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1、高一第一学期英语备课组工作计划3篇高一第一学期英语备课组工作计划1 英语是三门主课之一，是学生学习的重要课程，且英语的使用范围广，为了加强学生们英语学习制定了高一第一学期工作计划。 一、工作目标： 1 注重学习习惯的养成和学习方法的指导，使高一学生初步恢复语言学习的敏感性，逐步生成学习语言的兴趣，尽快适应高中英语的学习。 2 从听、说、读、写、译五个方面加强基础学问的积累和综合语言运用能力的培育，同时指导学生开展讨论性学习讨论，以进展学生自主学习的能力和合作精神。 二、具体工作措施： 1、组织本备课组全体英语教师隔周集体备课一次，商量单元重难点、练习、测试等教学问题。 2、相互听课，做到取长补
2、短，共同提高。 3、拓宽教材，不断扩大学生阅读量，增加学生的词汇量。 利用课外阅读材料和自选阅读材料(每周5次的限时阅读和)，不断培育学生的阅读能力，扩大学生词汇量，为适应高考而做预备。 4、加强听力训练，不断提高学生听力能力。 三、研修主题和思路： 主题：正确把握新课程教学的度：如何把握英语课堂教学提问的度 思路：仔细领会英语课程标准的精神，仔细钻研教材，追求课堂教学过程的最优化、教学方法的科学化和教学效果的最大化，旨在提高课堂教学效益，英语教师每周2-3次下班辅导学生的英语早读，切实提高学生的阅读、会话能力。在备课中，能严格根据新课程的教学理念，做到清楚、规范，备过程、备方法、备教材、备学
3、生，尽量用英语组织教学，课后仔细反思， 高一第一学期英语备课组工作计划2 高一是高中教育的起始阶段，而第一学期更是打好基础的关键，因此本备课组将以新课程理念为指导，在全面实施新课标过程中，主动探究符合新课程理念的英语教学方法和学生主动自主化学习方式。培育学生良好的学习习惯，力争使学生形成踏实、严谨的学风，努力夯实高一学生英语听、说、读、写的基础，培育学生深厚的英语学习兴趣和良好的英语学习习惯。为了使学生圆满完成新课标要求的各项学习任务，尽快适应新的环境，在各方面能够健康进展，把英语教学搞的有声有色，必需有一个切实可行的教学计划，使得事事有人做，人人有事做，特制定英语教学计划如下： 一、教材分析
4、 教材是“课标的具体表现，是学生学习的“蓝本。如今使用的人教版英语教材每一个模块都围绕一个主要话题开展听说读写活动，循序渐进，循环反复，符合学生的认知规律，有利于学生构建学问系统。一方面我们要努力去理解教材、适应教材、用好教材，一方面我们又要努力站在教材之上使用教材，要依据教学目标和学生实际对其进行大胆的取舍和重组，是教材为我所用，而不是被教材牵着鼻子走。 二、教学任务 1、使学生明确学习英语的重要性性， 进展自主学习的能力和合作精神; 2、做好初高中的教学连接工作，让学生了解和适应高中的英语学习; 3、在培育学生的语言学问、语言技能、情感看法、学习策略和文化意识等素养的基础上进展学生综合运用
5、语言的能力，培育学生在获取信息，处理信息，分析问题解决问题的能力，以及运用英语进行思维和表达的能力。 4、优化学生的英语学习方法，使他们能通过观看、体验、探究等主动学习的方法，充分发挥自己的学习潜能，形成有效的学习策略，提高自主学习的能力。 三、学生现状分析 我校学生构成冗杂，既有创新班，又有重点班，还有一般班。准备在高一起始阶段的英语教学中，本着低起点，爬坡走，抓习惯，培尖子的原则，选练习，重学案的方法，进行分层次梯度教学。一般班注重基础教学，主要抓词汇量和句子结构分析能力，培育良好的学习习惯，提高学习英语的兴趣;而创新班既要抓词汇教学，还要注重阅读能力和写作能力的培育，让学生“吃好、吃饱。
6、指导思想是坚持“狠抓双基，改良学法，激发兴趣，提高学习英语的能力，培育高分学生。 四、教学内容与进度 本学期将完成人教新课标版必修一五个单元和必修二四个单元的教学任务。协作使用练习和教学辅助材料为同步作业本高中教学英语阶梯听力优化学案，创新班加做阅读理解天天练以及教师自编导学案。 五、工作措施 1.坚持集体备课活动，发挥集体的聪慧才智 本学期，我们将坚持两周的定时定点的备课活动，在每次集体备课中，确定中心发言人，每次主要由中心发言人主讲，然后再互相研讨，确定每单元，甚至是每份练的重点、难点及其突破的方法，统一教案、统一练习和作业，做到教学案一体化。教学过程中遇到不清晰、难以把握的内容共同讨论。
7、坚持先集体商量、讨论教材、确立重点和难点，以及上课的一些思路，然后再由老师各自组织课件，分工合作，收集备课资料，做到精选精练，突出应用与能力。做到统一备课，统一进度，统一练习，共同探讨教学过程中所碰到的问题。在资源共享的同时，鼓舞创新班加大强度和独特化练习。 2.加强单词默写，提高词汇量 单词始终是学生的难点、薄弱点，直接影响学生综合能力的提高，在教学中要重视词汇教学，狠抓单词的记忆与稳固以及对词汇的意义与用法的把握。使学生把握科学的单词记忆方法和养成勤查词典的习惯。学好英语的关键是提高词汇量，而我校学生普遍词汇量匮乏，因此备课组进行每周两次的单词默写，全级段统一在同一天进行，每次50个单词或
8、短语，总分100分，全批改登分上传备课组，创新班95分以上为合格，重点班90分以上合格，普班80以上合格，不合格学生统一支配补考，始终到合格为止。 3.抓常规听力训练，注重听力效果 高考英语听力占总分的30分，比重较大，也简单得分。所以这部分是我们不行放松的。同时为了减轻高三听力训练的压力，提高学生的听力水平，从高一就开始就对学生进行听力训练。每周一、三晚上18：00到18：20的限时训练时间作为级段的统一听力测试时间，为了切实落实听力的实际效果，备课组采纳即时测试的方式，课前下发听力检测卷，课后统一收齐送交阅卷机房改出，公布成果。 4.集体备课，资源共享 集体备课是提高教学质量和整体教学水平
9、的有力保证，有利于阅历丰富的教师与年轻教师互为补充、共同提高。坚持每周一次的集体备课，集中带课教师的智慧和阅历，化解模块教学中的难点，削减教学中的授课弯路，突出重点。 仔细讨论新课程标准，尤其与旧大纲不同的地方，清晰哪些内容是新增加的，哪些内容是已经删掉的，哪些内容初中已经学的。仔细讨论新教材，在集体备课的基础上仔细备课、上课，仔细进行自习辅导和批改作业。 教案要求：三年以内教龄教师(含三年)必需手写详案，一课一背，章节清晰，标明日期，假如是连堂备课，必需注明。备课要环节清晰，有教学要点、目标、难点、方式、过程、教具、板书、作业等。每个单元要含有写作、语法、练习、阅读、综合技能等不同课型详案。
10、老教师每个单元至少四个教案。要求有导学案进行教学，不直接下载使用，学案的编制独特与共性共享，技能满足一般学生的基本需要，又能对尖子学生进行拔高。 5.写作早下手，题材多样化 坚持每两周一次作文训练，训练题材、方法力求多样化，并能准时进行讲评。鼓舞学生写英文日记，对个别英语特差的学生尽量多批改、多指导。作文应用文的模板要求记忆背诵，杜绝零分作文。 6、坚持听课，全员赛课 坚持教学讨论和互相听课，相互学习，主动开展组内互相听课活动，做到取长补短，每位教师每学期开一次组内公开课。听课后准时评课，不说空话套话，实事求是，以求共同提高，三年以内教龄老师开两节课。时间统一支配在周五教研活动时间，开课教师自
11、行调课。 7.开展师徒结对活动 两千多年前，荀子劝学中提到：青取之于蓝，而青于蓝。青出于蓝而胜于蓝，因此师徒结对又叫“青蓝工程，师徒结对是我校培育新教师的一种重要途径，对学校的教育教学有着主动的意义。做好“师徒结对活动，相互促进，抓好老带新工作，通过对新教师的课前指导、课内跟踪、课后总结，帮助新教师快速提高业务水平，青年教师在较短的时间熟识教育教学业务，学到关于课堂调控、应急事件处理、教师语言、教态、板书等教学常规。 高一第一学期英语备课组工作计划3 本学期是高一年级第一学期，学生刚刚完成初中学习，对高中的学习特点和方法不熟识。高中教学不同于初中的是：强调学习习惯和学习能力的培育，对学问的深层
12、次系统理解，词汇量要求到达2800，在听说读写各方面也提出了很高要求。 一、现状分析 本届高一学生总共900多人，学生基础普遍较差、大部分学生英语底子差，基础薄，英语水平参差不齐，部分学生英语基础等于零。依据这个实际状况，本组准备在高一起始阶段的英语教学中，本着低起点，爬坡走，抓习惯的原则，长期不懈地抓好学生的学习英语的兴趣和习惯养成。指导思想是坚持“狠抓双基，改良学法，激发兴趣，提高学习英语的能力。 二、指导思想 面对英语的学科地位，以新课程理念为指导，在全面实施新课程过程中，主动探究符合新课程理念的英语教学方法和学生主动自主化学习方式。培育学生良好的学习习惯，力争使学生形成踏实、严谨的学风
13、。一方面努力夯实高一学生英语听、说、读、写的基础;另一方面努力做好全面提升，指导学生广泛开展英语精读和泛读，为下一学年的全面提高英语成果奠定基础。 三、具体措施 1.主动落实学校的各项教学要求，探究提高教育质量的途径。 坚持每周一次的备课组活动，利用备课组活动组织教师学习讨论教材，结合学生实际，优化教材，创造性地使用新教材，做好集体备课工作。做到统一备课，统一进度，统一练习，共同探讨教学过程中所碰到的问题。强化备课组活动的有序性、系列化，加强沟通、研讨，着重合作共赢，提高全体英语教师的教学水平。 2.加强课堂教学的探讨与讨论，优化课堂教学。 组内教师互相随堂听课，互相促进，共同提高。每周支配一
14、次组内公开课，每人每周听课不少于一节。鼓舞组内教师随时随地不拘形式探讨教学问题，促进年轻教师的快速成长，并主动参与组外，校外的听课，学习活动。 3.抓好常规教学的备，教，批，辅，考，评等环节，从学生的具体实情出发，落实好分层教学的具体措施。 要抓好基础学问落实的程度，抓好尖子生的能力提高、基础学问的落实到位，后进生的兴趣培育和基础补差。 4.加强词汇的记忆和日常的阅读训练。 词汇是英语的基础，因此要紧抓词汇和词组的记忆，利用课外阅读材料和自选阅读材料，不断培育学生的阅读能力，扩大学生词汇量，为适应高考而做预备。可利用课堂或者早读检查各本单元单词和词组记忆状况。 5.抓实日常教学工作。 定期检查学生课堂笔记、课外作业等。平常每一堂课前或课后，对一些基础学问坚持实行听写、翻译或课堂提问的方式，每个单元的重点词汇、词组和句型逐个过关。 6.主动开展多种课外活动。 如： 学唱英文歌曲，放英文电影等等。提高学生学习英语的兴趣，增添英语学习的气氛。 7.适时组织英语竞赛活动，提高学生学习英语的兴趣。 8.要有三年备考的大局观，克服教学的功利行为，听说读写并重，培育学生使用英语的能力。 课堂教学要细心设计语言训练活动，让学生主动大胆地参加语言实践，养成在课堂上尽量不说汉语而用英语沟通的习惯。
