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1、语文老师个人教学计划模板3篇(教师教学工作计划个人语文)语文老师个人教学计划模板1 一、指导思想 整体把握课程内容，以新课程标准为指导，根据学校教学工作计划，落实常规工作，夯实基础，紧紧抓住语文应用能力、审美能力和探究能力的培育，通过必修5及选修模块中国古代诗歌散文观赏的学习进一步提升学生的语文素养，使学生具有适应实际需要的现代文阅读能力，写作能力和口语交际能力，具有初步的文学鉴赏能力和阅读课外文言文的能力，把握语文学习的基本方法，培育成学习语文的好习惯，为高三学习打下扎实的基础。 二、教学内容 本学期完成人教版一般高中课程标准试验教科书必修5和选修中国古代诗歌散文观赏的全部内容。 三、教学重
2、难点 散文教学重点是品味散文优美的语言和感人至深的表现技巧;文言传记阅读在于强化字词句的积累，提高文言文的阅读能力;诗词鉴赏重点在于把握初步的文学鉴赏能力;科普文章教学重点是理清思路，归纳概括科普文章的论点，体会语言风格：精确、严密而又不乏情趣。而文言教学之积累是难点。 四、状况分析 1、教材分析： 高二阶段是高中阶段比较关键的一年，从教材上来看，既有必修教材的基础学问的把握和基本技能的提升，也有选修教材的迁移、扩展与探究;写作上则要求学生努力写出有思想、有内容、有情感、有见地的文章，在四个方面上下功夫：缘事析理要深刻，讴歌亲情要充实，锻炼思想有文采，注重创新写新颖。写作要求更高，既解决“写什
3、么，又指导“怎么写，利于学生写作能力的提高。 2、学生分析： 大部分学生的语文学习不够主动，语文基础学问参差不齐，课外迁移能力不强，阅读和写作能力还有待加强。有些学生学习看法不够端正，没有养成良好的学习习惯。 五、工作具体措施 1、提高备课质量，学习课程标准，深入钻研教材，全面理解编写者的编写意图，探究新教法，依据实际状况仔细分析学情，综合考虑学生高中三年学习、进展的需要，充分发挥教师的独特和优势，以现有的教材为基础，对课程内容进行合理的“二度开发。 本学期语文组响应各级组织的要求而相应支配听课计划，同时进一步加大备课力度，促进互相间的沟通与合作，加强对任课老师课堂教学的管理，确保教学质量稳步
4、提升，我组还将进一步完善听课制度，加大听课、评课的力度。首先，尽量多开展针对每一位授课教师的听课和评课活动，并进行教学方法上的探讨。其次，我们还采纳集体备课的教学形式，探讨、秀的教学方法，以提高全组教师的教学水平。 本组十一位教师采纳分块负责方式，一人一个专题，包括备课，作业布置然后个人二次备课，发挥集体优势。 2、仔细上好每一堂课，实施教学民主化，追求朴实高效的语文课堂教学，激发学生的学习兴趣，唤起问题意识，主动提倡自主、合作、探究的学习方式，千方百计地调动学生学习语文的主动性，使学生学有所得、学有所乐、学有所用。 3、落实基础，精选练习。构建学问结构网络，避开疲乏的、毫无目标的题海战。对学
5、生练习中存在的问题，准时讲析，形成解题思路，以提高综合思维能力。 4、加强对学生语文学习习惯的培育，指导学生做好预习工作，引导学生适时复习、回顾、梳理已有的语言学问，加强常规工作的落实和检查，并有阶段性检查小结和整改措施。 5、抓好早读课的语文朗读，做好高考必背篇目背诵与默写的检查。 6、以“阅读和“写作教学为抓手，带动其它方面的教学工作。 7、运用各种方法，引导学生课外阅读，拓展学生语文学习空间。要求坚持写读书摘记、周记随笔、强化语文学问的积累，鼓舞学生平常多练笔。 8、每月进行两次作文训练，结合教材的作文专题训练，有序进行训练，采纳全批、抽批、面批，学生互批多种形式评改，快捷、准时反馈给学
6、生，准时指导、评价、沟通，激励学生写作，把作文教学落到实处。 9、做好月考、期中期末考试试卷分析，把握每一个学生学习状况，做到心中有数，有的放矢，准时鼓舞、表扬，准时对一部分较差学生指导、帮助。 语文老师个人教学计划模板2 一、学情分析 新学期年级组重新分班，我担任高二(17)(18)班语文教师，两个班都是政史组合班，大部分学生语文基础较好，只有部分学生基础较差，成果不够理想。不过还有许多学生学习习惯较差，有待培育良好的习惯。 二、指导思想 在平常的教育教学工作中，自己能坚持做到：坚持原则、奉公守法;践行规范、廉洁从教;教书育人、抢先垂范;求真务实、严谨治学;具有高度的责任感、剧烈的事业心和勇
7、于创新、乐于奉献的工作看法与精神;踏踏实实、一丝不苟、任劳任怨，全身心致力于党和人民的教育事业。 三、教学设想 1、立足教材，以“本为本。 针对我校学生的实际状况，我们特别重视利用教材，根据教材的体例，有步骤有计划地提高学生的能力。 课内现代文中的必读篇目我们也是篇篇必上，但教学重点不是让学生记住对课文本身理解的结论，而是使其了解得出结论的思维过程，并将这种思维过程中所用的方法迁移到课外文章的阅读中去。泛读课文则是选择某一侧面，以学生商量为主，运用所学方法自主解读文本。 2、努力创设语文学习气氛，尽可能地拓宽学生的视野，提高读写能力。要求学生坚持写周记，利用周记进行练笔、积累材料。依据学生的兴
8、趣、爱好，精选例文，仔细研读揣摩，利用文中材料进行仿写，然后对比原文，比较优劣，找出差距。注重作文实战训练，仔细选题，在审题立意、谋篇布局、表达技巧等方面多加指导，在卷面、书写、标点等方面严格要求。 3、多样化教学，让学生活起来 要摆脱以前枯燥的教学模式，放弃满堂灌，让学生从被动接受变为主动参加、主动学习，让学生能在语文课上欢乐学习，所以我在分层教学的同时，引入了启发式教学和多媒体教学，创设轻松、自由你、平等的课堂气氛、试图让学生在竞争与欢乐中把握学问形成能力。但有时我却高估了我的学生，启发式教学并没有实现她的太多价值。 四、具体工作 在备课方面，自己能深入细致地学习本学科的“教纲和“考纲，领
9、会其精神实质、把握其精要与核心; 仔细钻研教材，全面把握其教学目标、教学要求、教学步骤、教学方法以及教材中的重难点、易混易错点、可考点与必考点; 广泛涉猎有关的教学辅导资料，以期扩充内容、丰富学问、旁征博引、博观约取; 同时还坚持学习和讨论近些年的高考试题，更进一步地把握其改革方向、命题思想、命题思路、学问考查的深度与广度、解题思路、解题技巧、做题规范化要求等等。在深入讨论教材、熟识教情和了解学情的基础上，细心编写教案和学案。 在课堂教学方面，自己能够自觉落实“三主要求(即，以教师为主导，以学生为主体，以训练为主线)，实行敏捷多样的方式激发学生的学习兴趣和热情，培育和提高学生参加课堂教学的主动
10、主动性，着力营造和谐、民主、活跃的课堂教学气氛，促成师生双方的通畅沟通与双边互动; 依据学生的年龄特点、心理特征、认知结构和兴趣爱好，在课堂教学中，自己能够做到：把握学生基础、理清成果层次; 区分对待、分类推动，从而使不同智力和能力层级的学生学有所得、不断进展、逐次提高; 在基础学问讲授的过程中，自己能够做到突出重点、解决难点、有效地区分易混易错点，使所讲授的基础学问条理清楚、层次分明、纵横联系、形成网络，能让学生易于理解、消化、吸收、把握、运用。 近一个学期以来，自己在课堂教学中始终使用启发式、诱导式、激励式等多元化的教学方法，并且对自己的教法不断地加以改良与丰富。再者，自己能够注重课堂教学
11、中的精讲多练，始终把“侧重双基、充分挖潜、提高能力作为日常教学的终极目标。在课堂教学语言方面，自己能够做到语言精炼、深入浅出、表达清楚。 在课外辅导方面，自己能坚持做到不迟到、不早退、不旷课，在给学生解难答疑时耐烦细致、循循诱导、清楚透彻，使学生在接受新学问的同时，不断地对以往的.学问进行复习稳固。除正常的辅导之外，自己还利用每周一、三、五下午课外活动时间举办“补差讲座，以便查漏补缺、夯实基础、系统学问、复习归纳，提高学生的学习水平和整体教学质量。 在学生训练方面，自己能够坚持进行“周周练、“单元练和“专题练。全部上述练习都能做到全收、全改、全采分、全讲评，对于共性问题集中讲评，独特问题分别指
12、导。同时加强考后的分析和总结，了解和把握学生的学习基础、学习现状、进步趋势，并据此不断调整教学节奏和教学方法，发挥练习对日常教学的准时指导作用。 在教学教研方面，担任备课发言人，仔细备课、仔细编写教案、仔细说课，明确教学目标、教学目的、教学计划、教学步骤、教学方法，突出重点、突破难点、解决易混易错点，使集体备课活动内容丰富而充实，集体商讨强烈而深入，活动形式多样，活动效果良好。 语文老师个人教学计划模板3 一、班级状况分析 本班共有_名学生，从上学期来看，整体水平还可以，大多数学生在学习上都不用太操劳，但还有部分学生需要老师和家长随时提示。所以在学习习惯上，还需要花功夫来培育。四年级是小学阶段
13、中特别重要的一个时期,现本班语文水平不平衡，尤其是部分学生阅读和写作能力比较差，但大部分学生学习比较仔细，对语文学习的兴趣比较浓。当然，也存在少部分学生的学习习惯较差，语文自主学习能力较差，思维不够敏捷。主要表如今：学习看法不够端正，上课听讲不够用心，要求动脑、动手等思维性较强的题目部分学生不知所措，所以应付了事，个别男生作业书写不够干净;课外阅读的兴趣有所增添，但课外阅读习惯差，学问面狭窄;语言表达能力弱，不太擅长表达自己的思想;特殊是学生的独立阅读能力及写作能力差，作文篇幅短，内容空，读起来干瘪无味;朗读能力有所提高，有一半左右学生有较强的朗读兴趣，但与城里学校相比，差距仍很大。本学期我将
14、继续以端正学习看法为突破口，以增添阅读量及作文面批为重点，重视表扬鼓舞，夯实学生的语文基本学问，提高学生的语文能力。 二、本册教学目标 1、学习习惯： (1)继续把握正确的读写姿态，并养成习惯。继续学习写钢笔字的正确姿态和方法，并养成习惯。 (2)继续把握正确的朗读方法，培育朗读的兴趣，养成良好的朗读、背诵的习惯。 (3)继续培育课外阅读的兴趣，养成勤查字典的习惯。 (4)继续培育用心听别人讲话的习惯;能够当众说话，声音洪亮，看法大方养成爱惜学习用品的习惯。 (5)继续学习写钢笔字的正确姿态和方法，并养成习惯。 (6)继续培育留心观看的习惯;能够有选择地阅读课外书籍，培育读书做记号的习惯。 (
15、7)继续培育写日记的习惯，能够做到爱惜图书，并养成习惯。 2、汉语拼音。 继续稳固汉语拼音，利用汉语拼音帮助识字、阅读、学习一般话。 3、识字写字。 (1)精确认读236个生字。 (2)能够按笔顺正确默写生字168个，能按字的结构把字写得端正，写均匀。 (3)续练习写毛笔，能写得端正，均匀。 4、口语交际。 (1)能仔细听别人讲话，听懂别人说的一段话，和一件简洁的事，能转述基本内容。能讲解并描述课文所写的故事。 (2)能在看图或观看事物后，用一般话说几句意思完好、连贯的话。 (3)能就所听所读的内容，用一般话说回答下列问题，作到语句完好，意思连贯。 (4)能当众说话，做到语句比较通顺，有礼貌。 (5)商量问题能主动发言，说清晰自己的意思。 5、阅读。 (1)继续学习正确流利有感情地朗
