《2022-2023学年江苏南京江北新区数学六下期末学业水平测试试题含解析》由会员分享，可在线阅读，更多相关《2022-2023学年江苏南京江北新区数学六下期末学业水平测试试题含解析（11页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、2022-2023学年江苏南京江北新区数学六下期末学业水平测试试题一、认真审题，细心计算1直接写得数12= 0.4= = = - = = + =2计算下面各题，能简便计算的要简便计算 （）3解方程。（1） （2） （3）二、认真读题，准确填写4把5m长的钢管平均截成6段，每段长( )m，每段占全长的5把、分别填入下图相应的方框里。6把的分子乘3，要想使分数大小不变，分母应（_）7公交公司的3路公交车每6分钟发一次车,201路公交车每8分钟发一次车这两路公交车第一次同时发车后,过（_）分钟会第二次同时发车8下图是由四个完全一样的正方体拼成长方体，每个正方体的六个面都按同样的顺序写有1、2、3、4
2、、5、6六个数字，请写出每个数字的对面的数字。 _，_，_（相对面）9五（1）班有48名同学，其中女生有20人，女生人数占男生人数的，男生人数占全班人数的。10把一个棱长12cm的正方体铁块铸造成一个长18cm，宽12cm的长方体，这个长方体的高是（_）cm，表面积是（_）cm2。11真分数一定小于1、假分数大于或等于1 （_）12一杯牛奶，小明喝了半杯后，觉得有些凉，就兑满了热水他又喝了半杯，就出去玩了小明喝了_杯纯牛奶，_杯水13的分子与分母同时加上（_）后，约分后是。14把3米长的铁丝剪成相等的5段，每段是这根铁丝的（_），每段长（_）米三、反复比较，精心选择15如果a5b（a、b都为非
3、0的自然数），那么a和b的最小公倍数是（ ）。AaBbCabD无法确定16有甲、乙两根绳子，甲绳剪去，乙绳剪去m，两根绳子都还剩下m比较原来两根绳子的长短，结果是（ ）A甲绳比乙绳要长B甲绳比乙绳要短C两根绳子一样长D无法比较17分数单位是的最简真分数一共有（ ）个。A5B6C718体积72cm3的长方体，它的底面积是12cm2，这个长方体的高是（）A12cmB5cmC6cm19下面的式子中（ ）是方程。A0.8x+25B4x-3C1.2x-1=D1-=320分子乘以8，要使分数的大小不变，分母应( )A加上8B乘以 16C乘以82111是44和66的（ ）。A公倍数B最大公因数C公因数D最小
4、公倍数22一个纸箱大约能容纳物品48（ ）。ALB dmCdm23b3表示（ ）。A3个b相加B3个b相除C3个b相乘24当正方形、长方形、圆的周长都相等时，面积最大的是（ ）。A正方形B长方形C圆四、动脑思考，动手操作25下两幅图是不完整的正方体展开图，请分别把它们补充成完整的正方体展开图26下图的正方形表示3千克，请在图中表示出千克五、应用知识，解决问题27请求出直尺的单价和剪刀的数量。物品名称单价数量总价直尺x元1843.2元剪刀6.5元y把78元28求下面每组数的最大公因数和最小公倍数 5和8 25和40 42和1429甲、乙两车同时分别从A、B两地相对开出，1.5小时后两车在距中点3
5、6千米处相遇。已知乙车每小时的速度比甲车的2倍少4千米，乙车每小时行多少千米？30体育课上，五（1）班的同学分组活动，6人一组或8人一组都恰好分完五（1）班人数在4050人之间，你知道五（1）班有多少人吗？31某市计划修一条公路。第一个月修了这条公路的，第二个月修了这条公路的。两个月共修了这条公路的几分之几？还剩这条公路的几分之几没有修？32某城市一星期的日平均气温统计如下。（1）请你根据表中的数据完成统计图。（2）这一星期的平均气温是多少摄氏度？参考答案一、认真审题，细心计算1、2 2 【详解】略2、， 或， 【解析】略3、x；x；x8.9【分析】（1）根据等式的性质1，方程的两边同时减去即
6、可；（2）根据等式的性质1，方程的两边同时加上即可；（3）根据等式的性质1方程的两边同时减去4.5，再根据等式的性质2，方程的两边同时除以3即可。【详解】（1）解：xx（2）解：xx（3）解：3x31.24.5x26.73x8.9本题主要考查方程的解法，根据数据和符号特点灵活应用等式的性质计算即可。二、认真读题，准确填写4、 【解析】解：5米长的绳子平均分成6段，每段长56=米，每段占全长的16=故答案为；把一个数平均分成几份求每份是多少用除法计算，即：这个数份数=每份的数；把一个数平均分成几份求每份占几分之几用除法计算，即：1分数=每份占几分之几5、【分析】（1）分数化整数或小数：用分子除以
7、分母即可转化；（2）带分数化假分数：分母不变，假分数的分子等于分母乘以整数再加上带分数的分子。【详解】（1）881；（2）1762.83；（3）1033.33；（4）5100.5。熟练掌握分数与小数（整数）转化以及带分数变假分数的转化的方法是解题的关键。6、乘3【解析】略7、24【解析】略8、5 6 4 3 1 2 【分析】观察已知的数字，数字5和1、2、3、4相邻，那么5一定和6相对；数字4和1、2、5、6相邻，那么4和3相对；这样1和2相对。【详解】根据正方体的特征可知：56，43，12。故答案为：5；6；4；3；1；2。根据正方体的特征是判断正方体相对面关键。9、；【分析】首先用减法求出
8、男生的人数，用女生的人数除以男生的人数，即可求出女生占男生人数的几分之几；然后用男生的人数除以全班的人数，求出男生人数占全班人数的几分之几。【详解】48202820282848答：女生占男生人数的，男生人数占全班人数的。解答此题的关键是要明确：求一个数占另一个数的几分之几，用除法解答，用这个数除以另一个数即可。10、8 912 【解析】略11、正确【详解】在分数中，由于真分数的分子小于分母，所以真分数1；由于假分数的分子大于或等于分母，所以假分数1原题说法正确.故答案为12、 【解析】首先根据分数乘法的意义，求出第二次喝了这杯牛奶的几分之几；然后用它加上，求出一共喝了多少杯牛奶；最后根据分数乘
9、法的意义，用兑水的量乘以，求出喝了多少杯水即可【详解】（1）+（杯），（1）（杯），答：小明喝了杯纯牛奶，杯水故答案为：，13、11【解析】略14、 【解析】略三、反复比较，精心选择15、A【分析】因为a5b，即a和b成倍数关系，根据“当两个数成倍数关系时，较大的那个数是这两个数的最小公倍数，较小的那个数是这两个数的最大公因数”，进行解答即可。【详解】a5b，则a和b的最小公倍数是a，最大公因数是b。故答案选：A。此题主要考查求两个数为倍数关系时的最大公因数和最小公倍数。16、A【分析】结合题意求出原来绳子的长度，其中甲剪去的是，不带单位，是一个分率，乙剪去的是m，是一段绳子；计算时留心别被数
10、据误导。【详解】甲绳原来的长度：（1-）=m；乙绳原来的长度：+=m=故答案为A。利用现有的条件求出原来的长度比较即可。17、B【分析】最简真分数就是分子小于分母并且分子与分母互质的分数。可以先例举出分母是9的所有真分数，再依据最简真分数的定义，刨去分子分母不互质的分数，筛选出其中的最简真分数。【详解】分数单位是的所有真分数有、，则最简真分数有、，共6个。故答案为：B。首先要理解分数单位的意义，一个分数的分母是几，分数单位就是几分之一；其次就是明确最简真分数的含义。18、C【解析】72126（cm）答：这个长方体的高是6cm故选C19、C【分析】还有未知数的等式，叫做方程。【详解】A 0.8x
11、25，这是不等式，不是方程；B. 4x3，这只是算式，不是等式，不是方程； C. 1.2x1，是含有未知数的等式，是方程； D. 13，虽然是等式，没有未知数，不是方程。故答案为：C本题考查了方程的意义，先看是不是等式，再看有没有未知数。20、C【解析】略21、C【分析】44114，11是44的因数，66116，11是66的因数，然后求44和66的最大公因数，判断11是否是最大公因数。【详解】44114，11是44的因数，66116，11是66的因数，44的因数有1，2，4，11，22，44。66的因数有1，2，3，6，11，22，33，66。44和66的最大公因数是22，所以11是44和66
12、的公因数。故答案选择：C。此题考察的是公因数和最大公因数的区别。熟练掌握最大公因数的方法是关键。22、C【分析】根据题意，仔细分析，根据对容量单位的认识，结合数据的大小，联系生活实际，即可选择出适合的单位，据此解答。【详解】根据分析可知，一个纸箱大约能容纳物品48 dm。故答案为：C此题主要考查了学生对容量单位的认识，根据情景选择合适的计量单位，要注意联系生活实际、计量单位和数据的大小，灵活的选择。23、C【解析】略24、C【分析】周长相等的正方形、长方形和圆形，谁的面积最大，谁面积最小，可以先假设这三种图形的周长是多少，再利用这三种图形的面积公式，分别计算出它们的面积，最后比较这三种图形面积
13、的大小。此题主要考查长方形、正方形、圆形的面积公式及灵活运用，解答此题可以先假设这三种图形的周长是多少，再利用这三种图形的面积公式，分别计算出它们的面积，最后比较这三种图形面积的大小。【详解】解：设正方形、长方形和圆形的周长都是16，则圆的面积为：20.38；正方形的边长为：1644，面积为：4416；长方形长宽越接近面积越大，就取长为5宽为3，面积为：5315，当长方形的长和宽最接近时面积也小于16；所以周长相等的正方形、长方形和圆形，圆面积最大。故选：C。要熟练掌握长方形、正方形、圆形的周长处面积公式并能灵活运用。四、动脑思考，动手操作25、【详解】根据正方体展开图的11种特征，左图再在四个正方形的下面添上一个正方形，即成为正方体展开图的“1 4 1”结构，就是一个完整的正方体展开图；右图在下行左边添上一个正方形，即成为正方体展开图的“2 2 2”结构，就是一个完整的正方体展开图本题是考查正方体的展开图，培养学生的观察能力和空间想象能力26、如图所示：【解析】 3= ,把
