《2022-2023学年甘肃省天水市麦积区三年级数学第二学期期末调研模拟试题含解析》由会员分享，可在线阅读，更多相关《2022-2023学年甘肃省天水市麦积区三年级数学第二学期期末调研模拟试题含解析（10页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、2022-2023学年甘肃省天水市麦积区三年级数学第二学期期末调研模拟试题一、用心思考，我会选。1下面的图形中，是轴对称图形的有（ ）个。A3B4C52一列火车从7月3日晚上10：10分发车，7月4日3：15到站，共行驶了（ ）。A6时55分B5时5分C17时5分D9时25分3（ ）时整，时针、分针、秒针重合在一处。A9时整B6时整C12时整4下面分数大于的是( )。ABCD5今年的第二季度是（ ）天。A91B90C92D29二、认真辨析，我会判。6在有余数的除法里，余数一定不能大于除数 （_）7风从东北来，红旗向西南飘。（_）8上半年的最后一天是30日。 （_）9轴对称图形沿某条直线对折后，
2、两部分可以完全重合。（_）10把一个蛋糕分成4份，取了其中的一份，可以用表示。（_）三、仔细观察，我会填。11学校对三（2）班同学在学习中遇到困难时采取的方式作了调查（每人只选一种），统计记录如下。(1) 一共有（_）名同学参加了这次调查。(2) 采用（_）方式解决困难的人数最多，有（_）人。(3) 如果你在学习上遇到困难会采取（_）的方式。理由：_1215050的积的末尾有_个0，15060的积的末尾有_个0。13346，要使商是两位数，里最大填_；要使商是三位数，口里最小填_14的分子是（_），分母是（_），十二分之七写作（_）。15同学们排队坐面包车去旅游，每辆面包车车限乘5人，小明排第
3、72位，他应乘第_号面包车。16我们的教室长9（_） 8平方分米（_）平方厘米17从一个长10厘米，宽8厘米的长方形上剪下一个最大的正方形，正方形的周长是（_）厘米，面积是（_）平方厘米。18小雨每四年才过一次生日，他的生日是_月_日。四、认真细致，我会算。19估算6329 3268 3605 4698 1946 319420用竖式计算(带号的题要验算)4592=5275=4173=21计算下面各题。144246 4（3812） 137（7525）五、动手操作，我能行。22请你根据明湖路学校各兴趣小组的人数，把条形统计图补充完整。名称篮球队美术组合唱队舞蹈队计算机组管乐队人数（人）301858
4、46325423我会涂,给闰年涂上你喜欢的颜色24按要求在方格中画一画。(1)在的东面。(2)在的北面。(3)在的西南面。(4)在的东南面。六、生活问题，我会解。25一个正方形的菜园，有两面靠墙（如图），用长30米的篱笆正好围起来，这个菜园的面积是多少平方米？26学校为去郊游的孩子们准备了丰盛的早餐，早餐饮品和主食各能选择一种。（1）同学们有多少种早餐搭配方案？（2）一个汉堡比一个包子贵多少钱？（3）小雪只带了5元钱，她买了一杯牛奶，剩下的钱够买一根油条吗？27馒头店里有12袋面粉，每袋50千克。1千克面粉能做12个馒头，这些面粉能做多少个馒头？28育才小学今年共招收一年级新生259人，平均分
5、成7个班，每班有多少人？29苏州乐园的门票价格是每张90元，学生购买团体票可以优惠。三年级有84人去游览，购买团体票共付了6300元，每个学生可以便宜多少钱？参考答案一、用心思考，我会选。1、A【分析】根据轴对称图形的定义：一个图形沿着一条直线对折后两边能完全重合，这个图形就是轴对称图形，由此判断即可。【详解】根据轴对称图形的定义：这三个是轴对称图形；故答案为：A本题主要考察的是轴对称图形的特点，容易出错的地方在考察各选项图形内部的图形是否也为轴对称图形。2、B【分析】日期从7月3日到7月4日，先根据：经过时间结束时间开始时间计算出7月3日晚上10时10分到晚上12时的时间，再加上7月4日3时
6、15分。【详解】12时10时10分11时60分10时10分1时50分1时50分3时15分4时65分5时5分故答案为：B本题考查的是经过时间的计算，一般跨一天的时间要分成两步计算。3、C【分析】整时，分针一定指向12，要想时针、分针、秒针重合在一处，也就是时针、分针、秒针均指向12，此时是12时整。【详解】12时整时，时针、分针、秒针重合在一处；故答案为：C本题是考查钟表的认识。当分针指向12时，时针指向几就是几时。4、C【解析】分数值是的分数的分子是分母的一半，分子小于分母一半的数都小于，分子大于分母的一半的数都大于。只有的分子大于分母的一半，所以。故答案为C5、A【解析】略二、认真辨析，我会
7、判。6、【详解】略7、【分析】东北和西南是相对的。风从东北吹来，吹向西南方，则红旗就向西南飘。【详解】风从东北吹来，红旗就向西南飘。故答案为：本题考查方向的辨别。注意东和西是相对的，南和北是相对的，东北和西南是相对的，东南和西北是相对的。8、【解析】略9、【解析】略10、【解析】略三、仔细观察，我会填。11、35 再次读题理解 9 再次读题理解、画图分析、询问他人、网络查询都可以 再次读题理解：真正理解题意；画图分析：可以清楚数学信息之间的数量关系；询问他人：自己努力仍不能解决，寻求帮助也是学习的好方法；网络查询：也是一种寻求帮助的方式，也是学习。 【解析】略12、2 3 【分析】计算因数末尾
8、有0的乘法，先把0前面的数相乘，再看两个因数的末尾一共有几个0，就在积的末尾添几个0。据此分别求出算式15050和15060的积，再进行解答。【详解】150507500，积的末尾有2个0；150609000，积的末尾有3个0。故答案为：2；3。本题考查因数末尾有0的乘法的计算方法，需熟练掌握。13、5 1 【详解】试题分析：三位数除以一位数，先用百位上的数字去除以一位数，看够不够除，就是说百位上的数字和一位数数字比较，如果比一位数大或相等就够除，商写在百位上，就是一个三位数；如果百位上的数字比一位数小，就要用百位和十位的数组成一个两位数去除以一位数，商要写在十位上，就是一个两位数；据此解答解：
9、341，要使商是两位数，则1，可以填1、2、3、4、5，所以最大能填5；要使商是三位数，则1，可以填1、7、8、9，所以最小能填1故答案为5；1【点评】此题主要考查三位数除以一位数的试商方法14、3 7 【解析】略15、15【分析】一辆面包车乘5人，只需看72里面有几个5，就可知道前面有多少辆面包车坐满了，小明坐下一辆即可。【详解】72514（号）2（人）14115（号）故答案为：15本题考查的是有余除法的实际应用，理解商和余数的意思。16、米 800 【分析】（1）根据经验以及对长度单位的理解，结合题目中的数据，可知计量教室的长应该用“米”；（2）根据1平方分米100平方厘米，将8乘以进率1
10、00即可。【详解】（1）我们的教室长9米；（2）8平方分米800平方厘米；故答案为：米；800本题考查的是对长度单位和面积单位的理解，掌握面积单位之间的进率是关键。17、32 64 【分析】由题意可知：一张长10厘米、宽8厘米的长方形纸上剪下一个最大的正方形，这个正方形的边长为8厘米，再由正方形的周长边长4，正方形的面积边长边长即可解答。【详解】8432（厘米）8864（平方厘米）本题考查了图形的切拼，关键是要理解在长方形上剪下一个最大的正方形的边长为该长方形的宽。18、2 29 【解析】因为小雨每四年才过一次生日，说明小雨是闰年的2月29日出生的。四、认真细致，我会算。19、1800 210
11、0 70 60 1200 80【详解】略20、4140 1052 139【详解】略21、140；200；87【分析】（1）先算除法，再算减法；（2）先算小括号里的加法，再算小括号外的乘法；（3）先算小括号里减法，再算小括号外的减法。【详解】144246 14441404（3812） 450200137（7525）1375087本题考查了整数的四则混合运算，计算时先理清楚运算顺序，根据运算顺序逐步求解即可。五、动手操作，我能行。22、【分析】根据统计表中提供的数兴趣小组人数，每格代表5人，即可在图中绘制出各兴趣小组人数的直条图，标上数据等即可。【详解】此题主要考查的是如何根据统计表所提供的数据绘
12、制条形统计图、观察条形统计图并从图中获取信息，然后再进行有关计算.注意，绘制条形统计图时要写上标题，标上数据及绘图时间.直条宽度相同，分布均匀，美观大方。23、涂色的有:20041996200019842016【解析】略24、【解析】略六、生活问题，我会解。25、225平方米【分析】有两面靠墙，那么篱笆只需要围两面即可，由此求出正方形的边长，再根据正方形的面积边长边长进行求解即可。【详解】30215（米）1515225（平方米）答：这个菜园的面积是225平方米。本题关键是结合题意求出正方形的边长，再根据正方形的面积边长边长解答。26、（1）6种 （2） 8.5元 （3）够【分析】（1）从2种饮
13、品中选一种有2种选法，从3种主食中选一种有3种选法，根据乘法原理，可得共有：236（种），据此解答；（2）用汉堡的单价减去包子的单价即可；（3）先用加法求出牛奶和油条一共需要的钱数，再和5比较即可。【详解】（1）236（种）答：同学们有6种早餐搭配方案。（2）101.58.5（元）答：一个汉堡比一个包子贵8.5元。（3）2.824.8（元）4.85答：小雪只带了5元钱，她买了一杯牛奶，剩下的钱够买一根油条。本题运用小数的加减法的计算法则进行解答，注意思考2种饮品与3种主食的搭配。27、7200个【分析】先用每袋面粉的质量乘以袋数得面粉的总质量，再乘以每千克面粉能做馒头的个数即可解答。【详解】501212600127200（个）答：这些面粉能做7200个馒头。本题是一道用二步连乘解决实际问题的应用题，根据乘法的意义列式计
