《（2022年秋季版）七年级语文下册 第二单元 6 美猴王课件1 语文版》由会员分享，可在线阅读，更多相关《（2022年秋季版）七年级语文下册 第二单元 6 美猴王课件1 语文版（30页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、美猴王语文版七班级下册第二第二单元单元吴承恩吴承恩如果老师现在说，如果老师现在说，“孙猴子是我国家喻户晓、孙猴子是我国家喻户晓、为群众喜闻乐见的艺术形象。为群众喜闻乐见的艺术形象。”我这样说对不我这样说对不对？对？美猴王美猴王孙大圣孙大圣孙悟空孙悟空猴猴神神 人人这一艺术形象本身有个这一艺术形象本身有个进展过程。他是三位一进展过程。他是三位一体的艺术形象。最初是体的艺术形象。最初是石猴，由于本领高强，石猴，由于本领高强，又有强烈的自我表现欲，又有强烈的自我表现欲，便成了猴王，而且前面便成了猴王，而且前面加了重要的字：美。加了重要的字：美。那么美猴王那么美猴王毕竟毕竟“美美”在哪里呢在哪里呢？我
2、们一起来学习本文。我们一起来学习本文。课堂导入吴承恩吴承恩（15011501年年-1582-1582年），字汝忠，年），字汝忠，号射阳山人。汉族，淮安府山阳县号射阳山人。汉族，淮安府山阳县（今江苏省淮安市淮安区）人。祖籍（今江苏省淮安市淮安区）人。祖籍安徽桐城高甸安徽桐城高甸(今枞阳县雨坛乡高甸今枞阳县雨坛乡高甸)，以祖先聚居枞阳高甸，故称高甸吴，以祖先聚居枞阳高甸，故称高甸吴氏。氏。中国明代杰出的小说家，是中国四大中国明代杰出的小说家，是中国四大名著之一西游记的作者。他生于名著之一西游记的作者。他生于一个由学官沦落为商人的家族，家境一个由学官沦落为商人的家族，家境清贫。吴承恩自幼聪慧过人，淮
3、安清贫。吴承恩自幼聪慧过人，淮安府志载他府志载他“性敏而多慧，博极群书，性敏而多慧，博极群书，为文下笔立成。为文下笔立成。”但他科考不利，至但他科考不利，至中年才补上中年才补上“岁贡生岁贡生”，后流寓南京，后流寓南京，长期靠卖文补贴家用。晚年因家贫出长期靠卖文补贴家用。晚年因家贫出任长兴县丞，由于看不惯官场的黑暗，任长兴县丞，由于看不惯官场的黑暗，不久愤而辞官，贫老以终。不久愤而辞官，贫老以终。作者简介 法号行者，是唐僧的大徒弟，会七法号行者，是唐僧的大徒弟，会七十二变、腾云驾雾。一双火眼金睛，能十二变、腾云驾雾。一双火眼金睛，能看穿妖魔鬼怪伪装的伎俩；一个筋斗能看穿妖魔鬼怪伪装的伎俩；一个筋
4、斗能翻十万八千里；使用的兵器如意金箍棒，翻十万八千里；使用的兵器如意金箍棒，能大能小，随心变化，小到绣花针，大能大能小，随心变化，小到绣花针，大到顶天立地。他占花果山为王，自称齐到顶天立地。他占花果山为王，自称齐天大圣，搅乱王母娘娘的蟠桃胜会，偷天大圣，搅乱王母娘娘的蟠桃胜会，偷吃太上老君的长生不老金丹，战胜天宫吃太上老君的长生不老金丹，战胜天宫十万天兵天将，又自不量力地与如来佛十万天兵天将，又自不量力地与如来佛祖斗法，被压在五行山下五百多年。后祖斗法，被压在五行山下五百多年。后来经观世音菩萨点化，保护唐僧西天取来经观世音菩萨点化，保护唐僧西天取经，三打白骨精，收服红孩儿，熄灭火经，三打白骨精
5、，收服红孩儿，熄灭火焰山，一路上降魔斗妖，历经九九八十焰山，一路上降魔斗妖，历经九九八十一难，取回真经终成正果。他嫉恶如仇，一难，取回真经终成正果。他嫉恶如仇，不怕困难，坚韧不拔，勇敢无畏，取经不怕困难，坚韧不拔，勇敢无畏，取经后被封为斗战胜佛。后被封为斗战胜佛。孙悟空孙悟空人物介绍 吴承恩杰出的长篇神魔小说西游记以唐代玄奘和尚赴西天取经的吴承恩杰出的长篇神魔小说西游记以唐代玄奘和尚赴西天取经的经历为蓝本，在大唐西域记、大唐慈恩寺三藏法师传等作品的基经历为蓝本，在大唐西域记、大唐慈恩寺三藏法师传等作品的基础上，经过整理、构思最终写定。作品借助神话人物抒发了作者对现实的础上，经过整理、构思最终写
6、定。作品借助神话人物抒发了作者对现实的不满和转变现实的愿望，折射出作者渴望建立不满和转变现实的愿望，折射出作者渴望建立“君贤神明君贤神明”的王道之国的的王道之国的政治抱负。小说借助唐僧师徒在取经路上经历的八十一难折射出人间现实政治抱负。小说借助唐僧师徒在取经路上经历的八十一难折射出人间现实社会的种种情况。小说想象大胆，构思新奇，在人物塑造上采纳人、神、社会的种种情况。小说想象大胆，构思新奇，在人物塑造上采纳人、神、兽三位一体的塑造方法，制造出孙悟空，猪八戒等不朽的艺术形象。西兽三位一体的塑造方法，制造出孙悟空，猪八戒等不朽的艺术形象。西游记的消灭，开辟了神魔长篇章回小说的新门类，西游记是古代长
7、游记的消灭，开辟了神魔长篇章回小说的新门类，西游记是古代长篇小说浪漫主义的高峰，在世界文学史上，它也是浪漫主义的杰作。美篇小说浪漫主义的高峰，在世界文学史上，它也是浪漫主义的杰作。美国大百科全书认为它是国大百科全书认为它是“一部具有丰富内容和光辉思想的神话小说一部具有丰富内容和光辉思想的神话小说”，法国大百科全书说：法国大百科全书说：“全书故事的描写布满幽默和风趣，给读者以深全书故事的描写布满幽默和风趣，给读者以深厚的兴味。厚的兴味。”从从1919世纪开头，它被翻译为日、英、法、德、俄、等十来种世纪开头，它被翻译为日、英、法、德、俄、等十来种文字流行于世。文字流行于世。吴承恩的诗文多散佚，有后
8、人辑集的射阳先生存稿吴承恩的诗文多散佚，有后人辑集的射阳先生存稿4 4卷存世。卷存世。作品介绍神话小说神话小说：神话是以神为中心的古代传奇。古代神话是以神为中心的古代传奇。古代人不能分清人和神的概念，认为天地万物人不能分清人和神的概念，认为天地万物都具有人一样的生命，往往借神话去说明都具有人一样的生命，往往借神话去说明一切，把它作为一个民族的共同信仰。这一切，把它作为一个民族的共同信仰。这些神话在民间广泛流传。经过后人不断加些神话在民间广泛流传。经过后人不断加工而写成的小说，叫做神话小说。工而写成的小说，叫做神话小说。体裁介绍镌镌 迸迸 裂裂麋麋 鹿鹿 石碣石碣天造地设天造地设 滔滔不竭滔滔不
9、竭瞑瞑 目目 喜不自胜喜不自胜力倦神疲力倦神疲 junjunbnbnmmjijijijimnmnshngshng字词音全文按情节的进展可分为三部分：全文按情节的进展可分为三部分：第一部分（第第一部分（第1 1自然段）自然段）情节的情节的开端开端，写石猴的出世。，写石猴的出世。其次部分（第其次部分（第2 2、3 3自然段）自然段）这是情节的这是情节的进展进展，写石猴的，写石猴的山间生活和发现水帘洞。这一部分又可分为两层山间生活和发现水帘洞。这一部分又可分为两层:第一层：（第第一层：（第2 2自然段）写石猴的山间生活。自然段）写石猴的山间生活。其次层：（第其次层：（第3 3自然段）写众猴玩耍以及发
10、现瀑布。自然段）写众猴玩耍以及发现瀑布。第三部分第三部分 (第第4 4自然段自然段)写石猴发现水帘洞，带领众猴迸洞写石猴发现水帘洞，带领众猴迸洞居住，而被拥戴为王。这是故事的居住，而被拥戴为王。这是故事的高潮和结局高潮和结局。这一部。这一部分又可分为两层。分又可分为两层。第一层第一层(从从“好猴好猴”到到“受老天之气受老天之气”)写石猴发现水帘洞。写石猴发现水帘洞。其次层其次层(从从“众猴听得众猴听得”到完到完)写石猴带领众猴迸洞居住，写石猴带领众猴迸洞居住，被拥戴为王。被拥戴为王。整体感知第第1 1自然段自然段石石 猴猴 出出 世世情节的开端情节的开端略略第第3 3自然段自然段发 现 水 帘
11、 洞第第2 2自然段自然段山 间 生 活情节的进展情节的进展详详情节的进展情节的进展详详第第4 4自然段自然段美 猴 成 王情节的高潮和情节的高潮和结局结局详详整体感知看一看，讲一讲看一看，讲一讲要求：要求：m1 1、要用口语；、要用口语；m2 2、叙述故事时不能看书；、叙述故事时不能看书；m3 3、注意讲清楚故事的来龙去脉。、注意讲清楚故事的来龙去脉。m4 4、做到有表情，适当配以动作。、做到有表情，适当配以动作。新课讲解看一看，讲一讲看一看，讲一讲m美猴王美猴王m叙述内容：、美猴出世叙述内容：、美猴出世m（挨次）提示：（挨次）提示：m傲傲来来国国花花果果山山仙仙石石仙仙胎胎石卵石卵石猴石猴
12、新课讲解新课讲解看一看看一看 讲一讲讲一讲m美猴王美猴王m叙述内容：、美猴称王叙述内容：、美猴称王m（挨次）提示：（挨次）提示：m天天气气火火热热洗洗澡澡避避暑暑提提议议寻寻源源达达成成协协议议石石猴猴探探源源水水帘洞安家帘洞安家美猴称王美猴称王新课讲解新课讲解新课讲解1 1、本文塑造了美猴王的形象，美、本文塑造了美猴王的形象，美猴王猴王“美美”在哪里？在哪里？2 2、他有哪些性格特点？、他有哪些性格特点？3 3、这个形象既有神的颜色，又有、这个形象既有神的颜色，又有猴的的特点和人的思想感情，三位猴的的特点和人的思想感情，三位一体，怎样理解？一体，怎样理解？读一读读一读 想一想想一想 议一议议
13、一议新课讲解形形象象分分析析新课讲解合作探究把握形象合作探究把握形象m、阅阅读读文文章章的的第第一一自自然然段段，指指出石猴出世的过程。出石猴出世的过程。m、说说这样起笔，有何好处？、说说这样起笔，有何好处？仙石仙石-仙胎仙胎-石卵石卵-石猴石猴 身世美身世美这样起笔，让石猴出一世就显出神异出这样起笔，让石猴出一世就显出神异出众，也为后文写孙悟空的神通宽阔，除众，也为后文写孙悟空的神通宽阔，除妖降魔埋下伏笔。妖降魔埋下伏笔。新课讲解神 异 出 众新课讲解融入文本：分析形象（）融入文本：分析形象（）m文文中中写写石石猴猴“行行走走跳跳动动，食食草草木木，饮饮涧涧泉泉，采采山山花花，觅觅树树果果，
14、与与猿猿鹤鹤为为伴伴，麋麋鹿鹿为为群群，夜夜宿宿石石崖崖，朝朝游游峰峰洞洞”是是从从几几个个方方面面写写石石猴猴的的山山间间生生活活的的，这这样样写写表表现现了了石石猴猴的哪些特点？的哪些特点？行动行动饮食饮食交往交往行踪行踪活泼活泼机灵机灵灵活灵活新课讲解本 领 高 强新课讲解活 泼 机 智新课讲解胆 大 超 群新课讲解融入文本：分析形象（）融入文本：分析形象（）m文文章章的的第第四四自自然然段段，写写石石猴猴进进入入水水帘帘洞洞时时，运运用用了了“蹲蹲、纵纵、跳跳”一一系系列列的的动动词词，意意在在表表现现石石猴猴的的勇勇敢敢无无畏畏，这这正正是是本本文文语语言言生生动动的的体体现现，你能
15、从文中再找出一例吗？你能从文中再找出一例吗？“跳、抢、夺、占、争、搬、移跳、抢、夺、占、争、搬、移”等一系列的等一系列的动词动词 表现了猴子顽劣的特性表现了猴子顽劣的特性新课讲解1 1、本文塑造了美猴、本文塑造了美猴王的形象，美猴王王的形象，美猴王 “美美”在哪里在哪里?美美猴王猴王身世美身世美行为美行为美 言语美言语美作者通过这作者通过这三方面生动三方面生动的描写，主的描写，主要通过石猴要通过石猴发现水帘洞发现水帘洞和带领群猴和带领群猴迸住这两件迸住这两件事的描述，事的描述，刻画了美猴刻画了美猴王这个令人王这个令人喜爱的形象。喜爱的形象。问题探究2 2、“美猴王美猴王”有哪些性格特有哪些性格
16、特点点?聪慧灵活聪慧灵活本领超群本领超群有胆有识有胆有识深孚众望深孚众望美猴王美猴王问题探究3 3、这个形象既有神的颜色，又有猴的的特、这个形象既有神的颜色，又有猴的的特点和人的思想感情，三位一体，怎样理解点和人的思想感情，三位一体，怎样理解?生物性生物性美猴王美猴王孙大圣孙大圣孙悟空孙悟空猴猴神神 人人社会性社会性传奇性传奇性问题探究美美猴猴王王身世美身世美行为美行为美 言语美言语美仙石仙石-仙胎仙胎-石卵石卵-石猴石猴 山间生活山间生活发现洞天发现洞天领猴进洞领猴进洞被拥为王被拥为王识文断字识文断字聪慧灵活聪慧灵活具有人类的灵性具有人类的灵性“我进去我进去”胆在超群胆在超群“我们都进去住也，我们都进去住也，省得受老天的气省得受老天的气”喜爱自由喜爱自由“都随我来都随我来”有胆有识有胆有识“何不拜去我为王何不拜去我为王”深深孚众望孚众望问题探究 本文通过石猴发现水帘洞，带领本文通过石猴发现水帘洞，带领众猴进洞居住，而被拥戴为王的故事，众猴进洞居住，而被拥戴为王的故事，交代了美猴王的来历，刻画了才智灵交代了美猴王的来历，刻画了才智灵活、本领高强、深孚众望的美猴王形活、本领高强、深孚众望
