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1、聚焦提分点透视找题感聚焦提分点透视找题感鹊桥仙鹊桥仙发临洮发临洮望汉江望汉江礼部礼部野歌野歌38.73%25.73%51.45%41.27%51%近近5年年1卷古代诗歌阅读得分情况汇总卷古代诗歌阅读得分情况汇总2017古代诗文阅读失分情况古代诗文阅读失分情况题号及内容题号及内容比率比率小计小计合计合计古文阅读古文阅读10文言断句文言断句71.93%59.21%52%11文化常识文化常识53.55%12分析概括分析概括41.17%13古文翻译古文翻译62.4%古诗鉴赏古诗鉴赏14赏析多选赏析多选42.08%41.27%15诗句赏析诗句赏析40.67%名句默写名句默写16名句默写名句默写48.4%
2、48.4%小题代码小题总分平均分难度系数第二大题（古代诗文）3418.0770.532 第二大题（一）1910.525 0.554 第二大题（二）94.649 0.517 第二大题（三）62.9030.484 第四大题作文6045.4280.7572018年古年古诗文文阅读失分情况失分情况 近三年诗歌鉴赏题命题汇总近三年诗歌鉴赏题命题汇总第第1 1题题第第2 2题题选材选材体裁体裁作者朝代作者朝代2016201620162016课标一课标一课标一课标一D鉴赏评价C分析综合金陵望汉江五言古诗唐-李白2016201620162016课标二课标二课标二课标二B 理解+C 分析综合D鉴赏评价丹青引（节
3、选）七言古诗唐-杜甫2016201620162016课标三课标三课标三课标三D鉴赏评价C分析综合内宴奉诏作七律宋-曹翰2017201720172017课标一课标一课标一课标一C分析综合D鉴赏评价礼部贡院阅进士就试七律宋-欧阳修2017201720172017课标二课标二课标二课标二D鉴赏评价C分析综合送子由使契丹七律宋-苏轼2017201720172017课标三课标三课标三课标三C分析综合C分析综合编集拙诗七律唐-白居易2018201820182018课标一课标一课标一课标一D鉴赏评价C分析综合野歌七古唐-李贺2018201820182018课标二课标二课标二课标二D鉴赏评价C分析综合题醉中所
4、作草书卷后七言古诗宋-陆游2018201820182018课标三课标三课标三课标三D鉴赏评价F探究精卫祠七律唐-王建题材类别题材类别 考查点考查点 关注度关注度 写景抒情类写景抒情类 20092009宋词宋词鹧鸪天代人赋鹧鸪天代人赋 (辛弃疾辛弃疾)20102010乐府诗乐府诗雨雨 雪雪 曲曲（南朝（南朝 江总）江总）20122012宋词宋词思远人思远人（晏几道）（晏几道）20142014宋词宋词 阮郎归阮郎归无名氏无名氏20162016年卷年卷1 1唐古诗金陵望汉江李白唐古诗金陵望汉江李白 2012017 7年卷年卷1 1宋宋欧阳修欧阳修礼部贡院阅进士就试礼部贡院阅进士就试2018唐诗唐诗野
5、歌野歌 李贺李贺 高度高度关注关注 托物言志类托物言志类 20072007宋诗宋诗小斋即事小斋即事(刘一止刘一止)边塞征战诗边塞征战诗 20102010乐府诗乐府诗雨雨 雪雪 曲曲（南朝（南朝 江总）江总）咏史怀古类咏史怀古类 20112011唐诗唐诗春日秦国怀古春日秦国怀古（周朴）（周朴）即事感怀类即事感怀类 20132013鹊桥仙鹊桥仙陆陆 游游 20152015卷卷残春旅舍残春旅舍韩偓韩偓20162016卷卷3宋诗内宴奉诏作宋诗内宴奉诏作 曹翰曹翰 2012017 7年卷年卷1 1宋宋欧阳修欧阳修礼部贡院阅进士就试礼部贡院阅进士就试2018唐诗野歌唐诗野歌 李贺李贺高度高度关注关注 思乡
6、咏怀类思乡咏怀类 20122012宋词宋词思远人思远人（晏几道）（晏几道）赠友送别类赠友送别类 20152015发临洮将赴北庭留别发临洮将赴北庭留别 （岑参）（岑参）20172017卷卷2 2宋诗宋诗苏轼苏轼 送子由使契丹送子由使契丹 2012017 7卷卷3唐唐 诗白居易 编集拙诗，成十一五卷，因题卷末，戏赠元九、李二十 阐发哲理类阐发哲理类 诗歌题材统计三大方面三大方面 1010个具体考点个具体考点 已考情况已考情况 鉴赏形象鉴赏形象 景物形象鉴赏景物形象鉴赏 2012 2015 2012 2015 2016 2016卷卷1 120182018卷卷1 1人物形象鉴赏人物形象鉴赏 2017
7、2017 卷卷2 2事物形象鉴赏事物形象鉴赏 2012 2016 2012 2016卷卷2 2鉴赏语言及表达鉴赏语言及表达技巧技巧 语言技巧的鉴赏语言技巧的鉴赏 2015 2015卷卷2 2 20162016卷卷3 3表达方式的鉴赏表达方式的鉴赏 表现手法的鉴赏表现手法的鉴赏 2011 2012 2016 2011 2012 2016卷卷1 120182018结构手法的鉴赏结构手法的鉴赏 2014 2016 2014 2016卷卷2 2语言风格鉴赏语言风格鉴赏 20172017卷卷1 1评价情感态度评价情感态度 思想情感分析思想情感分析 2011 2012 2015 2011 2012 201
8、5 2014 2016卷卷32017卷卷3 2018卷卷1内容主题分析内容主题分析 2013 2013 诗歌考点统计2017-2018年高考古诗鉴赏命题变化特点年高考古诗鉴赏命题变化特点首先，要注重古代诗歌鉴赏试题对于区分高分段考生、引导高中语文教学的重要作用，首先，要注重古代诗歌鉴赏试题对于区分高分段考生、引导高中语文教学的重要作用，加强所选材料的经典性，避免试题设问过于宽泛，注意防止套作等问题。加强所选材料的经典性，避免试题设问过于宽泛，注意防止套作等问题。再次，古代诗歌阅读由再次，古代诗歌阅读由1111分降为分降为9 9分，其中分，其中1 1分给了现代文阅读，另一分则给了名句名篇分给了现
9、代文阅读，另一分则给了名句名篇默写。再细看，第默写。再细看，第14-1514-15小题中，选择题第小题中，选择题第1414题由题由5 5分降为分降为3 3分，由分，由“5 5选选2”2”变为变为“4 4选选1”1”，1515题题简答题分为简答题分为6 6分。分。第三，第三，20172017年、年、20182018年两年全国年两年全国卷以唐宋诗词为重点的诗歌鉴赏题在悄悄变化。卷以唐宋诗词为重点的诗歌鉴赏题在悄悄变化。1.1.选材变。选材变。名家作品频频亮相，现如今不回避了。两年三套全国名家作品频频亮相，现如今不回避了。两年三套全国卷分别把欧阳修、卷分别把欧阳修、苏轼、白居易，李苏轼、白居易，李
10、贺、陆游、王建六位赫赫大名的诗人拿来做了考题。贺、陆游、王建六位赫赫大名的诗人拿来做了考题。山水田园不入围，题山水田园不入围，题材创新有变化。连续两年与考试有关，题材有趣，意义深远。材创新有变化。连续两年与考试有关，题材有趣，意义深远。2.2.设问变。设问的方式也在变。选择题设问变。设问的方式也在变。选择题:一般按照古诗词内容的顺序从词句理解、技巧赏一般按照古诗词内容的顺序从词句理解、技巧赏析、语言、情感态度等角度转而更关注内容理解来设选项。主观题：过去的试题设问，总能从析、语言、情感态度等角度转而更关注内容理解来设选项。主观题：过去的试题设问，总能从题目中找出考查的方向，或形象、或炼字、或技
11、法，然后，应对之相应的答题套路、术语。现题目中找出考查的方向，或形象、或炼字、或技法，然后，应对之相应的答题套路、术语。现在命题设问更接近于在命题设问更接近于“开放式开放式”的问题，更类似于探究题。的问题，更类似于探究题。3.3.题型变。选题无片言只字注释，倒逼考生博览群书，加强中华优秀传统文化的积淀。题型变。选题无片言只字注释，倒逼考生博览群书，加强中华优秀传统文化的积淀。1.1.选材关注正能量，仍有家国情怀，都是追梦人选材关注正能量，仍有家国情怀，都是追梦人。2.2.考向涵盖所有考点（考向涵盖所有考点（内容、意象、手法、情感内容、意象、手法、情感）,没有考察没有考察人物形象、语言风格和表达
12、方式人物形象、语言风格和表达方式。3.3.类别偏爱借景抒情和即时感怀。类别偏爱借景抒情和即时感怀。4.4.主观题偏重主观题偏重思想感情思想感情。试题启示题型：选择题（题型：选择题（3 3分）主观题（分）主观题（6 6分）分）。2018高考全国卷古代诗歌阅读 从选诗看，李贺是唐代著名诗人，存在“知人论世”的可能性；野歌是七言古诗。从命题看，第14题为客观题，依次涉及局部内容、情感主旨、艺术手法和整体结构等方面；第15题为主观题，从理解关键性语句的角度设题。小题代码小题代码小题总小题总分分平均分平均分难度系难度系数数第二大题（二）94.649 4.649 0.517 0.517 第_1431.10
13、61.1060.369 0.369 第_1563.543 3.543 0.591 0.591 二二轮复复习提分点之一：确保分，提分点之一：确保分，选择不不错，主，主观题少少丢分分主要主要问题问题缺缺乏解题技术乏解题技术缺缺乏必备知识乏必备知识缺缺乏审美体验乏审美体验能力能力不足不足认识认识不足不足动力动力不足不足 诗歌鉴赏存在的问题诗歌鉴赏存在的问题 古代诗歌阅读得分偏低，暴露 问题：1、积累有限，内化不足积累有限，内化不足。比如一些常见意象的含义和作用，常见的思想感情归纳，诗歌分类等。2、理解肤浅，诗外解题理解肤浅，诗外解题。不能走进诗歌，知人论世，不能真正理解作者的写作意图，也不明白出题者
14、的意图。3、归纳不够，单纯归纳不够，单纯做题做题。不能形成完整的知识体系，术语和诗歌脱节，审美低弱，对诗歌鉴赏题目有畏难情绪。试题评价（试题分析，总结经验）试题评价（试题分析，总结经验）题材：借事抒怀选材：唐诗中名人非名篇，七言古风考点：古诗语言、形象、内容、技巧、情感题型：客观题道分单选非，主观题一道分难度：比年略有增加。归因：其一，没有注释，要求知人论世有积累；其二，李贺诗歌“辞尚奇诡”，加大了学生对诗歌内容理解的难度；其三，C选项需要学生将背诵篇目早春呈水部张十八员外中“绝胜烟柳满皇都”与试题相比较，不要求学生直接默写相关诗句，但要求学生在深入理解名篇名句的基础上，结合试题的情境作出判断
15、，考查学生平日的积累。其四，已有怀才不遇、郁郁不得志、壮志难酬的经验积累影响对尾句情感的把握；其五，选择题的四个选项从景情关系、情感倾向、与它诗对比和诗歌结构四个方面进行了考查，难度不大，但全覆盖；其六，主观题考察其实是考了两个层次，一个是字面的翻译层次，要通过联想和想象，并结合意象，以优美的语言解释出最后两句的含义；另一个是由浅入深，挖掘出隐藏在背后的情感层次，并有效地结合作者的生平准确地表达出诗人的情感。其七，C项题干具有隐蔽性，切入点怎么写而非为什么，其八，以读为本以练通关以读为本以练通关 高考古诗鉴赏备考原则高考古诗鉴赏备考原则 读懂是关键，不拘泥于考题（例题、习题、考题的区别）。古诗
16、鉴赏学生读不懂作品的原因学生读不懂作品的原因（一）阅读心态浮躁，急于做题，高中学习：读诗不够平时训练：“考什么，练什么；怎么考，怎么练”，没有整体体验“考就是练”“以考代练”考试当中：心情紧张，时间迫切，浮光掠影地读，各种技巧当标签。读懂是关键，不拘泥于考题（例题、习题、考题的区别）。古诗鉴赏学生读不懂作品的原因学生读不懂作品的原因（二）诗歌语言解读能力低下 诗歌的特点：含蓄、凝练、跳跃自惭衰病心神耗，赖有群公鉴裁精。何时占竹从，头戴小乌巾。复照青苔上。古诗鉴赏学生读不懂作品的原因（三）思维惰化、僵化、窄化，缺乏语境意识。不会把浓缩的诗歌不会把浓缩的诗歌“泡泡”开。不会把一首诗分解为几句，把句子分解为几个词开。不会把一首诗分解为几句，把句子分解为几个词汇，更不会展开想象和联想，从形象、情感和结构等角度调整或重新建立各词汇，更不会展开想象和联想，从形象、情感和结构等角度调整或重新建立各词汇、各句子的内在联系。汇、各句子的内在联系。意识不到古诗中意象的多向性，情感词的多样性。把意识不到古诗中意象的多向性，情感词的多样性。把“独坐书床对夜灯独坐书床对夜灯”看作看作孤独孤独，把，把“狗吠深巷中
