《苏少版五年级音乐上册第1单元《快乐的嚓嚓嚓》全部教案（共6课时）》由会员分享，可在线阅读，更多相关《苏少版五年级音乐上册第1单元《快乐的嚓嚓嚓》全部教案（共6课时）（12页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、XX小学资源化备课记录个性化备课记录课题第一单元快乐的嚓嚓嚓教学课时第1课时教学日期教学目标1.通过欣赏祝你快乐感受乐曲营造的轻松、热情、明朗，洋溢着幸福的气氛。2.了解铜管乐中各种乐器的音色，并能用自己的方式来模拟该乐器的演奏姿势。教学重点难点感受乐曲，并了解铜管乐器组的各乐器的名称。教学准备录音机 多媒体课件 电子琴 教学过程一、组织教学播放（铜管乐合奏）祝你快乐走进教室。二、导入1师：同学们，你们听到刚才那这首乐曲心情是怎样的？（轻松、愉快）2出示课题：认识铜管乐器和打击乐器。师：这首乐曲名字叫祝你快乐。它是由铜管乐器演奏的，铜管乐音响宏大，气势雄伟，在生活中常常用来渲染气氛。你能举个例
2、子来说说吗？生：结婚时、开幕时、公司开业时等等。师：很好，今天我们将进一步认识、了解铜管乐器（出示课件：铜管四兄弟）。三、介绍铜管乐器多媒体展示几样乐器，师请每一小组派一名代表来介绍一样乐器。a：我叫小号，是高音铜管乐器，音色辉煌嘹亮，富有英雄气概。请听！（多媒体播放音色）b：我叫圆号又称法国号，属中音铜管乐器，管身弯曲成圆形。请听！（多媒体播放音色）c：我叫长号，是一种装有伸缩拉管的中音和低音乐器，长号的音色庄严有力，适宜表现深厚、雄浑的感情。请听！（多媒体播放音色）d：我叫大号，音色低沉浑厚，是最低音的铜管乐器，常用以造成宏大的气势。请听！（多媒体播放音色）师：下面我们请铜管四兄弟带领我们
3、进入铜管乐的美妙境界！（分别聆听小号、园号、长号、大号的演奏片断，学生模仿几种乐器的演奏姿势并用象声词模拟这些乐器的音色）。四、欣赏乐曲祝你快乐1再次聆听乐曲。2请你合着乐曲轻轻拍手或敲击打击乐。3当你听到音乐（情绪）变化时，就变换另一种形式或停止拍击；在听到相同的音乐再现时，用相同的方法再次拍击，以示乐曲的分段及结构。4跟音乐哼唱旋律5深入讨论乐曲的情绪（包括乐曲分段的情绪），并根据三段不同的情绪，设计集体舞动作。6合着乐曲声，试跳集体舞，并群策群力进行修改。7完整地合着乐曲边跳边唱。板书设计教学反思XX小学资源化备课记录个性化备课记录课题第一单元快乐的嚓嚓嚓教学课时第2课时教学日期教学目标
4、能认真聆听乐曲春之歌，感受乐曲的意境。培养学生热爱祖国、热爱生活、热爱音乐。教学重点难点聆听音乐，感受乐曲情绪教学准备钢琴、录音机教学过程一、导入新课同学们，春天是个美好的季节，谁来说一说你眼中的春天是怎样的?有的同学说春天我们脱下了厚厚的棉衣、春天燕子从南方飞回北方、冬眠的小动物也醒来。是呀，春天是万物复苏的季节，柳树发芽花开了，春天草儿醒来换上了绿的新衣，竹笋从地下探出头来，春天有金灿灿的麦子绿油油的田野，春天美呀!二、传授新课1.揭示课题:你知道么，赞美春天的音乐数不胜数，今天我们就来欣赏其中的一首乐曲春之歌2.初听:请你听听想想，乐曲的情绪是怎样的?是由什么乐器演奏的?3.作曲家介绍:
5、你知道么，这首钢琴曲春之歌是由德国作曲家门德尔松创作的，选自他的钢琴独奏曲集无词歌春之歌是其中最著名的，还被改编为其他乐器演奏两次可见人们对这首作品的喜爱。4.聆听第一乐段5.看动画完整听:这段柳枝舞动的旋律在整首音乐中出现了几次咱们数数。被柳枝舞动了两次。6.再完整听:出现的柳枝舞动的旋律相同么其他旋律描绘了春天的什么景色。板书设计教学反思XX小学资源化备课记录个性化备课记录课题第一单元快乐的嚓嚓嚓教学课时第3课时教学日期教学目标1通过对作品欣赏、演唱、配乐诗朗诵，体现文化艺术多元化的特点，让学生通过体验感受沉浸于浓郁的诗情画意中。2用自然、优美的声音演唱快乐的嚓嚓嚓。教学重点难点用和谐、圆
6、润、均衡的声音唱出少年儿童追求未来的美好愿望。教学准备CD机、电子琴教学过程一、组织教学二、导入教学1.听歌曲,认拍号2.认识二拍子指挥图示。(1）教师板书二拍子图示，学生跟着竖空画图示。(2)再次放音乐，学生跟着音乐划拍子。3.再次听音乐，教师在蓝色块处击掌，学生仔细听教师拍的是什么节奏。4.节奏练习。5.分析三种节奏不同的地方，拍击这三种节奏。并让学生说说哪种节奏放在蓝色块处比较恰当。6.再次放音乐，学生在色块处击出节奏。7.学生跟琴唱一唱前四乐句。8.认识#。教师讲解#，并且在琴上指认出#各音，并让学生唱一唱有关#的音。9.学生跟教师学唱后半段旋律。10.完整演唱歌曲。11.再次完整听一
7、边音乐，感受一遍音乐，听听是否还有没学唱好的旋律。教师指导纠正。12.再次跟伴奏完整演唱歌曲。13.个别演唱。三、设计不同的演唱形式演唱歌曲。五、歌曲处理1讨论用什么样的力度来表现两个乐段不同的情绪。2采用多种的演唱形式表现歌曲。比如：领唱，合唱；轮唱；接口唱等3在歌曲后半部分用拍手为歌曲伴奏。板书设计教学反思XX小学资源化备课记录个性化备课记录课题第一单元快乐的嚓嚓嚓教学课时第4课时教学日期教学目标1能用轻快、明亮的声音演唱歌曲校园的早晨，知道“从头反复记号”和“省略跨越记号”在歌曲中的用法以及正确的演唱顺序。2欣赏歌曲赤足走在田埂上，感受无伴奏合唱的意境。3了解更多的校园歌曲，领略校园歌曲
8、的魅力。教学重点难点1歌曲中“直到长成参天大树”乐句中切分节奏的掌握。2“和我共享阳光雨露”乐句和上句的衔接。教学准备多媒体课件、电子琴教学过程一、导入（多媒体）欣赏校园风景照片四幅，配以校歌录音作为背景音乐。师：这是什么地方？看到这些照片你想说些什么？生：（说出自己看了照片后内心的感受）师：有这样一首歌曲就能够表达同学们现在的心情，这首歌就是校园的早晨。听老师来唱一唱好吗？二、新歌教学1教师跟随伴奏范唱歌曲校园的早晨，请学生听完后说说歌曲的情绪。（前半部分欢快、跳跃，后半部分优美连贯）2请学生看歌谱再听，注意歌曲的演唱顺序。3教师指导认识“从头反复记号”和“省略跨越记号”。4学唱歌曲跟随琴慢
9、速轻唱前半部分。教师提示：注意“声断气连”和前半拍休止。（教师师范两种唱法，请学生分辨，并能正确地唱出来）跟着琴轻声唱B段，让学生自己发现难点，师生共同解决难点。学唱结束句全曲连唱师：用什么样的声音唱最合适？5用轻快、明亮的声音完整地跟伴奏演唱歌曲。6变换演唱形式：用领唱、齐唱的方式唱，请学生根据自己的感受说出分别在哪里领唱、哪里齐唱。7请一学生上来领唱，其他学生注意看老师的指挥。三、欣赏教学师：校园的早晨是一首非常好听的歌曲，由我国著名的作曲家谷建芬和音乐人高枫创作。在台湾，有一位音乐人叫叶佳修，也创作过许多首好听的校园歌曲，其中有一首在祖国大陆广为流传，那就是赤足走在田埂上。1.学生欣赏歌
10、曲。2.师：有没有觉得这首歌的演唱形式有什么特别之处？师生讨论，了解无伴奏合唱。3.师：歌词也很美啊，轻轻地读一读吧。4.再听，可以跟着录音轻声哼唱。四、小结板书设计教学反思XX小学资源化备课记录个性化备课记录课题第一单元快乐的嚓嚓嚓教学课时第5课时教学日期教学目标通过听赏歌曲，进一步了解各种乐器和各种演唱形式在音乐表现中的作用，感受音乐不同的风格。教学重点难点教学重点：唱准变化音 教学难点：唱准变化音教学方法听唱法教学准备钢琴、录音机教学过程一、组织教学1.师生礼仪。2.发声练习。二、欣赏1.赤足走在田埂上（1）教材分析（2）明确欣赏重点：引导学生注意无伴奏合唱和二重唱这种新的演唱形式，进一
11、步了解演唱形式在音乐表现中的作用。（3）初步欣赏歌曲，说出歌曲的演唱形式。（领唱、齐唱）体会歌曲的情绪。（欢快、热烈）（4）学生进行讨论上面的问题。（5）再次欣赏歌曲，尝试着唱一唱，培养相互合作的能力。2欣赏OK星期天（1）教材分析（2）初步欣赏乐曲，体会歌曲的速度和情绪。说说和你心里的设想是否相似。并且说说这是哪一种演唱形式。（3）再次欣赏歌曲，可以跟着音乐轻声哼唱歌曲。3祝你快乐（1）欣赏歌曲（2）说说这首乐曲和前面两首形式上有什么不一样。（学生回答）（3）这是一首铜管乐合奏。（4）简单介绍一下铜管乐器。并听一听着三种铜管乐的形状和音色。（5）再次听音乐。各种乐器表现出来的部分让学生分辨一
12、下。（6）总结一下这节课认识的几种乐器，以及能够听边这几种乐器的音色。4.如有时间把音乐在欣赏一遍。三、总结，下课板书设计教学反思XX小学资源化备课记录个性化备课记录课题第一单元快乐的嚓嚓嚓教学课时第6课时教学日期教学目标1.竖笛音阶训练，建立相对的音高概念，气息流畅、音量饱满2.在快乐中学习，通过竖笛吹奏激发学生对音乐的学习兴趣3.在学习中体验合作、成功与快乐教学重点难点教学重点：运用所学的音演奏乐曲欢乐颂教学难点：使学生熟练掌握八孔竖笛的指法，并避免音孔不严的情况教学准备钢琴、竖笛教学过程一、组织教学1.教师伴奏，学生吹奏乐曲玛丽有只小羊羔律动进教室2.师生问好二、复习师：下面，我们来热热身。1.手指操2.气息练习35 6 7练习音乐接龙1=C 2/4师：5 6 7 0 0 0 07 6 5 -0 0 0 0生：0 0 0 077 77 7 0 0 0 055 55 5 -三、授新课1.欣赏欢乐颂2.作者简介3学习乐曲学生视唱乐谱教师范奏乐曲，学生带着问题听讲授高音2的指法上节课我们学习高音1时，讲到了1的指法象什么?练习2音空笛演奏欢乐颂1= C 4/47 7 1 2 2 1 7 6 5 5 6 7 7.6 6-7 7 1 2 2 1 7 6 5 5 6 7 6.5 5-完整演奏乐曲四、编创与表演指定几个学生打击乐伴奏，其他同学竖笛演奏五、总结下课板书设计教学反思
