《高中语文2024届高考复习古代诗文阅读专项练习16(共两组附参考答案）》由会员分享，可在线阅读，更多相关《高中语文2024届高考复习古代诗文阅读专项练习16(共两组附参考答案）（6页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、高考语文古代诗文阅读练习班级 考号 姓名 总分 （一）一、文言文阅读（本题共5小题，20分）阅读下面的文言文，完成15题。材料一：齐王封田婴于薛，号曰靖郭君。靖郭君言于齐玉曰：“五官之计，不可不日听而数览也。”王从之。已而厌之，悉以委靖郭君。靖郭君由是得专齐之权。靖郭君欲城薛，客谓靖郭君曰：“君不闻海大鱼乎？网不能止，钩不能牵，荡而失水，则蝼蚁制焉。今夫齐，亦君之水也。君长有齐，奚以薛为！苟为失齐，虽隆薛之城到于天，庸足恃乎？”乃不果城。靖郭君有子四十馀人，其贱妾之子曰文。文通傥饶智略，说靖郭君以散财养士。靖郭君使文主家待宾客，宾客争誉其美，皆请靖郭君以文为嗣。请郭君卒，文嗣为薛公，号曰孟尝君
2、。孟尝君招致诸侯游士及有罪亡人，皆舍业厚遇之，存救其亲戚。食客常数千人，各自以为孟尝君亲己。由是孟尝君之名重天下。臣光曰：君子之养士，以为民也。易曰：“圣人养贤，以及万民。”夫贤者，其德足以敦化正俗，其才足以顿纲振纪，其明足以烛微虑远，其强足以结仁固义。大则利天下，小则利一国。是以君子丰禄以富之，隆爵以尊之。养一人而及万人者，养贤之道也。今孟尝君之养士也，不恤智愚，不择臧否，盗其君之禄，以立私党，张虚誉，上以侮其君，下以蠢其民，是奸人之雄也，乌足尚哉。书曰：“受为天下逋选主、萃渊薮。”此之谓也。节选自司马光资治通鉴周显王四十八年材料二：孟尝君在薛，招致诸侯宾客及亡人有罪者，皆归孟尝君。孟尝君舍
3、业厚遇之，以故倾天下之士。食客数千人，无贵贱一与文等。孟尝君待客坐语而屏风后常有侍史主记君所与客语问亲戚居处。客去，孟尝君已使使存问，献遗其亲戚。孟尝君曾待客夜食，有一人蔽火光。客怒，以饭不等，辍食辞去。孟尝君起，自持其饭比之。客惭，自刭。士以此多归孟尝君。孟尝君客无所择，皆善遇之。人人各自以为孟尝君亲己。节选自司马迁史记孟尝君列传1.材料二画波浪线的部分有三处需要断句，请用铅笔将答题卡上相应位置的答案标号涂黑，每涂对一处给一分，涂黑超过三处不给分。（3分）孟尝君A待客B坐语C而屏风后D常有侍史E主记君F所与客语G问亲戚H居处。2.下列对文中词语及相关内容的解说，不正确的一项是（ ）（3分）A
4、.食客，指古代寄食在贵族官僚家里为主人谋划、奔走的人，过秦论中列举的战国四公子都好养食客。B.臧否，指善恶。与出师表中“陟罚臧否，不宜异同”中的“臧否”意思相同。C.比，指比较。与子路曾皙冉有公西华侍坐中的“比及三年”的“比”意思不同。D.遇，指对待、待遇，和答司马谏议书中“重念蒙君实视遇厚”的“遇”意思相同。3.下列对材料有关内容的概述，不正确的一项是（ ）（3分）A.靖郭君在执掌齐国大权后，想要在薛建城，门客以海鱼作比劝阻他，他听从了门客的意见。B.孟尝君田文曾劝说父亲养士，自己继承爵位后也散财招揽士人，投奔他的人包括各诸侯国的游说之人及犯罪逃亡者。C.靖郭君有四十多个儿子，田文为他的庶子
5、，因为智慧谋略超人，深受门客推崇，在靖郭君死后继承了他的爵位，因此孟尝君名重天下。D.孟尝君曾与门客在夜里一起吃饭，其中一位门客看不清孟尝君的饭食，以为饭食不等，准备拂袖而去，孟尝君拿自己的饭给他看，客人惭怍，自刎谢罪。4.把材料中画横线的句子翻译成现代汉语。（8分）（1）苟为失齐，虽隆薛之城到于天，庸足恃乎？（4分）（2）孟尝君在薛，招致诸侯宾客及亡人有罪者，皆归孟尝君。（4分）5.司马光对待孟尝君养士持有的态度和司马迁有所不同，司马光的态度是什么？为什么会持此态度？（3分）二、古代诗歌阅读（本题共2小题，9分）阅读下面这首诗歌，完成67题。近日刻诗集者又十数家翻阅之馀戏题一律（清）赵翼只为
6、名心鉥肺肝，纷纷梨枣竞雕刊。岂知同在恒沙数，谁独能回大海澜。后代时逾前代久，今人传比古人难。如何三寸鸡毛笔，便作擎天柱地看。注释：鉥sh：导，引导梨枣；古代印书的木刻板，多用梨木或枣木刻成，所以称雕版印刷的版为梨枣擎天柱：古代传说昆仑山有八根柱子支撑着天，后来用“擎天柱”比喻担负重任的人。6.下列对这首词的理解和赏析，不正确的一项是（ ）（3分）A.首联诗人认为众人因名利之心引导思想，故纷纷竞相刊印诗集，期望能扬名立万，导致了诗人泛滥。诗人对此持怀疑批判态度。B.颔联诗人用连续问句，表明众人皆如恒河沙一般，谁能力挽狂澜谁就能脱颖而出，诗人对有这种能力的人持赞赏钦慕的态度。C.颈联表明时代更迭延
7、续之久远，后代年份应远超今朝以前的年份，因而诗人认为当下的诗人名垂青史比前人更加困难。D.尾联表明诗人对诗歌难以传世的悲痛与无奈，但是他认为知识分子在此情形下更应担起时代重任。7.北大教授王岳川在与季羡林对话时说到：“清代赵翼诗：如何三寸鸡毛笔，便做擎天柱地看，是何等地沉痛和无奈！知识分子是文化身份的命名者，不可能跻身为“沉默的大多数”。请从本诗中分析，知识分子应如何承担“文化身份的命名者”的时代重任，创作出传世佳作？（6分）三、名篇名句默写（本题共1小题，6分）8.补写出下列句子中的空缺部分。（6分）（1）答司马谏议书中，王安石对司马光给自己因推行变法而冠以“征利”罪名加以反驳的句子是“_，
8、_”。（2）杜牧在阿房宫赋中告诫后人光是哀叹是没有用的，要吸取历史教训，不要重蹈覆辙的语句是：“_，_。”（3）六国论中表明诸侯向秦国奉送越多，秦国对其侵略越急迫的句子是：“_，_。”（二）一、文言文阅读（本题共5小题，20分）阅读下面的文言文，完成下面小题。材料一：太宗威容俨肃，百僚进见者，皆失其举措。太宗知其若此，每见人奏事，必假颜色，冀闻谏诤，知政教得失。贞观初，尝谓公卿曰：“人欲自照，必须明镜；主欲知过，必藉忠臣。主若自贤，臣不匡正，欲不危败，岂可得乎？故君失其国，臣亦不能独全其家。至于隋炀帝暴虐，臣下钳口，卒令不闻其过，遂至灭亡，虞世基等，寻亦诛死。前事不远，公等每看事有不利于人，必
9、须极言规谏。”（节选自贞观政要求谏）材料二：田表圣奏议叙苏轼故谏议大大、赠司徒田公表圣奏议十篇。呜呼，田公，古之遗直也。其尽言不讳，益自敌以下，受之有不能堪者，而况于人主乎？吾是以知二宗之圣也。自太平兴国以来，至于咸平，可谓天下大治，千载一时矣。而田公之言，常若有不测之忧，近在朝夕者，何哉？古之君子，必忧治世而危明主。明主有绝人之资，而治世无可畏之防。夫有绝人之资，必轻其臣；无可畏之防，必易其民。此君子之所甚惧也。方汉文时，刑措不用，兵革不试，而贾谊之言曰：“天下有可长太息者，有可流涕者，有可痛哭者。”后世不以是少汉文，亦不以是甚贾谊。由此观之，君子之遇治世而事明主，法当如是也。谊虽不遇而其所
10、言略已施行不幸早世功烈不著于时。然谊尝建言，使诸侯王子孙各以次受分地，文帝未及用，历孝景至武帝，而主父偃举行之，汉室以安。今公之言，十未用五六也，安知来世不有若偃者举而行之欤？愿广其书于世，必有与公合者，此亦忠臣孝子之志也。1.文中画波浪线的部分有三处需加句读，请用铅笔将答题卡上相应位置的答案标号涂黑。（3分）谊A虽B不C遇D而E其F所G言H略I已J施K行L不M幸N早O世P功Q烈R不S著T于U时2.下列对文中词语及相关内容的解说，不正确的一项是（ ）（3分）A.自照，即照见自己；自贤，即以为自己贤明，“贤”是“以为贤明”的意思。B.遗直，即指直道而行、有古人遗风的人。作者在文中赞美了田公直言敢
11、谏。C.大治，指治理得好。“治”与出师表“不效则治臣之罪”中“治”含义不同。D.是，指这、这样。“是”与归去来兮辞“觉今是而昨非”中“是”含义相同。3.下列对原文有关内容的概述，不正确的一项是（ ）（3分）A.材料一先概写太宗以和颜悦色“求谏”，再引用他自己的话写他为什么要“求谏”，是一则以“记言”为主的短章。B.材料二开篇，苏轼就称赞田公为“古之遗直”，也由衷称颂“二宗”虚怀若谷，能接纳田公直言不讳的进谏。C.汉文帝的时候，由于对内不用严厉的刑法，对外也不兴兵动武，所以，贾谊为此忧虑，向文帝进谏。D.苏轼认为有必要将田公的奏议集刊行于世，让它广泛流传，期望能遇到与田公见解相合之人，让奏议得以
12、发挥作用。4.把文中画横线的句子翻译成现代汉语。（1）太宗威容俨肃，百僚进见者，皆失其举措。（4分）（2）其尽言不讳，盖自敌以下，受之有不能堪者，而况于人主乎？（4分）5.唐太宗与苏轼都论说了臣子进谏的必要性，两人阐释的内容有同有异，请简要分析其同异。（3分）二、古代诗歌阅读（本题共2小题，9分）阅读下面这首唐诗，完成下面小题。重简王明府杜甫甲子西南异，冬来只薄寒。江云何夜尽？蜀雨几时干？行李须相问，穷愁岂有宽？君听鸿雁响，恐致稻梁难。【注】此诗作于上元二年(761)冬，杜甫避乱成都期间，此时诗人衣食不足。重简：是因上一首诗寄给王明府后，没有回音，故杜甫再寄一首诗以求援。王明府：县令王潜，杜甫
13、的朋友。明府：唐代对县令的美称。薄寒：微寒。楚辞九辩：“懵凄增欷兮，薄寒之中人。”中人：伤害人。6.下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（ ）（3分）A.颔联连用两个疑问句，抒写了诗人对云开雾散、雨过天晴的渴盼。B.颈联运用反问，抒发了诗人因穷困之状未得改善而产生的愁苦之情。C.尾联议论鸿雁谋稻粱之难，意在引起王明府对诗人生活之难的关注D.这首诗基调沉郁顿挫，将诗人的另一首诗登高中的“悲”具体化了7.“冬来只薄寒”一句看似无意之笔，实则匠心独运，请简要分析。三、名篇名句默写（本题共1小题，6分）8.在横线处填写作品原句。（1）登岳阳楼中“_，_”两句，写洞庭湖浩瀚无际的磅礴气势，意境阔大，
14、景色宏伟奇丽。（2）桂枝香金陵怀古中，化用谢朓诗句，对仗严谨，描写金陵山水静态图景的诗句是：“_，_。”（3）念奴娇过洞庭中，在明净光洁广阔湖面上安置我的一叶扁舟，颇有自然造化全都供我所用的意味，有力地衬托出诗人的豪迈气概的句子是“_，_”。附：参考答案（一）1.CEG由整句大意可知，句中的事件是在孟尝君与客谈话中发生的，故第一处应在“坐语”后断开，“侍史”是指侍奉左右、掌管文书的人员，在句中做宾语，故应在“侍史”后断开，“所与客语”为所字结构，做宾语成分，应在其后断开。2.B本文中的“臧否”指善恶，而“陟罚臧否”中的“臧否”指褒贬，意思不同。3.C由材料一第一段末可得知，孟尝君因养士而名重天
15、下，并非因为智略过人。4.（1）如果因为这失去了齐国（的权势），即使使薛地城墙抬高到天那么高，哪里有足够（用来）倚仗的地方呢？（“苟”（副词，表如果）、“隆”（使用用法，使抬高）、“庸乎”（固定句式，哪里呢）各1分，大意1分。）（2）孟尝君在薛城，招揽了各诸侯国的宾客和有罪逃亡的人，（这些人）都归附到孟尝君门下。（“招致”（招揽，收罗），“归”（归附），“宾客及亡人有罪者”（定语后置句）各1分，大意1分。）5.反对批判态度。原因：贤德的君子养士应是为了百姓的利益，而孟尝君养的士人不分智愚与好坏，他靠着盗用国库的薪俸、盘剥老百姓来收养他们，实质是为了结党营私，致使其居所成为了藏污纳垢的地方。（态度1分，原因2分（答出不为百姓而为己1分，所收养士人不分智愚好坏1分）意思相近即可）参考译文：材料
