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1、初三期中下册生物考试试题及答案参考 初三期中下册生物考试试题 1.学习了生物圈是所有生物的家后，判断下列说法不正确的是( ) A:地球上的全部生物及其生存环境构成了生物圈。 B:生物在生存发展中不断适应环境，同时，也影响和改变着环境。 C:生态系统中的物质和能量沿着食物链和食物网流动，并逐渐递增。 D:生态系统具有一定的自动调节能力，但它是有一定限度的。 2.下列有关实验观察的做法，正确的是( ) A;某同学在观察洋葱表皮细胞时，为指给其他同学看清晰的图像，轻轻挪动显微镜。 B:制作人口腔上皮细胞临时装片时，应先在载玻片中央滴一滴清水，再滴加碘液。 C：在验证植物制造淀粉的实验中，将叶片放入盛
2、有酒精的烧杯中，然后放在酒精灯上加热进行脱色处理。 D:在野外观察动物的行为时，不要惊扰动物，通过感官，也可利用辅助工具进行系统的感知.考察和描述。 3.下面是某同学的部分观察结论，与事实相符的是( ) A:血液由血浆和红细胞组成。 B:小鱼尾鳍毛细血管内的红细胞单行通过。 C心房与动脉相通，心室与静脉相通。 D:动脉内有动脉瓣，静脉内有静脉瓣，心脏内有房室瓣。 4.下列叙述不正确的是( ) A:发育成男孩还是女孩是由精子和卵细胞中的性染色体决定的。 B:从所含性染色体来说，卵细胞只有一种，而精子则有两种。 C:含X染色体的精子与含有Y染色体的卵细胞结合发育成男孩。 D:含X染色体的卵细胞与含
3、有Y染色体的精子结合发育成女孩。 5.进入青春期后，男孩和女孩的体形发生变化的主要原因是( ) A:摄入的营养物质大大增加。 B:性腺发育成熟，开始产生性激素。 C:内脏功能明显增强。 D:神经调节的能力明显增强。 6.必须通过有性生殖过程才能实现的是( ) A:同一朵菊花上绽放出不同的花朵。 B:“试管婴儿”的诞生。 C:克隆羊“多莉”的问世。 D:生产胰岛素“工程菌”的培育。 7.流程图可用来表示连续发生的一系列生殖活动，以下流程图正确的是( ) A:外界空气进入肺部： 鼻咽喉支气管气管肺 B：尿液的形成和排除： 肾脏膀胱尿道输尿管体外。 C:食物通过消化道： 口腔咽食道胃小肠大肠肛门。
4、D:果实和种子的形成：种子萌发植株生长开花受精传粉结果。 8.下列叙述中，与“绿叶在光下制造有机物”实验无关的是( ) A:用黑纸片遮盖叶片一部分。 B:叶绿素能溶解到酒精中。 C:淀粉遇碘液变蓝。 D:二氧化碳使澄清石灰水变浑浊。 9.一株玉米生长旺盛时，一天要从土壤吸收几千克的水，其中大部分水的去向是( ) A:通过蒸腾作用散失。 B:合成其他物质。 C:作为组成植物体的部分。 D:储存在植物体内。 10.在我们的生活环境中，存在着大量的细菌和真菌。下列相关叙述中，正确的是( ) A:春天，在树林中常常可以看到蘑菇，蘑菇是一种植物。 B;夏天，易发生痢疾，这大多数是由痢疾杆菌引起的，痢疾杆
5、菌属于真菌。 C:秋天，掉在地上的水果长满了“毛毛”,这是霉菌的菌落。 D:冬天，食物不易变质，这是因为天气变冷，细菌的芽孢不能生存所致。 11.食物在人体中最先被消化酶消化的部位以及食物吸收的主要场所分别是( ) A:口腔，小肠。 B:胃，小肠。 C:食道，胃。 D;小肠，大肠。 12.各种动物都以各自独特的方式适应环境，下列选项中错误的是( ) A:蚯蚓细长柔软，用肺呼吸，皮肤辅助呼吸。 B;蝗虫有外骨骼防止水分蒸发。 C:鲫鱼用鳃呼吸，鳍游泳。 D:家鸽前肢特化成翼，骨中空，身体内有气囊。 13.下面关于眼与视觉，耳与听觉的叙述中，正确的是( ) A:视觉与听觉都要在大脑的一定区域才能产
6、生。 B:近视是由于晶状体过度变凸，造成折射的物像落在视网膜后方。 C:耳蜗能感受头部位置变动的情况，与维持身体平衡有关。 D:鼻部有炎症时，要及时治疗，避免引起外耳道感染。 14.下列关于自然选择与人工选择的主要区别中不正确的是( ) A:人工选择的速度较快。 B:人工选择的结果是促进生物进化。 C:自然选择进行十分缓慢。 D:自然选择是各种环境起作用。 15.下列有关免疫的描述，正确的是( ) A:超强的免疫系统会消灭病菌，保证器官移植成功。 B;一定的抗体只能与一定的抗原结合。 C:抵抗抗原的功能过弱会引起过敏反应。 D:吞噬细胞吞噬病原体属于特异性免疫。 九年级生物参考答案 1. C
7、2. D 3. B 4. C 5.B 6.B 7.C 8.D 9.A 10.C 11.A 12.A 13.A 14.B 15.B 学好初中生物的方法和技巧 一、记忆方法 1.简化记忆法 即通过分析教材，找出要点，将知识简化成有规律的几个字来帮助记忆。例如，消化系统从口腔到肛门之间的器官按照顺序记忆。 2.联想记忆法 即根据教材内容，巧妙地利用联想帮助记忆。例如，记血浆的成分，可以和厨房里的食品联系起来，记住水、蛋、糖、盐就可以了(水即水，蛋是蛋白质，糖指葡萄糖，盐代表无机盐)。 3.对比记忆法 在生物学习中，有很多相近的名词易混淆、难记忆。对于这样的内容，可运用对比法记忆法。对比法，即将有关的
8、名词单列出来，然后从范围、内涵、外延乃至文字等方面进行比较，存同求异，找出不同点，这样反差鲜明，容易记忆。例如，同化作用与异化作用、有氧呼吸与无氧呼吸、激素调节与神经调节、物质循环与能量流动等。 二、观察法 学习过程从本质上说是一种认识过程。认识过程是从感性认识开始的，而感性认识主要靠观察来获得，所以观察方法就是首要的学习方法。观察方法主要包括顺序观察、对比观察、动态观察。 1.顺序观察 顺序观察包括两层意思。从观察方式上来说，一般是先用肉眼、再用放大镜、最后用显微镜。用显微镜观察也是先低倍，后高倍。 例如，对植物根尖的观察，就是先用肉眼观察幼根，根据颜色和透明程度区分根尖的四部分，然后再用放
9、大镜观察根尖的根毛，最后用显微镜观察根尖的纵切片，认识根尖各区的细胞特点。 从观察方位上来说，一般采取先整体后局部，从外到内，从左到右等顺序。再如，对一朵花的观察，就要先从整体上观察花形、花色，然后从外到内依次观察花等、花冠、雄蕊、雌蕊。 2.对比观察 对比观察有利于迅速抓住事物的共性和个性，从而把握住事物的本质。 例如，观察动植物细胞结构时，就要先异中求同：它们都有细胞膜、细胞质、线粒体、细胞核，然后再同中求异：高等植物细胞有叶绿体、细胞壁、液泡，而动物细胞没有。 3.动态观察 对生物生活习性、生长过程、生殖发育的观察都属于动态观察。动态观察的关键是把握观察对象的发展变化。 三、理论联系实际
10、 生物学的理论知识与自然、生产、生活都有较密切的关系，在生物学学习中，要注意联系这些实际。联系实际的学习，既有利于扎实掌握生物学知识，也有利于提高自己的解决问题的能力。 1.联系自然实际 居住地附近的农田、草地、树林、公园、花园、动物园、庭院、路旁都会有许多动植物在那里生活，学习有关知识时，到这些地方去参观考察，对理论知识的理解和掌握大有益处。 当学到生物与环境的知识时，更要想到保护当地的动植物资源和保护周围的生态环境。 2.联系生产实际 生物学中的许多原理都和工农业生产有密切的关系，学习这些原理时，就要考虑它能帮助解决生产上的什么问题。这样做，不仅有利于原理的掌握，而且还能为当地的经济建设服
11、务。 例如，有位中学生学习了嫁接的原理后，课下不断实践，很快提高了技术，一个秋天就与家长一起嫁接了枝桃。 3.联系生活实际 生物学知识与生活实际的关系更直接、更普遍，所以在生物学学习中密切联系生活实际就更为重要。 生活实际包括已有的生活常识和未来的生活行为两类。生活常识可帮助我们理解生物学知识，生物学知识也可以指导我们的生活行为。 如何提高生物成绩 1、兴趣是学习的动力 兴趣是学习的第一位老师，有了兴趣，才会积极而愉快地投入，不会觉得学习是一种负担。兴趣从哪里来所谓生物就是有生命的物体。细胞的结构、人体的特征、植物的光合作用等等，这些看起来枯燥无味的知识，如果能够和实际生活联系起来就会生动许多
12、，也能提升大家学习生物的兴趣。 2、不要不懂装懂 对知识的掌握和学习切忌一知半解、不求甚解。许多学生因为对一个知识的掌握不透彻而在考试中屡次丢分，甚至考试失利。有些学生平时觉得什么都会了，结果考试的时候什么都不会，因此在学习的过程中一旦遇到问题，无论是通过自己查阅资料还是向老师求助哪种方法，都一定要及时将问题解决。如果在某个知识点上存在漏洞，当下一次查漏补缺的时候需要消耗大量的精力。 3、基础是关键 方法君之所以一直强调基础，原因就是打好基础，循序渐进，学习就不困难，这就像建摩天大楼，只要基础起来了，第一层、第二层才能慢慢建起了，如果基础不牢，没等建好，大楼就有可能倒塌。一步一个脚印，最后功到自然成。埋怨自己无能的人，正如刹了车埋怨车子不动，同学们每个人都可以成功。第 6 页 共 6 页
