《（2023年秋季版）七年级语文下册 第二单元 8 木兰诗课件 新人教版》由会员分享，可在线阅读，更多相关《（2023年秋季版）七年级语文下册 第二单元 8 木兰诗课件 新人教版（16页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、花花 木木 兰兰 简简 介介花木兰是古代时河南花木兰是古代时河南省虞城县人。女扮男省虞城县人。女扮男装，代父从军，屡立装，代父从军，屡立战功。凯归，帝封官战功。凯归，帝封官嘉奖，木兰不受，坚嘉奖，木兰不受，坚持还乡。唐初，追封持还乡。唐初，追封为孝烈将军。人们为为孝烈将军。人们为纪念她，于唐代修建纪念她，于唐代修建花木兰祠花木兰祠。木兰诗选自宋朝郭茂倩编的乐府诗集，这是南北朝时北方的一首民歌。“乐府双璧乐府双璧”：南朝：孔雀东南飞南朝：孔雀东南飞 北朝：木兰诗北朝：木兰诗何为何为“乐府诗乐府诗”？乐府是汉朝的音乐机关，任务是制乐府是汉朝的音乐机关，任务是制定乐谱、采集歌词和训练乐工。专门收定乐
2、谱、采集歌词和训练乐工。专门收集民歌，后来把集民歌，后来把乐府官署所采集、创作乐府官署所采集、创作的歌词也称的歌词也称“乐府乐府”或或“乐府诗乐府诗”，成，成为了一种音乐性的诗体。为了一种音乐性的诗体。1、朗读课文，把注释给出的读音、朗读课文，把注释给出的读音注在原文中，把握好朗读节奏。注在原文中，把握好朗读节奏。2、小组合作结合注释翻译课文、小组合作结合注释翻译课文,将不理解的词句勾划下来。将不理解的词句勾划下来。文言文翻译方法：文言文翻译方法：留留(保留保留)；删；删(删除删除)；换；换(替换替换););调调(调整语序调整语序)；补；补(增补增补)；贯（贯穿）；贯（贯穿）你知道下面这两个句
3、子的精准意思你知道下面这两个句子的精准意思吗？吗？“将军壮士百战死，将军壮士十将军壮士百战死，将军壮士十年归。年归。”译为：译为：将士们（将士们（“将军将军”、“壮士壮士”）身经百战，有的战死在沙场（）身经百战，有的战死在沙场（“百战百战死死”），有的多年后重返家乡。（），有的多年后重返家乡。（“十年十年归归”）。）。（互文修辞）（互文修辞）将军百战死，壮士十年归。将军百战死，壮士十年归。关于关于“互文互文”互文是指一联中的两句词语意思相互补充，互文是指一联中的两句词语意思相互补充，结合起来表示一个完整意思的修辞手法。结合起来表示一个完整意思的修辞手法。（上下两句或一句话中的两个部分，看似各（
4、上下两句或一句话中的两个部分，看似各说一件事，实则是相互呼应，相互阐发，相互补说一件事，实则是相互呼应，相互阐发，相互补充，说的是一件事。）充，说的是一件事。）如：如：东西植松柏，左右种梧桐。（孔雀东南飞东西植松柏，左右种梧桐。（孔雀东南飞）应理解为应理解为:东西左右都种植了松柏和梧桐。东西左右都种植了松柏和梧桐。你能找出几个使用了你能找出几个使用了“互文互文”修辞的诗句？修辞的诗句？1.1.东市买骏马东市买骏马,西市买鞍鞯，南市买辔头，北西市买鞍鞯，南市买辔头，北市买长鞭子。市买长鞭子。意思是，每间房子都要开了门进去坐坐，不意思是，每间房子都要开了门进去坐坐，不是开了东阁门而不进去，却转身跑
5、到西阁的床是开了东阁门而不进去，却转身跑到西阁的床上坐着。上坐着。2.2.开我东阁门，坐我西阁床开我东阁门，坐我西阁床。意思是跑遍了很多市集，购齐了出征所意思是跑遍了很多市集，购齐了出征所需之物，而不是在某一个集市上只买某一样东需之物，而不是在某一个集市上只买某一样东西。西。意思是当着窗子，对着镜子，先理云鬓，意思是当着窗子，对着镜子，先理云鬓，后贴花黄。后贴花黄。.当窗理云鬓，对镜帖花黄当窗理云鬓，对镜帖花黄。在文中找找看除了互文还有没有其他修在文中找找看除了互文还有没有其他修辞手法，并试着分析其表达效果：辞手法，并试着分析其表达效果：A排比：它是由几个（一般有排比：它是由几个（一般有3个或
6、个或3个以上）个以上）结构相同或相像，语气全都的短语，句子或结构相同或相像，语气全都的短语，句子或句子成分排列组成句子成分排列组成。效果：有其事，有节奏，情感表达更强烈。效果：有其事，有节奏，情感表达更强烈。B对偶：结构相同，字数相等的两个短语，句对偶：结构相同，字数相等的两个短语，句子或句子成分，相称地排列在一起表达相像、子或句子成分，相称地排列在一起表达相像、相反或相关的意思。它节奏鲜亮，音调铿锵，相反或相关的意思。它节奏鲜亮，音调铿锵，上口入耳，很有感染力上口入耳，很有感染力 效果：节奏鲜亮，音调铿锵，上口入耳，很有效果：节奏鲜亮，音调铿锵，上口入耳，很有感染力感染力 详略得当详略得当
7、突出中心突出中心作用：作用：（在内容上）（在内容上）突出木兰的儿女情态，丰富了突出木兰的儿女情态，丰富了木兰的英雄性格，使得人物形象真实感人。木兰的英雄性格，使得人物形象真实感人。（在结构上）（在结构上）详略得当，使全诗显得简洁紧详略得当，使全诗显得简洁紧凑。凑。这样支配是由于诗歌紧扣这样支配是由于诗歌紧扣“木兰是女郎木兰是女郎”的性格特征来进行详略支配的，对的性格特征来进行详略支配的，对能表能表现中心思想的材料现中心思想的材料详写。一般的就略写。详写。一般的就略写。品尝细节，感知人物品尝细节，感知人物 花木兰是一个怎样的女子，从花木兰是一个怎样的女子，从课文中的哪些语句可以看出？课文中的哪些
8、语句可以看出？深明大义、果敢坚强、勇敢善战、不慕名利、谨慎机敏。第三段用排比的句子把东西南北市都写第三段用排比的句子把东西南北市都写到了。为什么不在一个地方买齐东西？这到了。为什么不在一个地方买齐东西？这样写繁琐吗？样写繁琐吗？明确：a渲染战前紧张的气氛。b战事紧迫。c家人对木兰从军的重视。d乐府诗常用的一种写法。第第5自然段写木兰辞官还家，运用哪自然段写木兰辞官还家，运用哪些修辞手法，表现木兰的什么情操？些修辞手法，表现木兰的什么情操？（运用夸张，写出木兰功劳之大，天（运用夸张，写出木兰功劳之大，天子赏赐之多，木兰辞官不就，表现她子赏赐之多，木兰辞官不就，表现她不图功名利禄，憧憬和平的劳动生
9、活不图功名利禄，憧憬和平的劳动生活的高尚情操。的高尚情操。）第第6段写木兰回家与亲人团聚，表段写木兰回家与亲人团聚，表现了她怎样的心情？现了她怎样的心情？（表现她那种欣喜若狂的心情，渲（表现她那种欣喜若狂的心情，渲染了团聚、欢乐的气氛。）染了团聚、欢乐的气氛。）结尾附文在文中起什么作用？结尾附文在文中起什么作用？这首诗的中心思想是什么呢？你能这首诗的中心思想是什么呢？你能尝试概括吗？尝试概括吗？（这首诗通过木兰女扮男装、替父（这首诗通过木兰女扮男装、替父从军的故事，表现了古代劳动人民从军的故事，表现了古代劳动人民乐观勇敢的爱国精神，以及对和平乐观勇敢的爱国精神，以及对和平劳动生活的憧憬。劳动生活的憧憬。）
