《zbc八年级物理上册 2.2 声音的特性课件 （新版）新人教版》由会员分享，可在线阅读，更多相关《zbc八年级物理上册 2.2 声音的特性课件 （新版）新人教版（19页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、复习复习1 1、声音是怎样产生的？、声音是怎样产生的？2 2、声音靠什么传播？、声音靠什么传播？3 3、声音在空气中、声音在空气中1515。C C的传播速度的传播速度是多少？是多少？目标领航知识目标知识目标：知道声音的特性。能力目标能力目标：1通过做“音调与频率有关的实验”和“响度与振幅有关的实验”，进一步了解物理学研究问题的方法。2培养学生科学探究的能力。情感目标情感目标：1体会现实世界物体的发声是丰富多彩的，培养学生更加热爱世界、热爱科学的品质。2培养学生联系生活、生产和科学技术的意识。重点难点【教学重点】音调、响度、音色的概念及其相关因素。【教学难点】探究决定音调、响度的因素。1 2 3
2、 4 5 6 7 i 声音听起来声音听起来 有什么不同有什么不同 呢呢？1.音调音调声音的高低叫做音调。声音的高低叫做音调。将一把钢尺紧按在将一把钢尺紧按在桌面上，一端伸出桌边桌面上，一端伸出桌边1/5。拨动钢尺，听它振动发拨动钢尺，听它振动发出的声音，同时注意钢尺振动的快慢。出的声音，同时注意钢尺振动的快慢。改变钢尺伸出桌边的长度改变钢尺伸出桌边的长度1/3、1/2，再，再次拨动。注意使钢尺三次的振动大致次拨动。注意使钢尺三次的振动大致相同。相同。比较三种情况下钢尺比较三种情况下钢尺振动的快慢振动的快慢和和发声的音调发声的音调。探究探究探究音调和探究音调和什么的有关什么的有关 什么因素决定音
3、调的高低？什么因素决定音调的高低？钢尺钢尺伸出长度伸出长度振动振动快慢快慢声音声音高低高低伸出伸出1/5最快最快最高最高伸出伸出1/3较快较快较高较高伸出伸出1/2慢慢最低最低数据记录有什么结论？有什么结论？阅读教材3233页，回答问题：1频率的物理意义是什么？什么叫频率？2在国际单位制中，频率的单位是什么？3物体振动的快慢、频率跟音调的关系是什么？4大多数人能够听到的频率范围是多少？5什么叫超声波？什么叫次声波？1 1频率：是用来描述物体振动快慢的物理量。频率：是用来描述物体振动快慢的物理量。（意义）（意义）物理学中，把物体在每秒内振动的次数叫做频物理学中，把物体在每秒内振动的次数叫做频率。
4、（定义）率。（定义）2 2在国际单位制中，频率的单位是赫兹，符号：在国际单位制中，频率的单位是赫兹，符号：Hz Hz 3 3实验表明：频率决定声音的音调：物体振动实验表明：频率决定声音的音调：物体振动快快频率高频率高音调高；音调高；物体振动慢物体振动慢频率低频率低音调低。音调低。4 4大多数人能听到的频率范围：大多数人能听到的频率范围：2020赫兹赫兹2000020000赫兹赫兹 提出问题提出问题 响度与什么因素有关？响度与什么因素有关？设计实验和进行实验设计实验和进行实验 将系在细绳上的乒乓球将系在细绳上的乒乓球轻触正在发声的音叉，观察轻触正在发声的音叉，观察乒乓球被弹开的幅度。乒乓球被弹开
5、的幅度。使音叉发出不同响度的声使音叉发出不同响度的声音，重做上面的实验。音，重做上面的实验。2.响度响度声音的强弱叫做响度。声音的强弱叫做响度。发声体的发声体的振幅越大振幅越大，产生声音，产生声音的的响度越大响度越大。由此可见：响度与发声体的由此可见：响度与发声体的振幅振幅、距离距离 的远近的远近有关。有关。结论结论名词解释名词解释振幅：振幅：物体振动的幅度。物体振动的幅度。听音乐辨别不同梁祝音乐小游戏小游戏“听音辨乐器听音辨乐器”“听声辨人听声辨人”不同乐器演奏同一首乐曲不同乐器演奏同一首乐曲梁祝梁祝乐器乐器1乐器乐器2这是用这是用_（乐器）演奏。（乐器）演奏。这是用这是用_（乐（乐器）演奏
6、。器）演奏。钢琴钢琴读：读：音调取决于频率，响度取决于振幅音调取决于频率，响度取决于振幅”。是我们是我们班谁班谁？结论结论不同发声体的不同发声体的材料材料、结构结构不不同，发出声音的音色就不同。同，发出声音的音色就不同。笛子笛子C调1（dao)的波形图。含义含义决定因素决定因素听感表现听感表现相关问题相关问题音调音调声音的声音的高低高低发声体振动发声体振动的的频率频率音调高：音调高：清脆、尖细清脆、尖细音调低：音调低：粗犷、低沉粗犷、低沉频率：频率：物体每秒内振动物体每秒内振动的次数。的次数。单位：单位：赫兹（赫兹（Hz）人听觉频率：人听觉频率：20 Hz20000 Hz超声波与次声波超声波与
7、次声波响度响度声音的声音的强弱强弱（大小）（大小）发声体振动发声体振动的的幅度幅度响度大：响度大：震耳欲聋震耳欲聋响度小：响度小：轻声耳语轻声耳语振幅：振幅：物体振动的幅度。物体振动的幅度。响度跟发声体的振幅有响度跟发声体的振幅有关，还与距离的远近关，还与距离的远近有关。有关。音色音色声音的声音的特色特色发声体本身发声体本身的的材料、结材料、结构构分辨不同发声分辨不同发声体发出的声音体发出的声音的重要特征的重要特征音色是辨别不同发声体音色是辨别不同发声体的依据。的依据。小小 结结课堂达标课堂达标1.用吉他和笛子同时演一支曲谱，一听声音就能区分别是吉他声还是笛子声，这是因为吉他和笛子声的（）A音
8、色不同B音调不同C响度不同D音色和音调都不同2养蜂人分辨蜜蜂是飞去采蜜，还是采蜜回来，根据是（）A蜜蜂翅膀振动的频率B蜜蜂翅膀振动的振幅C蜜蜂翅膀振动的多少D蜜蜂翅膀振动的数量3关于声音，下列说法错误的是（）A频率越大，响度越大B频率越大，音调越高C不同发声体它们的音色不同D振幅越大，响度越大A AA AA A4、请解释下面几句话中的“声音”各指的是声音的哪个特征？（1）对不起，请您讲话声音高一点（）（2）李宁唱歌的声音真好听（）（3）电锯发出的声音很尖，很刺耳（）5、用小木槌轻敲与重敲同一锣面时，音调、响度、音色中发生变化的是_，不发生变化的是_。6.如为三种声音的波形图，观察波形比较声音的特性，A和B的不同；A和C的不同AB、C、响度 音色 音调响度音调、音色音调响度收获小结本节课你的收获是什么？你打算如何把声音的特性应用于科技创新？我们学习理解了声音的三要素，让我们爱好音乐，积极创造。让我们的生活因声音而更加丰富多彩！谢谢大家！再见
