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1、长江三峡长江三峡 刘白羽刘白羽游记散文的写法游记散文的写法：擅长抓住事物的特征擅长抓住事物的特征描写景物要注意自己的立足点和视察角度描写景物要注意自己的立足点和视察角度 文章结构支配一般以游程或时间为序文章结构支配一般以游程或时间为序 依据表达需要支配详略，可用依据表达需要支配详略，可用“广角镜广角镜”描描绘场面，也可用绘场面，也可用“长焦镜长焦镜”展现展现“特写特写”，有远有近，有面有点，使文章错落有致有远有近，有面有点，使文章错落有致 选取精准、鲜亮的语言，善用各种修辞方法选取精准、鲜亮的语言，善用各种修辞方法突出景物的特征，使读者也如身临其境突出景物的特征，使读者也如身临其境作者简介：作
2、者简介：刘白羽，现代闻名作家，刘白羽，现代闻名作家，19161916年年9 9月月2828日生，北京通州人。他是现代文日生，北京通州人。他是现代文学杰出代表人物，卓越的散文家、学杰出代表人物，卓越的散文家、报告文学家、小说家。散文集芳报告文学家、小说家。散文集芳草集长篇小说其次个太阳长草集长篇小说其次个太阳长篇传记文学心录的历程。他与篇传记文学心录的历程。他与杨朔、秦牧被称为杨朔、秦牧被称为“现代三大散文现代三大散文家家”。长江三峡长江三峡长江三峡：瞿塘峡、巫峡和西陵峡的长江三峡：瞿塘峡、巫峡和西陵峡的合称。简称三峡。在长江上游，西起合称。简称三峡。在长江上游，西起四川省奉节县白帝城，东至湖北
3、省宜四川省奉节县白帝城，东至湖北省宜昌县南津关，长昌县南津关，长 193 193 公里（其中狭谷公里（其中狭谷段合长段合长 90 90 公里，宽谷段合长公里，宽谷段合长 103 103 公公里），滩峡相间，由地盘上升河流深里），滩峡相间，由地盘上升河流深切而成。两岸是悬崖绝壁，江流湍急，切而成。两岸是悬崖绝壁，江流湍急，水力资源丰富。是世界最大的峡谷之水力资源丰富。是世界最大的峡谷之一。一。学习目标：学习目标：学习本文抓住三峡特点，描绘景物，学习本文抓住三峡特点，描绘景物，抒发感情的写法；抒发感情的写法；学习体会本文在景物的描绘中所寄学习体会本文在景物的描绘中所寄寓的生活哲理；寓的生活哲理；了
4、解三峡的壮丽景色，感受作者喜了解三峡的壮丽景色，感受作者喜爱祖国大好河山的感情。爱祖国大好河山的感情。长江三峡长江三峡刘白羽刘白羽三峡风光三峡风光三峡风光三峡风光三峡风光三峡风光三峡风光三峡风光三峡风光三峡风光三峡风光三峡风光 这篇课文描写了在三峡航行时所见到这篇课文描写了在三峡航行时所见到的瞿塘峡、巫峡、西陵峡的景象，各自从的瞿塘峡、巫峡、西陵峡的景象，各自从哪一段写到哪一段？全文可分几个部分？哪一段写到哪一段？全文可分几个部分？提示：提示：本文在描写三个本文在描写三个峡的简略景象之峡的简略景象之前，有一段总写前，有一段总写感受，全文可分感受，全文可分为四个部分。为四个部分。文章结构：文章结
5、构：第一部分（第一部分（1 1）总写在三峡中航行的强烈而新奇）总写在三峡中航行的强烈而新奇的感受的感受其次部分（其次部分（2 2）写船过雄奇的瞿塘峡所见的万千）写船过雄奇的瞿塘峡所见的万千气象气象第三部分（第三部分（3-53-5）写船过巫峡时所见的奇秀景观）写船过巫峡时所见的奇秀景观第四部分（第四部分（6-96-9）写船在西陵峡上航进的情景和）写船在西陵峡上航进的情景和作者的感想作者的感想第一部分（第一部分（1 1）总写在三峡中航行的）总写在三峡中航行的强烈而新奇的感受强烈而新奇的感受 文章第一部分在全文中起什么作用？文章第一部分在全文中起什么作用？这一段文章表达了作者怎样的感情？这一段文章表
6、达了作者怎样的感情？文章第一段总领全篇文章第一段总领全篇 “像在一支宏伟而瑰丽的交响乐中飞翔。像在一支宏伟而瑰丽的交响乐中飞翔。”“宏伟宏伟”、“瑰丽瑰丽”概括了三峡的主要特征，概括了三峡的主要特征，“大自然的伟力大自然的伟力”是作者对三峡的赞美，是作者对三峡的赞美，“母亲母亲河流河流”抒发了作者对祖国山河喜爱的真挚感情。抒发了作者对祖国山河喜爱的真挚感情。从全文看，作者就是通过对三峡气象万千的瑰从全文看，作者就是通过对三峡气象万千的瑰奇景象的描写，抒发自己喜爱祖国、喜爱生活的奇景象的描写，抒发自己喜爱祖国、喜爱生活的激情的。激情的。其次部分（其次部分（2 2）写船过雄奇的瞿塘峡）写船过雄奇的
7、瞿塘峡所见的万千气象所见的万千气象请找出描绘瞿塘峡的语句：请找出描绘瞿塘峡的语句：思考：三峡的景物主思考：三峡的景物主要是山和水，如何要是山和水，如何写出气象万千的景写出气象万千的景致变幻呢？作者在致变幻呢？作者在支配自己所见的景支配自己所见的景物时又有什么特点物时又有什么特点呢？呢？本段的景物描写可以总结为以下几点：本段的景物描写可以总结为以下几点：景随时异。景随时异。步移景异。步移景异。同景换角。同景换角。两个引用突出瞿塘两个引用突出瞿塘峡口的特征。峡口的特征。在拟声绘色地描写在拟声绘色地描写基础之上，恰当地基础之上，恰当地抒发情感，收到画抒发情感，收到画龙点睛的效果龙点睛的效果。第三部分
8、（第三部分（3-53-5）写船过巫峡时所见）写船过巫峡时所见的奇秀景观的奇秀景观巫峡的主要特点是什么？作者是怎巫峡的主要特点是什么？作者是怎样把巫峡的特点表现出来的？样把巫峡的特点表现出来的？巫峡两岸山峰秀美巫峡两岸山峰秀美写作手法：写作手法：点面结合点面结合运用大量的比方运用大量的比方 按时间和航行的挨按时间和航行的挨次支配文章结构次支配文章结构 第四部分（第四部分（6-96-9）写船在西陵峡上航）写船在西陵峡上航进的情景和作者的感想进的情景和作者的感想西陵峡的特点是什么？西陵峡的特点是什么？作者除了直接描摹自然作者除了直接描摹自然景视以外，还用什么方法来写出西陵峡的凶险景视以外，还用什么方
9、法来写出西陵峡的凶险？从课文中找原句回答从课文中找原句回答 总写西陵峡特点总写西陵峡特点 ：“西陵峡比较宽西陵峡比较宽阔、但是江流至此阔、但是江流至此变得格外凶狠，处变得格外凶狠，处处是急流，处处是处是急流，处处是险滩。险滩。”这部分着重介绍了这部分着重介绍了“秭归秭归”和和“香溪香溪”两个县城，并引用有关屈原的传奇和杜两个县城，并引用有关屈原的传奇和杜甫的诗句，在文中有什么作用？甫的诗句，在文中有什么作用？丰富了文章的内容，把读者带进了神妙丰富了文章的内容，把读者带进了神妙奇幻的境界，使神奇秀丽的三峡更加布奇幻的境界，使神奇秀丽的三峡更加布满诗情画意，更加增添情趣和美感满诗情画意，更加增添情
10、趣和美感;告知人们，长江是中华民族的告知人们，长江是中华民族的“母亲河母亲河流流”，长江哺育了中华民族的灿烂文明，长江哺育了中华民族的灿烂文明;使行文更富于起伏变化。使行文更富于起伏变化。课文的中心是什么，给我们什么启示？课文的中心是什么，给我们什么启示？课文描写了作者在长江三峡航行时看到的课文描写了作者在长江三峡航行时看到的气象万千的瑰丽景象，抒发了自己对祖国气象万千的瑰丽景象，抒发了自己对祖国山河的深情挚爱，同时通过航程艰险的记山河的深情挚爱，同时通过航程艰险的记叙，启示人们熟识：生活和革命的前程就叙，启示人们熟识：生活和革命的前程就是在急流险滩中开拓前进。是在急流险滩中开拓前进。商量商量 ：三峡如此美，那么你三峡如此美，那么你如如 何何 看看 待待 三三 峡峡 工工 程程？长江三峡水利枢纽工程（三峡大坝坝址）中堡岛
