是由于物体振动而产生的。(重点)2.会运用声音的传播需要介质,真空不能传声等知识解释简洁的物理现象。能记住声音是以波的形式向外传播的。3.明确不同介质中声速不同,记住声音在15 时空气中的传播速度;明确回声的概念。(难点)用直尺做实验探究声音的产生用直尺做实验探究声音的产生(或完成课本或完成课本“活动活动1 1观察发观察发声物体的振动声物体的振动”)”)。把直尺紧压在桌边上把直尺紧压在桌边上,另一只手拨动直尺的伸出端另一只手拨动直尺的伸出端,观察现象观察现象并思考并思考:(1)(1
2、)能听到声音吗能听到声音吗?此时直尺处于什么状态此时直尺处于什么状态?当直尺停止振动当直尺停止振动时时,还能听到声音吗还能听到声音吗?答答:能听到声音能听到声音,此时直尺在振动。当直尺停止振动时此时直尺在振动。当直尺停止振动时,不能听到不能听到声音。声音。探究一：声音是怎样产生的探究一：声音是怎样产生的(2)通过上述实验通过上述实验,你发现直尺在什么情况下能发出声音你发现直尺在什么情况下能发出声音?在什在什么情况下不能发出声音么情况下不能发出声音?答答:直尺振动时发出声音直尺振动时发出声音,振动停止振动停止,发声停止。发声停止。1.完成完成“活动活动3传声试验传声试验”。(1)观察老师演示课本
3、图观察老师演示课本图2-6所示的实验所示的实验“真空能传真空能传声吗声吗”,你能观察到哪些现象你能观察到哪些现象?该实验用到了什么实验方该实验用到了什么实验方法法?答答:用抽气机逐渐抽去瓶内空气用抽气机逐渐抽去瓶内空气,铃声会铃声会_;当当抽到肯定程度时抽到肯定程度时,还能听到铃声吗还能听到铃声吗?_;拔掉抽气管拔掉抽气管,让空气进入瓶内后让空气进入瓶内后_听到铃声。本实验用到了听到铃声。本实验用到了_法。法。变小变小不能不能 又可以又可以 抱负实验抱负实验 探究二探究二:声音是怎样传播的声音是怎样传播的(2)观察老师演示课本图观察老师演示课本图2-7所示的实验所示的实验“水中传声水中传声”,
4、我们能够听到石块敲击的声音吗我们能够听到石块敲击的声音吗?这个实验说明白什这个实验说明白什么么?答答:_(填填“能能”或或“不能不能”)听见水中石块听见水中石块敲击的声音敲击的声音,该实验表明该实验表明_能传播声音。能传播声音。(3)与你的同桌合作与你的同桌合作,完成完成“隔墙听声隔墙听声”的实验的实验,依据依据课本供应的步骤进行实验课本供应的步骤进行实验,你发现了什么你发现了什么?能能液体液体(或水或水)答答:固体能传声固体能传声,且传声效果比气体好且传声效果比气体好 (4)综合以上三个实验综合以上三个实验,可以得出可以得出:声音的传播需要声音的传播需要_,_、_、_都可以作为传播声音的介质都可以作为传播声音的介质,_不能传声。不能传声。固体固体 气体气体 介质介质 液体液体 真空真空 2.小组商量小组商量:要证明气体、固体、液体都可以传声要证明气体、固体、液体都可以传声,你们小组计你们小组计划怎样设计讨论方案划怎样设计讨论方案,能否举一些生活事例来证明你们的观点。能否举一些生活事例来证明你们的观点。略。略。
