《（2022年秋季版）七年级道德与法治下册 第一单元 人与人之间 第三课 交往有艺术 第2框 表达与倾听课件1 教科版》由会员分享，可在线阅读，更多相关《（2022年秋季版）七年级道德与法治下册 第一单元 人与人之间 第三课 交往有艺术 第2框 表达与倾听课件1 教科版（24页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、表达与倾听表达与倾听表达与倾听表达与倾听教学目标：教学目标：1.情感、态度与价值观目标擅长人际交往，交往中学会倾听、学会表擅长人际交往，交往中学会倾听、学会表达，努力建立和谐融洽的人际关系。达，努力建立和谐融洽的人际关系。2能力目标学会培育自身的表达能力，掌握倾听的技学会培育自身的表达能力，掌握倾听的技巧，学会乐观倾听，提高人际交往能力。巧，学会乐观倾听，提高人际交往能力。3.知识目标懂得表达与倾听的重要性，学会表达与倾懂得表达与倾听的重要性，学会表达与倾听，养成良好的表达和倾听的习惯。听，养成良好的表达和倾听的习惯。有个人请客，看看时间过了，还有一大半的客人没来。主有个人请客，看看时间过了，
2、还有一大半的客人没来。主人心里很着急，便说：人心里很着急，便说：“怎么搞的，该来的客人还不来？怎么搞的，该来的客人还不来？”一一些敏感的客人听了，心想：些敏感的客人听了，心想：“该来的没来，那我们是不该来的该来的没来，那我们是不该来的喽？喽？”于是静静地走了。于是静静地走了。主人一看走掉好几位客人，着急地说：主人一看走掉好几位客人，着急地说：“怎么这些不该走怎么这些不该走的客人，反倒走了呢？的客人，反倒走了呢？”剩下的客人一听，想：剩下的客人一听，想：“走了的是不走了的是不该走的，那我们这些没走的倒是该走的了该走的，那我们这些没走的倒是该走的了!”于是又都走了。于是又都走了。最后只剩下一个跟主
3、人较接近的伴侣，看了就劝他说最后只剩下一个跟主人较接近的伴侣，看了就劝他说:“你你说话前应该先考虑一下，否则说错了，就不容易收回来了。说话前应该先考虑一下，否则说错了，就不容易收回来了。”主人大叫冤枉，解释说：主人大叫冤枉，解释说：“我并不是叫他们走哇我并不是叫他们走哇!”伴侣听了大伴侣听了大为恼火：为恼火：“不是叫他们走，那就是叫我走了。不是叫他们走，那就是叫我走了。”说完，头也不说完，头也不回地离开了。回地离开了。思考：思考：（1 1）是什么缘由导致客人都走掉了？）是什么缘由导致客人都走掉了？（2 2）如果他会表达，会消灭这样结果吗？）如果他会表达，会消灭这样结果吗？学会表达有什么好处？学
4、会表达有什么好处？请 客客环节一环节一 巧言胜千金巧言胜千金1.1.使对方了解我们的真实态度；使对方了解我们的真实态度；2.2.增进对我们的理解；增进对我们的理解；3.3.更情愿与我们交往。更情愿与我们交往。学会表达的重要性 环节一环节一 巧言胜千金巧言胜千金生活剧场生活剧场 思考：你会为谁的表达方式点赞？为什么？思考：你会为谁的表达方式点赞？为什么？我们应掌握哪些基本的表达技巧？我们应掌握哪些基本的表达技巧？声音洪亮，大胆自信，礼貌热忱，条理清楚，与同行和谐相处。声音小，自卑胆怯，结巴啰嗦，与同行争吵。基本的表达技巧1.1.要大胆，敢于表达；要大胆，敢于表达；2.2.声音洪亮，吐字清楚，表情
5、恰当；声音洪亮，吐字清楚，表情恰当；3.3.简洁明白；简洁明白；4.4.眼神沟通；眼神沟通；5.5.条理清楚；条理清楚；6.6.态度客观，不武断。态度客观，不武断。7.7.宽容，不针锋相对。宽容，不针锋相对。环节一环节一 巧言胜千金巧言胜千金情况情况1 1：老师误以为你上课说话，你如何向老师解释？：老师误以为你上课说话，你如何向老师解释？情况情况2 2：母亲节，你要向母亲当面表达感恩，你会：母亲节，你要向母亲当面表达感恩，你会?情况情况3 3：你的同桌总是当场订正你发言的错误，你会：你的同桌总是当场订正你发言的错误，你会？环节一环节一 巧言胜千金巧言胜千金 当我们当我们难过或者烦恼难过或者烦恼
6、时，可以时，可以找合适的人去倾诉。通过倾诉，可找合适的人去倾诉。通过倾诉，可以让自己的心情轻松起来。以让自己的心情轻松起来。学会学会倾诉 环节一环节一 巧言胜千金巧言胜千金游戏规章：游戏规章：游戏开头后，第一位同学传话给其次位同学，游戏开头后，第一位同学传话给其次位同学，声音要小，只能这两个人听见，每人只说一遍，一声音要小，只能这两个人听见，每人只说一遍，一个一个向后传。最后一位同学在纸上写出传话内容，个一个向后传。最后一位同学在纸上写出传话内容，又快又准的为优胜组。又快又准的为优胜组。传话竞赛传话竞赛怎样才能把这个游戏做好？有什么秘诀？怎样才能把这个游戏做好？有什么秘诀？环节二环节二 倾听有
7、魔力倾听有魔力听他人听他人表达表达或者或者倾诉。倾诉。环节二环节二 倾听有魔力倾听有魔力倾听的倾听的含义含义：思考：思考：两位同学演讲时大家的倾听状态有什么不同？两位同学演讲时大家的倾听状态有什么不同？全神贯注，全神贯注，认真倾听，认真倾听，微笑凝视，微笑凝视，频频点头，频频点头，轻轻回应，轻轻回应，结束时并给以掌声结束时并给以掌声。各做各的事情，各做各的事情，有写作业的，有写作业的，有看书，有睡的，有看书，有睡的，有交头接耳的，有交头接耳的，还有指手画脚评论的。还有指手画脚评论的。环节二环节二 倾听有魔力倾听有魔力对我们的交往分别有什么启示？对我们的交往分别有什么启示？乐观倾听：乐观倾听：是
8、指对他人表达的思想与是指对他人表达的思想与情感，以乐观的态度，认真地给予关情感，以乐观的态度，认真地给予关注、重视、尊重和理解。注、重视、尊重和理解。环节二环节二 倾听有魔力倾听有魔力 非乐观倾听：非乐观倾听：如，三心二意、东张西如，三心二意、东张西望、翻看书报、任意打断对方、乱插望、翻看书报、任意打断对方、乱插话以及妄加评论、表情冷漠等等。话以及妄加评论、表情冷漠等等。如果你是演讲者，你希如果你是演讲者，你希望同学们如何去倾听？望同学们如何去倾听？环节二环节二 倾听有魔力倾听有魔力 在倾听的过程中，在倾听的过程中，要要保持用心、尊保持用心、尊重与体谅的态度；重与体谅的态度；切忌切忌一些不良倾
9、听行为，一些不良倾听行为，如三心二意、东张西望、翻看书报、任意如三心二意、东张西望、翻看书报、任意打断对方、乱插话以及妄加评论、表情冷打断对方、乱插话以及妄加评论、表情冷漠等等。漠等等。环节二环节二 倾听有魔力倾听有魔力积极倾听的技巧（用言语回应对方的技巧）（用身体语言回应对方的技巧）环节二环节二 倾听有魔力倾听有魔力 你在倾听时有哪些言语技巧？你在倾听时有哪些言语技巧？有哪些非言语技巧？有哪些非言语技巧？环节二环节二 倾听有魔力倾听有魔力 应和：用简单的应和：用简单的应和：用简单的应和：用简单的“嗯嗯嗯嗯”“”“”“”“是的是的是的是的”“”“”“”“是吗是吗是吗是吗”等应对语等应对语等应对
10、语等应对语 鼓励对方说下去。鼓励对方说下去。鼓励对方说下去。鼓励对方说下去。解释：用自己的话来解释对方所讲的意思，表示解释：用自己的话来解释对方所讲的意思，表示解释：用自己的话来解释对方所讲的意思，表示解释：用自己的话来解释对方所讲的意思，表示 自己不仅在听，而且还明白对方所讲的话。自己不仅在听，而且还明白对方所讲的话。自己不仅在听，而且还明白对方所讲的话。自己不仅在听，而且还明白对方所讲的话。总结：对对方所说的内容、事实等进行概括总结。总结：对对方所说的内容、事实等进行概括总结。总结：对对方所说的内容、事实等进行概括总结。总结：对对方所说的内容、事实等进行概括总结。环节二环节二 倾听有魔力倾
11、听有魔力 摆好姿势：面对倾诉者，相距摆好姿势：面对倾诉者，相距1.521.52米。米。开放的姿势：两脚自然分开，双手自 然放双膝上。前倾：身体微微前倾。前倾：身体微微前倾。目光接触：谈话时注视对方的眼睛。放松：全身放松，不要紧张。放松：全身放松，不要紧张。环节二环节二 倾听有魔力倾听有魔力活动要求：活动要求：1.1.同桌两位同学，一人为倾诉者，一人为倾听者。同桌两位同学，一人为倾诉者，一人为倾听者。2.2.倾诉者用表达的技巧，倾听者用言语技巧和非言倾诉者用表达的技巧，倾听者用言语技巧和非言语技巧。语技巧。3.3.轮换叙述最近的烦心事，时间两分钟。轮换叙述最近的烦心事，时间两分钟。环节二环节二
12、倾听有魔力倾听有魔力1.1.同学邀请你周末一起去做义工，你会同学邀请你周末一起去做义工，你会2.2.你的好友期中考试取得第一名，你会你的好友期中考试取得第一名，你会3.3.你的同桌正在抄袭别人的作业，你会你的同桌正在抄袭别人的作业，你会4.4.小组内两名同学意见不合，动起手来，你会小组内两名同学意见不合，动起手来，你会5.5.你的好友竞赛失利，很伤心，你会你的好友竞赛失利，很伤心，你会这样的做法对你的人际交往有什么启示？环节三环节三 学会交往天地宽学会交往天地宽乐观参加他人的活动乐观参加他人的活动学会赞美学会赞美学会批判学会批判学会学会化解冲突与冲突学会学会化解冲突与冲突学会劝告与劝慰学会劝告与劝慰有利于我们开展成功的人际交往，有利于我们开展成功的人际交往，有利于我们的成长和进展有利于我们的成长和进展。成功交往重要性成功交往重要性 环节三环节三 学会交往天地宽学会交往天地宽 环节四环节四 反思交往伴成长反思交往伴成长我懂得了我懂得了 交往技巧。交往技巧。我在交往方面的不足是我在交往方面的不足是 。我打算今后这样做我打算今后这样做 。在家里在家里在学校在学校在社会在社会一单元结束感谢大家
