《部编版六年级语文下册第五单元期末复习备课教案（含2课时）》由会员分享，可在线阅读，更多相关《部编版六年级语文下册第五单元期末复习备课教案（含2课时）（4页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、课 题期末复习：第五单元课时2-1总课时总第:日期教学目标1.熟读课文，掌握本单元的字、词，能正确体会词语的意思并应用。2.能正确流利地朗读课文，背诵文言文二则。3.学习积累文字词汇文学常识等基础知识，品析课内精彩段落。4.拓宽阅读面，培养学生的知识牵引能力。 教学重点掌握字、词的音、形、义、用，积累相关知识。教学难点掌握，并能合理地运用所学知识。教学准备PPT预习要求自主复习教学过程二次修改、旁注一、作者简介学弈选自孟子告子。孟子，名轲，战国时期人。战国时期著名哲学家、思想家、政治家、教育家，儒家学派的代表人物之一，地位仅次于孔子，与孔子并称“孔孟”。宣扬“仁政”，最早提出“民贵君轻”的思想
2、。两小儿辩日选自列子汤问。孔子，名丘，字仲尼 ，春秋末期鲁国人，中国古代思想家、教育家，儒家学派创始人。他开创了私人讲学的风气，倡导仁、义、礼、智、信。表里的生物，冯至，第一人称散文，时间顺序他们那时候多有趣啊，美国，艾萨克阿西莫夫，科幻小说二、课文理解学弈1、译文：弈秋，是全国最善于下棋的人。让弈秋教两个人下棋，其中一个人一心一意，聚精会神，只听弈秋的教导。另一个人虽然也在听弈秋讲，可是心里却想着天上有天鹅将要飞到这里来，想取过弓箭，把它射下来。这个人虽然与前一个人一起学习，成绩却不如那个人了。因为他的智力不如前一个人吗？回答说：不是这样的。2、学了学弈，你明白了什么？学习态度不同，结果就不
3、同。做任何事，必须专心致志才能取得成功，三心二意就会失败。两小儿辩日1、译文：孔子向东游历，看见两个小孩在争论，便问他们争论的缘故。一个孩子说：“我认为太阳开始升起来的时候离人很近，可是到了中午的时候离人很远。”另一个孩子认为太开始升起来的时候离人远，可是到了正午的时候离人很近。一个小孩说：“太阳初升时大得就像车盖，等到了正午的时候，就像盘盂，这不是远的小而近的大吗？”另一个小孩说：“太阳初升时清清凉凉，等它在正午时热得就像把手伸进热水里去。这不是离着近的热，而离着远的凉吗？”孔子不能判断。两个小孩笑着说：“谁说你知道得多呀？”2、两小儿为什么会有不同的看法？答：因为两小儿认识事物的角度不同，
4、标准不同，结果也就会不一致。3.两小儿各自提出了什么观点？依据是什么？一儿认为早晨太阳离人近，中午太阳离人远；一儿认为太阳刚出来时离人远，而中午时离人近。4.“孔子不能决也”说明了什么？“孔子不能决”表现了孔子谦虚谨慎、实事求是的科学态度，说明宇宙无限，知识无穷，再博学的人也会有所不知，学习是无止境的。5.这个故事对你有什么启发？（1）知识无穷，学无止境，即使是博学多闻的孔子也会有所不知，我们要不断学习。（2）认识自然，探求客观事理，要敢于独立思考，大胆质疑。（3）认识事物从不同角度出发考虑，会有不同结论，要注意客观科学地分析事情。（4）知之为知之，不知为不知，不要不懂装懂，要诚实谦虚。三、多
5、音字组词。斗：du（ 战斗/辩斗）du （北斗星）缴：zhu （弓缴）jio （缴费）为：wi（认为）wi（因为）将：jin（将来）jin（将领） 空 （kng）天空（kng）空闲 解：ji（解决）ji（押解）xi（解数） 华：hu（华丽）hu（华山） 盛：shng（盛开）chng（盛水）蛰：zh（蛰伤）zh（海蜇）曲：q（歌曲）q（弯曲）恶：w（憎恶）（凶恶）蒙：mng（启蒙）mng（蒙骗）mng（蒙古族）教：jio （教室）jio (教书)调：tio (调整)dio (调头)四反义词皱皱巴巴（平平整整）全神贯注（三心二意） 鄙夷不屑（肃然起敬）五词语解释司空见惯：看得多了，不以为奇。 追根
6、求源：追溯事物发生的根源。无独有偶：某种少见的情况，偏有类似的出现，配成一对儿。 百思不得其解：百：多次；解：理解。百般思索也无法理解。打破砂锅问到底：比喻追究事情的根底。 见微知著：微：隐约；著：明显。见到事情的苗头，就能知道它的实质和发展趋势。 锲而不舍：锲：镂刻；舍：停止。比喻有恒心，有毅力。教后记(第 篇)课 题期末复习：第五单元课时2-2总课时总第:日期教学目标1.熟读课文，掌握本单元的字、词，能正确体会词语的意思并应用。2.能正确流利地朗读课文，背诵文言文二则。3.学习积累文字词汇文学常识等基础知识，品析课内精彩段落。4.拓宽阅读面，培养学生的知识牵引能力。 教学重点掌握字、词的音
7、、形、义、用，积累相关知识。教学难点掌握，并能合理地运用所学知识。教学准备PPT预习要求自主复习教学过程二次修改、旁注一、课后思考题1.默读课文,想想“真理诞生于一百个问号之后”这句话的含义,说说你从中受到什么启发。（启发即是发现真理的人必须具备哪些条件？）(1)这句话是说要善于观察，不断发问，不断解决问题,锲而不舍的追根求源，就能在现实生活中发现真理。(2)给我的启发是:要有准备，善于独立思考,具有锲而不舍精神的人,才有可能发现真理。2.为了证明自己的观点,作者列举了哪几个事例?每个事例是按照怎样的顺序介绍的?(1)第一个事例是波义耳发现植物酸碱反应并发明石蕊试纸。第二个事例是魏格纳通过观察
8、地图，提出“大陆漂移学说”。第三个事例是阿瑟林斯基发现脑电波的变化与做梦有关。(2)三个事例中提到的科学家发现或者发明的过程都是相同的,都是先偶然发现问题,不断地追问,再进行反复研究和实验,最后解决了问题,得出了结论。3.小练笔。仿照课文的写法,用具体事例说明一个观点,如“有志者事竟成”“玩也能玩出名堂”。4.默读课文,联系课题,说说课文写了一件什么事？答：主要写了“我”小时候认为凡能发出声音的,都是活的生物,所以对父亲的表极其好奇,并相信了父亲说的表里有个小蝎子。5.读下面的句子,说说从中可以看出“我”是一个怎样的孩子。再从课文中找出相关的语句,和同学交流你的看法。从这两句话中,可以看出“我
9、”是一个有着强烈的好奇心,是个善于观察、爱思考、有丰富的想象力的孩子。这样的句子还有:树上的蝉,草里的虫,都不会轻易被人看见,我想:表里边一定也有一个蝉或虫一类的生物吧。越不许我动,我越想动,但是我又不敢,因此很痛苦。6选做 课文的结尾写道:“这样的话我不知说了多久,也不知道到什么时候才不说了。”你也有过类似的经历吗?和同学交流。二、理解句子1.最后把“？”拉直成“！”找到真理。这里的“？”和“！”各指的是什么？作者这样表达有什么好处？答：“？”指发现问题。“！”通过探索，解决了疑问，发现了真理。好处：把一个抽象的道理，用直观形象的方法进行表述，给人留下了深刻的印象。2.只要你见微知著，善于发
10、问并不断探索，那么当你解答了若干个问号之后就能发现真理。这句话用“只要就”这样的句式说明了“科学并不神秘”，“真理并不遥远”。发现真理的前提条件就是“见微知著，能从平常的现象中发现问题，看到本质，并不断探索”。3.父亲为什么说“这摆来摆去的是一个小蝎子的尾巴，一动就要蛰你”？答：一是为了阻止我随便动手表；二是无法向小孩讲清这精密东西的构造原理。“这样的话我不知道说了多久，也不知道到什么时候才不说了”这样的话”指的是：我有蟋蟀在钵子里，蝈蝈在葫芦里，鸟儿在笼子里，父亲却有一个小蝎子在表里。为什么不再说了？答：随着年龄的增长，我意识到自己的幼稚，明白表里没有小蝎子，也明白了表里为什么会发出声音，所以就不再说了。5.从他们那时候多有趣啊中，我们可以感受到玛琪是一个怎样的孩子？玛琪是一个天真可爱、富有好奇心、很有主见的孩子。6.“因为那不是我们这种类型的学校.那种老式学校”“我们这种类型的学校”指的是：学习地点在家，有机器老师、教学视察员，用打孔文字写作业和答卷。“那种老式学校”指的是：学生集中在学校的教室里上课，有老师，纸质的课本，手写作业和答卷。玛奇喜欢“未来教育”吗？这样写的好处是什么？答：（1）她不喜欢，她厌恶过度的学习，无休止的考试，反复出现的挫败感。（2）好处：拉近读者与文中人物的距离，暴露了教育的根本问题不会随着科技的发展而消失，引发读者的思考。教后记(第 篇)
