2023秋季三年级上册数学教案

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1、2023秋季三年级上册数学教案 2023秋季三年级上册数学教案1 教学目标： 1、知识技能目标：让学生在模拟旅游情境中运用所学的数学知识和方法解决旅游生活中的简单问题。 2、过程方法目标：在解决如何合理“租车”的活动中，渗透列表解决问题的策略。经历观察、思考，运算等数学练习过程，发展实践能力与创新能力,积累生活经验。 3、情感态度价值观目标：在活动中感悟数学的价值，体会数学与生活的联系，激发学生学习数学的兴趣。 教学重点： 感受生活中处处有数学，积累用数学解决生活问题的经验,提高运用知识解决实际问题的能力。 教学难点： 渗透有序列表解决问题的策略。 教学准备： 课件及车溪风景区美景视频 教学设

2、计： 一、 激趣导入 师：同学们喜欢旅游吗(喜欢)，大家去过哪些地方旅游，或者有什么非常想去的地方呢 课件：春天来了 同学们一定也感受到了春天气息，这节课老师就和同学们一起去欣赏春天美丽的景色，到民俗风景区宜昌车溪去看看。我们要到车溪旅游首先要解决什么问题(生:租车) 【设计意图】：通过提问，唤起学生对以前旅游美好经历的回忆或向往，为后面旅游活动作铺垫;接着出示宜昌风景区春天美景图片，吸引了学生的注意力，调动了学生参入学习活动的积极性。 二、合作探究 (一)活动一：租车 1、(课件完整出示情境信息)生独立阅读信息后提问：你从图中知道了什么信息 (1)我们班的同学有31名,为了安全学校还派了9名

3、老师。 (2)大车每辆限乘18人;小车每辆限乘12人。(大车、小车图) 2、我们怎样租车呢(对话框出示问题) 3、研究租车方案 温馨提示： (1)请独立设计租车方案,把你的方案填在表格里。看谁的办法多! (2)四人小组交流，并对组内租车方案进行整理，填在小黑板上的表格中。 (3)看哪组合作，能把组内的想法有条理的进行描述。 A、学生活动 B、全班交流。(各组派代表上台发言) 教师白板出示自己的整理表格。 师:请大家仔细观察一下这些表格,你认为那种整理得为什么(学生比较租车方案统计表)(板书：有序思考) 4、这么多种方案，你会选择哪种方案为什么 请看(课件添加信息)：大车每辆160元，小车每辆1

4、20元。 5、猜一猜：哪种方案最省钱 (板书：空位最少最省钱) 5、我们一起来验证一下：分组计算各种方案需要多少钱. 比较得出租1辆大车2辆小车最合理，花了400元，空座位也最少。 【设计意图】：通过小组合作得出不同的租车方案，充分尊重了学生的主体地位，体现了小组合作的优越，培养了学生与人合作交流的意识,给足学生思考的空间，鼓励学生从不同角度思考问题，有利于培养学生的创新意识。 (二)活动二：购门票 1、出示信息：同学们，我们坐上汽车很快就来到了车溪风景区的大门口,请看大屏幕(课件出示信息)，购买门票就可以进去啦! 成人票每张80元，学生票每张40元。 团体票40元/人(45人起订) 2、提出

5、问题：怎样买门票最合算 3、解决问题 (1)学生独立设计方案。 (2)集体交流 (三)游车溪：课件出示：车溪美景 师：现在我们一起来游览车溪。(看图片及介绍) 师：我们徜徉于车溪的青山绿水时，无尽的乡土气息如清泉般滋润着我们的心田，仿佛回到了“梦里老家”。 【设计意图】解决了租车问题后，学生已经略显疲惫。欣赏车溪风景区美景,调节了课堂气氛，使学生得到短时的放松，还能起到过渡的作用。 (四)活动四：用餐 师：醉人的景色真是让人流连忘返，不知不觉肚子饿了。同学们我们看看有什么好吃的。 多媒体出示37页快餐店图片 1、合理点菜 (1)师：假如你们一组人到本店吃饭，你们想吃什么共花多少钱请大家设计一个

6、最合理的方案。 (2)在组内交流自己的想法，整理方案。 (3)汇报。 (4)仔细看看，哪种订餐方案好，为什么引导得出点菜时注意营养，荤素搭配，主食搭配，同时注意养成节俭的习惯。(板书：荤素搭配，注意营养，节约不浪费) 2、合理配菜 (1)师：同学们，现在本店隆重向大家推出了20元四菜一汤并赠米饭的活动，假如你是快餐店的老板，你打算怎样配菜怎样配菜才合理呢请大家想一想，在小组内设计出一种合理的配菜方案。 (2)学生小组交流，设计方案。 (3)汇报交流。 【设计意图】：让学生再点菜设计中，再与组内成员交流，使学生体验到与人合作的优越;对别人点的菜进行评价，提出合理的建议，增强了生与生之间的交流，提

7、高了学生的判断能力，充分调动学生学习的热情。 三、反思交流、感受快乐 师：同学们，今天的旅游活动很顺利愉快，你们开心吗在旅游中知道了什么(生谈收获) 师补充：1.生活中处处有数学，处处需要数学。 2.旅游中除了学会计算，节约费用，还要注意安全、卫生、健康、文明等等。 【设计意图】：通过回顾、总结，使学生感受到现实生活中蕴含着大量的数学信息，数学在现实世界中有着广泛的应用，数学学习是有意义的，从而深刻认识到数学的价值与魅力。 四、实践活动，学以致用。 师：同学们，今天我们运用所学的数学知识和方法共同解决了旅游中许多问题，你们真棒!旅游中还有很多数学问题要考虑，如时间，住宿等等，课后为班级制定一份

8、旅游计划。下节课再全班交流。 作业： 设计旅游计划 这次旅游，同学们非常高兴，还有很多收获，你们想去哪儿游玩 布置学生设计旅游计划，填写旅游计划书。 2023秋季三年级上册数学教案2 教学内容： 义务教育课程标准实验教科书52页内容。 教学目标： 1.知识与能力 在认识年月日的基础上，进一步学习24时计时法，并用24时计时法来表示时刻，在能力上要求学生能够对知识进行迁移，培养善于思考、发现的能力。 2.过程与方法 通过观察，并结合日常生活中的熟悉场景，认识24时计时法。 3.情感、态度与价值观 让学生意识到时间的宝贵，培养学生珍惜时间的意识。 教学重点： 24时计时法的意义 教学难点： 24时

9、计时法与普通计时法的互化。 教学突破： 利用多媒体教学手段，增大课堂的容量，将抽象知识形象化，结合日常生活中的例子，加深学生对24时计时法的理解和应用。 教学准备： 钟面模型、卡片、多媒体课件。 教学过程： 一、创设情境，调动学生已有的知识经验，引入新课。 1. 今天老师给同学们带来了一位老朋友，(课件出示图片) 2.话说一天猪八戒收到了一张请柬，打开一看，(课件演示) 兹定于6月10日7时在瑶池举行蟠桃宴，请天篷大元帅届时光临! 王母娘娘 6月9日 3.原来是王母娘娘要请他赴宴。这下可把他乐坏了，第二天天还不亮，他就一个骨碌爬了起来，匆匆赶往瑶池去赴宴，可是他从早上一直等到晚上7时，瑶池的大

10、门才姗姗打开。 4.这是怎么回事呢 5.请柬上的时间该怎么修改呢(课件演示：晚上7时) 6.一天中原来有两个7时，那一天中还有两个几时呢(学生回答) 7.下面咱们把同学们说的这些时间按先后顺序排一排。首先要先弄清楚一天是从什么时候开始的，谁知道(学生回答) 大家都见过这个场面吗(课件出示春晚倒计时场面) 这是年三十的晚上春晚倒计时的场面，当时针和分针同时指向12的时候，旧的一天结束了，新的一天开始了。 8.利用活动钟表熟悉普通计时法，丰富感知。 (播放活动钟表课件) 夜里的12时就是一天的开始，接下来就是 凌晨1时，凌晨2时。夜里12时，这一天就结束了，新的一天又开始了。 (设计说明：学生在此

11、之前，学习了钟表的初步认识，只会读钟表上的时刻，以及时、分、秒之间的简单换算，通过调查了解到，大部分学生生活经验比较匮乏，只会读表，对普通计时法、一天24小时等不太了解或一知半解，而这些又是学习24时计时法所必备的。所以在这节课一开始我先安排这样一个环节，唤起生活经验，加深学生印象。为后面的学习做好铺垫。) 二、引导探究、充分利用学生生活经验感悟24时计时法。 1.老师把刚才的时刻都记录了下来，请看：(出示课件) 凌晨1时 下午1时 凌晨2时 下午2时 凌晨3时 下午3时 凌晨4时 下午4时 早晨5时 下午5时 早晨6时 下午6时 早晨7时 晚上7时 上午8时 晚上8时 上午9时 晚上9时 上

12、午10时 晚上10时 上午11时 晚上11时 中午12时 晚上12时 2.这种计时法在咱们的日常生活交流中，经常用到，我们就叫它普通计时法。普通计时法用1时到12时来表示时间，前面必须要加上凌晨、早晨、中午、下午、晚上等时间词，老师觉得用普通计时法来表示时间有点麻烦，并且前面如果掉了时间词的话，就会出错，就像刚才的请柬一样。那咱们能不能发明一种简明易记，又不易出错的计时法呢咱们干脆不要前面的时间词了，夜里的12时，是一天的开始，我们就叫它0时，接下来就叫1时、12时，那下午1时叫什么呢对，接着12往下数，13、14。24时。(课件演示) 3.同学们真了不起，数学家们也是这样想的，用0-24时来

13、表示一天的时间，这种计时法，就叫24时计时法。 4. 24时计时法是怎样来计时的 下面咱们一起来感受一下一天的时间，(出示课件) (通过活动钟表来感受一天的时间。)夜里12时，也就是24时计时法的0时，新的一天开始了，接下来是1时、2时。12时。接着走第二圈，13时、14时。24时。一天结束了。 下面我们再来一起感受一遍一天的时间，请同学们边看钟表边做动作来表示这时你在做什么。 5.想一想刚才在一天的时间里，时针一共走了几圈共多少小时(板书)所以人们才发明了24时计时法。 6.那一天为什么有24小时呢这是有科学道理的，请看：(出示课件：地球的自转) 7.小组探究，解决问题。 (1)拨一拨： 在

14、钟面模型上从0时拨到24时，边拨边读出每个时刻。 (2)填一填：用24时计时法填写钟面外圈的时刻 (3)议一议： 钟面上外圈数字表示什么 外圈数字和对应的内圈数字有什么关系 (如：1时和13时，2时和14时 ) 8.学习了24时计时法，刚才的请柬就可以写成19时了。 你在哪儿见过这种计时法 9. 24时计时法在我们的生活中处处可见，老师也搜集了一些这样的资料，请看大屏幕：(课件展示画面) (设计说明：在这一环节，我让学生自己来探究24时计时法这种计时方法，充分利用学生的经验与智慧来感悟新知，自然生成。既增强了学生学习数学的信心和兴趣，又培养了学生的思维品质。) 三、提升认识，总结24时计时法与普通计时法的互化方法。 普通计时法与24时计时法你喜欢哪一种呢 那么二者之间的转化就非常重要了，你有什么好办法吗(看课件自主总结方法。) 小结：把普通计时法转化成24时计时法，时针第一圈所走的时刻，也就是中午12时以前的时刻，直接把前面的时间词去掉就行了。第二圈所走的时刻，去掉时间词，再在时刻前面加12. 四、精心练习，巩固提高。 五、拓展延伸。