《2023届高三生物二轮复习 2.11 专题11 植物的激素调节课件》由会员分享，可在线阅读，更多相关《2023届高三生物二轮复习 2.11 专题11 植物的激素调节课件（41页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、专题11植物的激素调节 答案速填答案速填:吲哚乙酸吲哚乙酸幼嫩的芽、叶和发育中的种幼嫩的芽、叶和发育中的种子子生长旺盛部位生长旺盛部位主动运输主动运输极性运输极性运输两重性两重性顶端优势、根的向地性等顶端优势、根的向地性等果实发育果实发育未成熟的种子未成熟的种子果实发育果实发育根尖根尖萎蔫的叶片萎蔫的叶片抑制细胞分裂抑制细胞分裂植物体植物体各个部位各个部位果实成熟果实成熟【知识【知识方法】方法】一、植物生长素的发现和作用一、植物生长素的发现和作用1.1.生长素发现过程中的生长素发现过程中的3 3个部位、个部位、2 2个缘由、个缘由、1 1个作用个作用:2.2.与植物生长有关的与植物生长有关的4
2、 4种推断方法种推断方法:(1)(1)长不长长不长生长素有没有。生长素有没有。(2)(2)弯不弯弯不弯生长素分布均不均。生长素分布均不均。(3)(3)均不均均不均单侧光、重力、离心力等有没有单侧光、重力、离心力等有没有;人为人为因素有没有。因素有没有。(4)(4)感不感感不感尖端有没有。尖端有没有。3.3.理解生长素的三类运输方式理解生长素的三类运输方式:4.4.对生长素敏感性的比较对生长素敏感性的比较:5.5.明确生长素作用的两重性明确生长素作用的两重性:(1)(1)图解图解:(2)(2)解读。解读。高浓度与低浓度高浓度与低浓度:a.a.生长素浓度小于生长素浓度小于D D点时均为低浓度点时均
3、为低浓度,都为促进作用都为促进作用;b.b.当生长素浓度大于当生长素浓度大于D D点时均为高浓度点时均为高浓度,都为抑制作用。都为抑制作用。区间描述区间描述:a.OBa.OB段段:随生长素浓度的增大随生长素浓度的增大,促进作用增强促进作用增强;b.BDb.BD段段:随生长素浓度的增大随生长素浓度的增大,促进作用减弱促进作用减弱;c.DEc.DE段段:随生长素浓度的增大随生长素浓度的增大,抑制作用增强。抑制作用增强。点的分析点的分析:a.Ba.B点对应的生长素浓度是促进生长的最适浓度点对应的生长素浓度是促进生长的最适浓度;b.Db.D点对应的生长素浓度的生理作用是既不促进生长也点对应的生长素浓度
4、的生理作用是既不促进生长也不抑制生长不抑制生长,生长状况与添加蒸馏水的对比组相同生长状况与添加蒸馏水的对比组相同;c.Ac.A、C C两点对应的生长素浓度不同两点对应的生长素浓度不同,但促进效果相同。但促进效果相同。(3)(3)生长素作用两重性的体现生长素作用两重性的体现:D:D点之前是促进点之前是促进,之后是之后是抑制抑制,二者合在一起共同体现生长素作用的两重性。二者合在一起共同体现生长素作用的两重性。(4)(4)实例实例:顶端优势顶端优势,根向地性。根向地性。二、其他植物激素及应用二、其他植物激素及应用1.1.明确植物激素间的两大作用明确植物激素间的两大作用:2.2.生长素与乙烯的相互作用
5、机理生长素与乙烯的相互作用机理:3.3.生长素与赤霉素的相互作用机理生长素与赤霉素的相互作用机理:4.4.植物激素或植物生长调节剂的应用植物激素或植物生长调节剂的应用:(1)(1)矮壮素矮壮素(脱落酸脱落酸):):防止棉花徒长防止棉花徒长,促进多结桃铃、促促进多结桃铃、促进种子休眠等。进种子休眠等。(2)2,4-D(2)2,4-D、-萘乙酸等萘乙酸等:防止果实和叶片脱落、促进防止果实和叶片脱落、促进坚固、获得无子果实、促进插枝生根、除草等。坚固、获得无子果实、促进插枝生根、除草等。(3)(3)赤霉素赤霉素:促进茎秆伸长、诱导大麦种子产生促进茎秆伸长、诱导大麦种子产生-淀粉淀粉酶。酶。(4)(4
6、)乙烯利乙烯利:用于果实催熟。用于果实催熟。(5)(5)青鲜素青鲜素(细胞分裂素细胞分裂素):):保持果蔬鲜绿、延长储存时保持果蔬鲜绿、延长储存时间。间。【易错【易错易混】易混】1.1.辨析环境因素影响生长素的机制辨析环境因素影响生长素的机制:(1)(1)单侧光照、重力单侧光照、重力:不影响生长素的合成不影响生长素的合成,只影响其分只影响其分布。布。(2)(2)太空失重状态太空失重状态:根失去向地性根失去向地性,但生长素仍能进行极但生长素仍能进行极性运输。性运输。2.2.生长素并非只能进行极性运输生长素并非只能进行极性运输:(1)(1)极性运输极性运输:在胚芽鞘、幼根等部位。在胚芽鞘、幼根等部
7、位。(2)(2)非极性运输非极性运输:在成熟组织中通过韧皮部进行。在成熟组织中通过韧皮部进行。(3)(3)横向运输横向运输:在根尖、芽尖等部位。在根尖、芽尖等部位。3.3.比较无子番茄与无子西瓜的成因比较无子番茄与无子西瓜的成因:(1)(1)无子番茄无子番茄:利用生长素刺激子房发育的原理利用生长素刺激子房发育的原理,为不行为不行遗传的变异。遗传的变异。(2)(2)无子西瓜无子西瓜:利用染色体数目变异的原理利用染色体数目变异的原理,为可遗传的为可遗传的变异。变异。4.4.激素调节激素调节植物生命活动调节植物生命活动调节:(1)(1)说明说明:激素调节只是植物生命活动调节的一部分。激素调节只是植物
8、生命活动调节的一部分。(2)(2)缘由缘由:光照、温度等环境因子的变化会引起植物体光照、温度等环境因子的变化会引起植物体内产生包括激素合成在内的多种变化内产生包括激素合成在内的多种变化,进而对基因组的进而对基因组的表达进行调节。表达进行调节。5.5.植物激素植物激素植物生长调节剂植物生长调节剂:(1)(1)植物激素植物激素:植物体自身合成的调节物质。植物体自身合成的调节物质。(2)(2)植物生长调节剂植物生长调节剂:人工合成的调节物质。人工合成的调节物质。(3)(3)举例举例:如生长素属于植物激素如生长素属于植物激素,而生长素类似物而生长素类似物(如如2,4-D)2,4-D)属于植物生长调节剂
9、。属于植物生长调节剂。题型一植物生长素的发现和应用题型一植物生长素的发现和应用【典例【典例1 1】(2016(2016 全国卷全国卷T4)T4)为了探究生长素的作为了探究生长素的作用用,将去尖端的玉米胚芽鞘切段随机分成两组将去尖端的玉米胚芽鞘切段随机分成两组,实验组实验组胚芽鞘上端一侧放置含有适宜浓度胚芽鞘上端一侧放置含有适宜浓度IAAIAA的琼脂块的琼脂块,对比对比组胚芽鞘上端同侧放置不含组胚芽鞘上端同侧放置不含IAAIAA的琼脂块的琼脂块,两组胚芽鞘两组胚芽鞘下端的琼脂块均不含下端的琼脂块均不含IAAIAA。两组胚芽鞘在同样条件下。两组胚芽鞘在同样条件下,在在黑暗中放置一段时间后黑暗中放置
10、一段时间后,对比组胚芽鞘无弯曲生长对比组胚芽鞘无弯曲生长,实实验组胚芽鞘发生弯曲生长验组胚芽鞘发生弯曲生长,如图所示。依据实验结果推如图所示。依据实验结果推断断,下列叙述正确的是下列叙述正确的是()世纪金榜导学号世纪金榜导学号7341406373414063A.A.胚芽鞘胚芽鞘b b侧的侧的IAAIAA含量与含量与bb侧的相等侧的相等B.B.胚芽鞘胚芽鞘b b侧与胚芽鞘侧与胚芽鞘c c侧的侧的IAAIAA含量不同含量不同C.C.胚芽鞘胚芽鞘bb侧细胞能运输侧细胞能运输IAAIAA而而cc侧细胞不能侧细胞不能D.D.琼脂块琼脂块dd从从aa中获得的中获得的IAAIAA量小于量小于aa的输出量的输
11、出量【解题技法】【解题技法】信息转化法、逐项分析法信息转化法、逐项分析法1.1.关键信息关键信息:生长素的作用、胚芽鞘上端、含生长素的作用、胚芽鞘上端、含IAAIAA的琼的琼脂块、弯曲生长、不含脂块、弯曲生长、不含IAAIAA的琼脂块、无弯曲生长、下的琼脂块、无弯曲生长、下端的琼脂块均不含端的琼脂块均不含IAAIAA。2.2.思考路线图思考路线图:答案答案:D D。【思维建模】【思维建模】“四看四看”法推断植物的生长与弯曲法推断植物的生长与弯曲【借题发挥】【借题发挥】高考大题长句表达专项练高考大题长句表达专项练下图是某学校同学依据西瓜受粉后下图是某学校同学依据西瓜受粉后,子房发育成果实的子房发
12、育成果实的过程绘出的变化曲线过程绘出的变化曲线(注注:横坐标表示开花天数横坐标表示开花天数,纵坐标纵坐标表示子房直径大小表示子房直径大小),),其中曲线其中曲线A A表示正常受粉情况下的表示正常受粉情况下的记录。记录。对比曲线对比曲线A A和曲线和曲线B B得出的结论是得出的结论是_。答案答案:发育着的种子能产生生长素并促进子房发育成果发育着的种子能产生生长素并促进子房发育成果实实题型二植物激素间的关系及应用题型二植物激素间的关系及应用【典例【典例2 2】广志广志中记载中记载“正月种白稻正月种白稻,五月收获后五月收获后,根茬长新稻根茬长新稻,九月又成熟九月又成熟”。白稻生长发育与多种植物。白稻
13、生长发育与多种植物激素有直接关系。下列相关分析合理的是世纪金榜激素有直接关系。下列相关分析合理的是世纪金榜导学号导学号73414064(73414064()A.A.种子萌发初期种子萌发初期,赤霉素增多而脱落酸削减赤霉素增多而脱落酸削减B.B.幼苗生长旺盛期幼苗生长旺盛期,生长素含量增加会抑制乙烯的合成生长素含量增加会抑制乙烯的合成C.C.子粒形成初期子粒形成初期,脱落酸和乙烯合成旺盛脱落酸和乙烯合成旺盛D.D.根茬再生过程中根茬再生过程中,细胞分裂素和赤霉素协同促进细胞细胞分裂素和赤霉素协同促进细胞分裂分裂【解题技法】【解题技法】逐项分析法逐项分析法1.1.关键信息关键信息:种、收获、根茬长新
14、稻、成熟。种、收获、根茬长新稻、成熟。2.2.思考路线图思考路线图:答案答案:A A。【借题发挥】【借题发挥】高考大题长句表达专项练高考大题长句表达专项练“植物生命活动调节的方式只有激素调节植物生命活动调节的方式只有激素调节”,有人认有人认为这种说法是错误的为这种说法是错误的,请你利用所学知识解释该说法错请你利用所学知识解释该说法错误的缘由。误的缘由。_。答案答案:激素调节只是植物生命活动调节的一部分激素调节只是植物生命活动调节的一部分,光照、光照、温度等环境因子的变化会引起植物体内产生包括植物温度等环境因子的变化会引起植物体内产生包括植物激素合成在内的多种变化激素合成在内的多种变化,进而对基
15、因组的表达进行调进而对基因组的表达进行调节节高考新动向高考新动向 激素的作用机理激素的作用机理【典例】【典例】植物生长素促进生长的机理可以用下图表示植物生长素促进生长的机理可以用下图表示,下列有关分析错误的是世纪金榜导学号下列有关分析错误的是世纪金榜导学号73414065(73414065()A.A.物质物质A A是氨基酸是氨基酸,物质物质B B的合成与高尔基体无关的合成与高尔基体无关B.B.图中的生长素没有参加构成细胞结构图中的生长素没有参加构成细胞结构C.C.由图可以看出植物生长素能调节遗传信息的表达由图可以看出植物生长素能调节遗传信息的表达D.D.赤霉素促进种子萌发的原理与图示过程相像赤霉素促进种子萌发的原理与图示过程相像【解题技法】【解题技法】信息联系法信息联系法1.1.关键信息关键信息:图中物质转化关系及有关物质的功能图中物质转化关系及有关物质的功能,尤尤其是转化的条件。其是转化的条件。2.2.思考路线图思考路线图:答案答案:A A。
