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1、好好学习 天天向上18富饒的西沙群島教學目標1.會認8個生字，會寫13生字，讀准破音字“參”。能聯繫上下文理解“風景優美、物產豐富、五光十色”等詞語的意思。2.有感情地朗讀課文。瞭解課文是從海水、海底的生物、海島上的鳥三個方面描寫西沙群島的美麗富饒的。【語文要素】3.用自己的話把西沙群島的美麗風景或豐富物產介紹給別人。教學重難點引導學生發現第5自然段是圍繞關鍵句“西沙群島也是鳥的天下”來寫的。掌握文中的寫作手法，嘗試運用到習作中。教學課時2課時第1課時課時目標1.會認8個生字，會寫13個生字，讀准破音字“參”，積累本課重點詞語。2.有感情地朗讀課文，能瞭解課文是從“海水、海底的生物、海島上的鳥
2、”三個方面來寫西沙群島風景優美、物產豐富的。（重點）一、創設情境，激趣導入1.課件播放歌曲西沙，我可愛的家鄉，讓學生說說歌中唱的是什麼地方。2.師：（出示圖片）看，多麼迷人的畫面，美麗的小島，迷人的風光，海水在陽光的照射下，波光粼粼，這到底是什麼地方？3.學生借助地圖找到西沙群島的地理位置，教師揭示課題並板書。二、初讀課文，識記生字詞1.學生自由讀課文。思考：你想瞭解西沙群島的哪些方面？（1）明確要求：用自己喜歡的方式讀課文並標注自然段序號，邊讀邊想剛才提出的問題，用筆在課文中標注出來。（2）學生自由讀課文。2.檢查自讀情況。（1）檢查生字新詞。（2）檢查課文朗讀情況。3.教師指導書寫，著重指
3、導“貴”與“蟲”的區別；“挺”字最右部件“壬”與“王”的區別。三、理清脈絡，整體感知1.指名分段朗讀，說說西沙群島給你留下了怎樣的印象。（風景優美、物產豐富）2.課件出示第1自然段。（1）指名朗讀。（2）第1自然段在文中起到什麼作用？（用雙橫線標出，注明“中心句”）師過渡：會讀書的人能把一篇文章讀成一句話。3.課文圍繞“風景優美、物產豐富”介紹了西沙群島的哪些地方？（找出相對應的自然段，明確：海水、海底、海島）第2課時課時目標1.能發現第5自然段是圍繞關鍵句“西沙群島也是鳥的天下”來寫的。（重點）2.能選擇喜歡的部分向別人介紹西沙群島。（難點）一、複習導入1.師：同學們，回憶一下我們上節課學習
4、的內容。哪位同學能說一說西沙群島有什麼特點呢？（美麗富饒）課文是從哪幾個方面來展現它的美麗富饒的呢？二、細讀課文，感悟語言1.學習第2自然段。（1）讓學生自由舉手朗讀，想想這裡的海水與平時見到的海水有什麼不同。文中是用什麼詞來形容的？（五光十色、瑰麗無比）（2）教師引導學生理解“五光十色、瑰麗無比”的意思。（3）課件出示，感受海水的美，你能把海水的美讀出來嗎？西沙群島一帶海水五光十色，瑰麗無比：有深藍的，淡青的，淺綠的，杏黃的。（4）海水為什麼這麼美？借助簡筆劃幫助學生瞭解：海底的地形特點導致了海水的異常美麗。2.學習第3自然段。（1）默讀第3自然段，邊讀邊想，這一自然段主要講了什麼？在文中圈
5、出來。（海底生物）（2）出示各種珊瑚圖片，感受它的多姿多彩、鮮豔奪目，讀出它的美。語言訓練：展開想像，珊瑚還會像什麼？用“有的像有的像有的像”說句子。（如珊瑚有的像蘑菇，有的像雲朵，有的像樹枝，還有的像蜂窩，真是千姿百態！）（3）出示圖片，教師簡介海參、大龍蝦。（4）師：海裡的物產真是豐富，你喜歡哪種動物，讀出相應的句子，請把自己的喜愛之情讀出來，感受這裡物產豐富的特點。3.學習第4自然段。（1）師：海底真是個大寶庫，數量最多的還要數什麼呀？（魚）（2）師：誰喜歡海底的魚？請你讀第4自然段，其他同學邊聽邊想像。（3）（課件展示各種魚）師：它們和你想像的一樣嗎？（體會魚的美，指導朗讀“有的有的有
6、的有的”句子）（4）為什麼人們說“西沙群島的海裡一半是水，一半是魚”？真的“一半是水，一半是魚”嗎？（這句話運用了誇張的修辭手法，表達了魚多的意思，這樣寫很有感染力）你還能從哪些地方看出魚很多？（“各種各樣的魚多得數不清”“成群結隊”）（5）作者讓我們先看到了成群結隊的魚，接著分別介紹了四種美麗的魚，最後講一半是水，一半是魚，讓人覺得這裡的魚確實非常多。全段結構為總分總，條理清晰，這種寫法在我們寫作時也可以用。4.學習第5自然段。（1）用我們掌握的方法自學第5自然段，思考：這段是圍繞哪句話來寫的，你能勾畫出來嗎？（2）抓住重點詞語“各種、遍地、厚厚的”，更深一步理解西沙群島的鳥多。（課件展示海
7、鳥、鳥蛋圖片）課件出示：西沙群島也是鳥的天下。（指名朗讀）為什麼說“西沙群島也是鳥的天下”？（因為西沙群島樹多、鳥多、鳥蛋多、鳥糞多。）5.學習最後一個自然段。（1）齊讀，找出與第1自然段相似的句子，點明寫作方法：首尾呼應。（2）知道最後一個自然段在文中起什麼作用。（總結的作用）三、回顧全文師小結：課文用總述分述總結的結構寫了西沙群島風景優美、物產豐富的特點。教學板書教學反思開課伊始，我通過歌曲和一幅幅海島風光圖給學生帶來聽覺和視覺的衝擊，讓學生在欣賞中去體會西沙群島的美麗和富饒。同時，我在教學中還充分調動每一個學生的積極性和參與意識，讓學生在課堂上的思維活躍起來。三年级下册语文教学计划一、教
8、材内容2019春期正式使用部编本人教版三年级下册语文教材共有课文28篇，其中精读课文21篇，略读课文7篇。每组教材包括导语、课文、口语交际、习作和语文园地五大部分(第五单元课文后没有安排语文园地，全册共安排了7个语文园地)。全册内容共安排了4次口语交际，从不同角度培养学生的口语表达能力，口语交际中的情境设计符合学生的心理特点和认知水平。安排了7次习作，第三组课文后安排了一次综合性学习活动：中华传统节日。这与第三单元的学习主题相契合，考查学生的语文综合能力。在第五单元的课文后面安排了一次习作例文欣赏，共两篇例文：一支铅笔的梦想和尾巴它有一只猫。语文园地，围绕本单元进行整理复习，每个语文园地包括以
9、下版块：交流平台回顾本单元知识，加以强化。识字加油站拓展识字。词句段运用重视听说读写能力的培养。书写提示重视汉字书写，强调写好汉字。日积月累安排经典名句，集中学习传统文化。附录部分包括识字表、写字表、词语表。识字和写字各250个。教材继续以专题组织单元，设计了八个专题。它们依次是：感受大自然的美，学寓言、明道理，感受中华传统文化，感受奇妙的大自然，走进想象世界，丰富多彩的童年生活，寻找大自然的奥秘，走进童话世界。每个专题人文内涵丰富，贴近儿童生活，体现时代特点，蕴涵教育价值。二、教学目标1.在语文学习过程中，感受生活的丰富多彩，激发学生对生活的热爱;了解祖国壮丽的山河、富饶的物产，培养热爱祖国
10、、热爱自然的思想感情。2.认识250个字，会写250个字。累计认识2000个字，会写1300个字。3.会使用字典，学习使用词典，有初步的独立识字能力，开始练习用钢笔书写正楷字。4.用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。5.学习联系上下文，借助字典、词典和生活积累，理解词句的意思，初步体会课文中关键词句在表达情谊方面的作用。6.初步把握文章的主要内容，初步体会文章的思想感情。7.积累课文中的优美词句、精彩句段，背诵优秀诗文10篇，练习复述课文。8.开始练习习作。不拘形式地写出见闻感受和想象，愿意将自己的习作读给他人听，与他人分享习作的快乐。三、学情分析本班共有学生xx人，他们喜欢语文，上课积极认
11、真，课外阅读兴致很高，字也写得不错。但亦有个别学习能力较弱的同学上课不自觉，作业潦草，掌握知识与别人距离较大，这学期要采取有效的教学措施，加强优差生的辅导，调动每一个孩子的语文兴趣，全面提高教学质量。四、教学措施 (一)精读课文的教学1.继续重视字的教学。识字仍然是三年级阅读教学的重要任务之一，要坚持在语言环境中识字，在阅读教学过程中完成识字任务。使学生能比较熟练地查字典，自学生字，具有初步的识字能力。注重培养学生认认真真地写字，养成良好的写字习惯。除了在课堂教学中注意识字和写字的联系外，还要靠经常不断地练习提高写字的技能。钢笔字逐步做到写得正确、端正、整洁，行款符合要求;用毛笔写字能正确地执
12、笔、运笔，写得端正、纸面干净。要严格要求，严格训练，不断提高写字质量。2.继续加强词句训练。词句训练是整个小学阶段的一个教学重点。进一步加强词句训练，更是本册阅读教学的重点。中年级的词句训练可从以下几点进行:一是对课文中的重点词句，要避免以词解词，要鼓励学生结合语言环境、联系生活实际或查字典理解词句的能力，逐步做到能自行理解;二要鼓励学生摘抄好词佳句，加强语言的积累;三要重视词句的运用，加强与说、写之间的联系。3.语文园地的教学。语文园地重视引导学生自主学习，独立思考，提出问题，发表个人的感受和见解。学习表达相结合，培养整体把握和综合运用的能力。采用多种形式引导学生积累语言，努力体现让学生自主
13、选择，主动积累。4.要加强朗读、默读训练。朗读是最经常、最重要的阅读基本功，课上一定要有琅琅的读书声。要多读少讲，把更多的时间用于朗读；指导朗读，不单纯从朗读技巧上指导，重在引导学生入境入情，而后用朗读表达出思想感情。默读也是重要的阅读基本功，要指导学生学会一边读，一边想，在独立阅读和思考中培养阅读能力。(二)略读课文的教学略读课文的教学，着重指导学生把在精读课文中学到的读书方法用于阅读实践。教学略读课文，教师更应该放手让学生自主学习，要围绕课文的重点、难点，凭借课文前的“阅读提示”，引导学生读书、思考、讨论，不要把略读课文上成精读课文。(三)口语交际的教学明确教学要求，培养他们交际的能力，创设情境，让他们在具体的交际情境中进行让学生大胆交流，勇于发表观点、见解，全员参与，共同评价并为他们的写作下铺垫。 (四)习作教学重视培养习作兴趣，使学生乐于表达，加强习作与阅读，口语交际、综合性学习的联系，多给他们提供说的机会、写的机会，多鼓励、多表扬。本学期计划习作12篇，坚持写日记。（五）实践活动语文实践活动要能体现学生的自主性，激发学生主动探究的兴趣，培养团结合作的精神，在实践活动中提高学生的语文综合素养。语文实践活动是课内语文学习的扩展，是语文能力的综合运用。要充分开发和利用各种语文教育资源，创造性地组织丰富多彩的语文实践活动。8好好学习 天天向上
