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1、七年级教科版思想品德教案范文教案可以恰当地选择和运用教学方法，调动学生学习的积极性，面向大多数学生，同时注意培养优秀生和提高后进生，使全体学生都得到发展。感谢您的阅读，以下是小编带来的七年级教科版思想品德教案内容，希望能帮助到您！ 七年级教科版思想品德教案1 一、教学目标： 【情感态度价值观目标】 珍惜国家、集体、他人以及自己的财产。 【能力目标】 能够鉴别合法财产与非法财产。 【知识目标】 知道公民的合法财产和财产所有权的含义。 二、教学重难点： 【重点】 合法财产和财产所有权的含义。 【难点】 辨别合法财产，财产所有权。 三、教学方法 案例法，探究法，讨论法。 四、教学过程： 环节一：课堂
2、导入 多媒体：出租车司机捡钱捐助的故事。法院判决，司机把钱退回失主。思考：如何评价出租车司机的行为和法院的判决行为 总结：主体出租车司机，乘客王某。客体钱，患病学生。结果退钱。这个问题涉及到这部分财产的所有权问题。 环节二：新课讲授 (一)公民的合法财产 举例： (1)建筑工人在施工场地捡到金元宝，私自带回家; (2)小明在路上捡到钱包据为己有; (3)小王的父亲是私营业主，年终缴税后，获得35万元收入; (4)某市长受贿310000元，视为家产。 思考：上述财产哪些属于个人所有哪些不应该属于个人所有为什么 总结： (1)根据所有权的不同，社会上的财产应该归属集体所有，国家所有。 (2)法律规
3、定公民的个人财产：公民的合法收入、房屋、储蓄、生活用品、文物、图书资料、林木、牲畜和法律允许公民所有的生产资料以及其他合法财产。 (二)什么是财产所有权 1.提问：同学们是怎么安排自己的压岁钱呢 学生分组讨论，归纳：存银行一部分，捐款一部分，买自己想买的，放兜里随时能摸到等。 引导：在你处理这个压岁钱的这个过程中，其实就是在对压岁钱行使所有权。压岁钱-占有权;用它买东西使用权;存银行买国债所获利息收益权;捐款-处分权。 总结：财产所有权即所有人依法对自己的财产享有的占有、使用、收益处分的权利。 重新思考课堂开始的案例：法院为什么判决司机归还王某的钱呢 回答：司机没有对钱的使用权。 2.多媒体显
4、示：教材图片小王父亲合法买车卖车的案例。提问：小王的父亲对属于自己的财产拥有什么权利 总结汽车占有权，驾车送人-使用权，驾车经营-收益权，卖掉-处分权。 环节三：小结和作业 总结财产的所有权包括占有权、使用权、收益权和处分权。也知道了什么是公民的合法财产。 课下思考：如果我们的合法财产、财产所有权受到了侵害，那应该怎么办 五、板书 六、教学反思 七年级教科版思想品德教案2 保持乐观心态，做情绪主人 教学目标 知识与能力： 懂得克服不良情绪，保持乐观、开朗的心境，增强培养和保持良好情绪的能力。 过程与方法： 发动学生搜集资料，通过正反两种资料的分析，使学生懂得如何去培养自己良好的情绪。针对本校、
5、本班的学生的实际问题进行讨论。 情感、态度与价值： 帮助学生树立远大的志向和宽广的胸怀，培养乐观的生活态度，拓展兴趣爱好，进行良好情绪品质的修养。教学建议 教学重点、难点： 整框都是重点，根据青少年情绪发展的特点，易产生不良情绪，为避免不良情绪的产生，指导学生培养良好情绪犹为重要。 本框的难点是树立远大的志向、培养宽广的胸怀。远大理想与情绪活动的联系，学生不易理解。 教法建议： 1.学生搜集一些典型事例，进行正方两面的分析，帮助学生理解。 2.利用书上的小栏目学生进行讨论，提高学生的认识水平。 3.观看录像中国残疾人艺术团表演片段、名人照片，引导学生理解乐观的生活态度是保持良好情绪的源泉。 4
6、.名人名言欣赏 教学设计示例 教学过程： 情绪深深的影响着人们的言行，每个人都希望自己能保持良好的情绪，拥有一个愉快的心情，那么，如何培养和保持良好的情绪这就是我们这节课要学习的内容。 (板书)：三、保持乐观的心情，做情绪的 主人 (板书)：1.要树立远大的志向，培养宽广的胸怀 (故事)：1962年，在美甲天下的桂林，一位女孩因三次高考落榜，爱情失意，准备在此寻短见，幸好她的一本日记失落在地上，被郭沫若拾获，笔记上有绝命诗一首，并有对联一幅。郭沫若看到马上叫人寻找女孩，找到女孩，郭老当面劝导，并将女孩的对联进行改动，女孩接受了，并安全返回。 (投影)：年年失望年年望，处处难寻处处寻。横批： 春
7、在哪里 年年失望年年望，事事难成事事成。横批： 春在心里。 (提问)：这两幅对联有什么不同反映了作者什么情绪这个故事告诉我们什么道理 俗话说： 海纳百川，有容乃大 。人只有将眼光放长远，才能胸怀万物，才能容的下人生的喜、怒、哀、乐。面对顺境不会得意忘形，面对逆境不会悲观失望。 (录音故事)：赵忠祥下放农村 (讨论)：情绪与志向、胸怀之间是什么关系 结论：志向远大才会有宽广的胸怀，才能避免或减少消极情绪的产生，有利于良好情绪的培养。 (投影)：世界最宽广的是海洋，比海洋更广阔的是天空，比天空更广阔的是人的胸怀。 -雨果 (学生活动)： 看谁形容心胸开阔的俗语、成语、名人名言多。 板书：热爱生活，
8、培养乐观的生活态度。 (录像)：中国残疾人艺术团的表演片段 (图片)：贝多芬、张海迪、桑兰、两位抗癌明星的照片 (提问)：他们为什么这么快乐 结论：他们热爱生活，有着乐观的生活态度，即使遭遇到挫折、失败，甚至危机到生命，他们依然能够保持积极向上的情绪。 (提问)：我们怎样才能热爱生活，培养乐观的生活态度 结论：善于寻找快乐! (学生活动)： 寻找快乐。要求学生进行表演，目的逗大家乐，注意表演的语言、动作要健康向上。 (投影)：有了快乐的思想和行为，你就能感到快乐。-卡耐基 生活中有很多美好的事情和乐趣，只要我们能以一种积极的心态去捕捉它、发现它，就会感到生活的快乐。 板书：3.拓展兴趣爱好，丰
9、富课余生活。 当不良情绪产生后，参加一些自己感兴趣的活动，就会使自己的情绪随着活动的进行得到调节。 (学生讲故事)： 1.二战时期的美国总统富兰克林罗斯福喜欢集邮来调节自己紧张的情绪。他每天强迫自己挤出一个小时集邮，他把自己关在一幢房子里，摆弄各种邮票，借此摆脱周围的一切。去的时候，满脸阴沉，心情忧郁，疲惫不堪，离开的时候，精神状态完全变了，似乎整个世界变的明亮了。 2.列宁经常郊游，放松心情。详见扩展资料 这些名人在自己情绪不良时都会用各种方法来排解，我们同学也是一样，下面我们同学来介绍自己的兴趣爱好是什么对你调节情绪有什么作用 (学生活动)： 可以让学生将自己的作品、收藏、制作等带来展示。
10、 小结：学生时代是培养兴趣爱好的时机，多培养一些兴趣爱好，可以丰富自己的课余生活，使自己的生活变的充实而有意义。这样可以减少消极的情绪的产生，有利于良好情绪的保持和培养。 (投影)：名人名言欣赏： 真正的快乐，是对生活的乐观，对工作的愉快，对事业的兴奋。-爱因斯坦 一个人既然不能取悦全世界，那么何不干脆回过头来做真正的自己。-黄碧霞 一个宽容大量的人，他的爱心往往多于怨恨，他乐观、愉快、豁达、忍让、而不悲观、消沉、焦躁、恼怒。-穆尼尔纳素夫 假如生活欺骗了你 不要忧郁，也不要愤慨 不顺心的时候，暂且容忍 相信吧，快乐的日子就会到来。 -普希金 板书设计： 三.保持乐观心态，做情绪的 主人 1.
11、树立远大的志向，培养宽广的胸怀 2.热爱生活，培养乐观的生活态度 3.拓展兴趣爱好，丰富课余生活 七年级教科版思想品德教案3 情绪奇妙的窗口 教学目标 知识与技能： 了解情绪的含义，情绪是人的内心世界，情绪有四种类型-喜、怒、哀、惧。人的兴趣、志向不同，所反映的情绪也不相同，情绪具有积极和消极两种作用，对人的学习、生活工作产生强大的影响作用，使学生理解培养良好情绪的重要意义。 过程与方法： 利用一些情景使学生体会情绪的产生和变化，利用多媒体播放影片培养学生观察力和分析能力，指导学生进行资料的收集、整理、分析，增强学生的自主学习能力，通过课本剧的表演使学生对情绪的作用有更为深刻的理解。学会分析归
12、纳。 情感、态度与价值观： 心理问题是当今青少年普遍存在的重要问题，有相当一部分学生因情绪波动较大产生不良的后果，因此通过学习使学生懂得情绪是如何产生，情绪对自己有哪些积极作用和消极作用。并在今后的发展中扬长避短，培养保持积极情绪。 教学建议 教材分析 1.地位： 这一框题是基础，只有让学生了解和懂得情绪的产生及情绪对人的两种不同作用，才能在后面的学习中奠定基础。使学生在平时的学习生活、工作中努力调节情绪，健康、乐观的成长。 2.教学重点、难点分析: 情绪反映着个人的兴趣和志向是本框的重点，这一点是从学生的实际出发，学生感兴趣的事情就愿意做，积极性很高，对于不感兴趣的事情就情绪低落、厌烦，甚至
13、逃避。这点老师可以拓展一下。也是为下一个框题打下基础。 情绪对人的不同作用是本框另一个重点，它是从两种情绪对人的身体、智力、正常水平发挥产生作用，阐明情绪的两种不同作用，即积极情绪和消极情绪。 情绪的含义是本框的难点。虽然学生对情绪有所体验，但是情绪是心理学的内容，是人的内心活动较为抽象，学生理解起来困难，这就需要老师从具体到抽象、由浅入深的进行引导分析，突破这个难点。为后面的学习做好准备。 3.联系实际的处理： 一个人的成长过程中都会发生许多情绪，情绪对每个人的影响作用相当大，一些人会充分利用有利、促进的积极情绪，使得自己在工作、学习、生活中取得较好的成绩。但是也有的人，尤其是青少年对消极情
14、绪控制的不好，走向歧途、失败的事例也不乏存在。心理问题影响着人们的智力、人际关系、身体健康、正常水平的发挥，迫切需要解决这些问题，通过学习，使学生了解了情绪及其作用，控制情绪和保持良好情绪，为他们的健康成长提供保证。在平时的生活中注意控制情绪，发挥积极情绪，克服消极情绪。 教法建议 应从学生的实际出发，联系学生的亲身感受，激发学生的学习兴趣。通过设置情绪情景、观看影片、小品表演、小组竞赛等方式让学生了解情绪的含义及其作用：对人在智力方面、身体方面、水平发挥等方面的影响。 教学设计示例 教学重点： 情绪反映着个人的兴趣和志向 不同情绪的作用 教学难点：情绪的含义 教学手段：多媒体、投影胶片、投影笔 教学过程： 导入新课： 分析教师给的图片人物，问题： 图中人物的心理品质如何这种心理能否调节 引出课题： 教师设置几种情绪情境， 情景1：当你听到国际奥委会主席萨马兰奇宣布北京承办2023年奥运会时，我感到 情景2:看到中国足球在世界杯比赛中的成绩，我感到 情景3：看到以军轰炸巴勒斯坦
