年人教版七年级下册语文复习教案汇集3篇

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1、年人教版七年级下册语文复习教案汇集3篇年人教版七年级下册语文复习教案汇合1 虽有嘉肴 【学习目标】 1、在教师指导下能正确、流利朗读课文并最终背诵课文。 2、学习用文言文“九字翻译法，翻译课文;以“意义划分句子节奏。 【学习重难点】：以“意义法划分句子节奏。 【学考考点】： 1.理解常见的文言实词在文中的含义。 2.用“意义法划分句子节奏。 【评价设计】：通过自读、听范读在教师指导下达成让每个学生正确流利的朗读课文。在教师指导下，依据课下解释，“九字翻译法，达成让每个学生正确翻译课文。通过小组合作，让80%的学生达成按“意义划分句子节奏的目标。 【预习导学】： 1、朗读课文不少于4遍，力争读熟

2、， (读熟后自己在横线打钩) 2、给以下横线字注音： 佳肴( ) ( ) 自强( ) 兑命( ) 学学半( ) 3、借助工具书及课下解释解释以下字词。 虽 旨 至道 善 困 是故 自强 自反 故曰：教学相长 兑命曰：“学学半。其此之谓乎! 。 【背景资料】：本文节选自学记(礼记集解)。学记是礼记中的一篇，是中国教育史上，也是世界教育史上第一部教育学的专著。文字言简意赅，喻辞生动，系统而全面地说明了教育的目的及作用，教育和教学的制度、原则和方法，教育过程中的师生关系以及同学之间的关系。 2、阅读本课学习目标、重难点。 【学习过程】 一、检查预习，课前活动。(七年级练字、八年级话题演讲、九年级诗词

3、积累) 二、学习研讨 (1)朗读课文，整体感知。 1、自读后，听范读。留意读准字音，体会语调。学生大声朗读。 2、诵读展示。(学习小组形式展示) (2)速读课文，依据课下解释，使用文言直译-“九子法“疏通文意。(不理解的提出来小组沟通，最终班内共同解决)。 1、预设问题：解释加点字及翻译句子。 虽有佳肴，弗食不知其旨也; 虽有至道，弗学不知其善也 我不能解决字词或句子： 2、细读文章，读出节奏，留意停顿。 方法指导：要正确解答这类问题，前提是读懂句子，理解句意，以“意义划分停顿为主，联系上下文，在此基础上，再考虑句子的语法结构和一些标志性的文言虚词。 如; 是故学然后知缺乏 3、读懂文章，说说

4、这篇短文跟我们讲了怎样的道理。是怎样论述的。 (3)拓展延长，展示提高。 本文讲授“教与学的关系，开头“虽有佳肴一句有什么作用? 【小结】(我收获，我欢乐) 从学习的角度，“教学相长可以给我们怎样的启示?试结合学习阅历，谈谈你的看法。 【课堂检测】 礼记是战国至秦汉年间 家学者解释说明经书 的文章选集，是一部 思想的资料汇编。又叫 。与 合称“三礼。 内容主要是记载和论述先秦的 ，记录 等的问答，记述 。 【课外延长】： 1、学习过程五步骤：博学之、审问之、慎思之、明辨之、笃行之 2、学者有四失：或失则多,或失则寡,或失则易,或失则止。 年人教版七年级下册语文复习教案汇合2 走一步，再走一步

5、教学目标： 1、在默读和朗读的基础上把握生字新词，积累语言，并能精确复述课文内容。 2、品味文中重难点句子，结合自己的生活阅历谈出自己对课文内容的理解与认识，正确把握本文的思想内涵。 3、激发学生勇于克服困难，敢于战胜困难的决心。 重点难点：重点在于学习方法的指导与落实(复述、多角度阅读); 难点是对最终一节的理解及对文章主旨的正确把握。 教学方法：读、说、议结合，引导学生形成自主、合作、探究的学习方式。 教学时间：2课时 教学过程： 第一课时 一、导入新课： 1945年1月，在英格兰的沃顿空军基地。一个上尉飞行员接受了一项任务，驾驶没有任何武器装备和防护设施的蚊式双引擎飞机深入到德军本土执行

6、侦察任务。他觉得几乎无法完成任务，想象着飞机坐舱被炮弹击中，自己鲜血飞溅，连跳伞的力气都没有。第二天，他驾机滑行在跑道上，他告诫自己，如今，只是起飞，飞起来就行。升到两万五千米高空时，他又告诫自己，如今所要作的，是在地面无线电的指导下，保持这个航向20分钟，就可以到达荷兰的素文岛，这个，不难做到。就这样，他不断告诫自己，下面，只是飞越荷兰，这并不难，然后，是飞临德国，根本不须想更多的事。而且，还有后方的无线电支持。就这样，一程又一程，这位上尉最终完成了任务，当他接受盟军的嘉奖时，他说，我之所以成为孤胆英雄，完全是因为我小时侯一段经受的启示。同学们，你们想知道这个人是谁，经受的是怎样一件事吗?今

7、日，老师向大家推举美国作家莫顿?亨特的文章走一步，再走一步，看看他是怎样从一件小事中感悟到一个人生哲理，给我们以启示的。 二、整体感知： 1、速读课文，看谁能最先从课文中找到小时候的那段经受给他的启示。齐读找到的句子。 2、那么，这到底是一件怎样的小事呢?默读课文，预备抢答与复述。 先明确复述要求。学生先讲，教师补充： (1)、复述要点：时间、地点、人物、环境、情节(留意详略)。 (2)、复述要求：要抓住原文中的关键词语和句子; 留意要用自己的语言来表述。 3、学生用5分钟时间默读课文。 4、抢答： (1)、故事发生在美国的哪个城市? (2)、故事发生在什么时间? (3)、爬悬崖的一共有几个孩

8、子?出名字的是哪两个? (4)、那座悬崖有多高?岩石架有多高? 5、复述课文(可分“冒险与“脱险两部分)，师生共同评议，留意如何突出文章重点。 6、结合复述穿插字词教学。 7、大声朗读课文，要求用一般话正确、流利、有感情地朗读，留意发音、停顿、重音、语调、速度，并特殊留意复述中疏漏的重点字、词、句。 三、沟通探讨： 教师出示课文主旨研讨题： (1)从课文内容看，标题“走一步，再走一步是什么意思? (2)为什么不要想着距离有多远? (3)故事蕴含了什么生活哲理? 四、小结：在人生道路上，无论我们遇到怎样的困难险阻，都可以化整为零，把大困难分解成小困难，一步一步战胜小困难，最终就是战胜了巨大的困难

9、。“走一步，再走一步这种人生阅历，给人以战胜一切困难险阻的信念。 五、布置作业： 1、稳固字词，朗读课文，熟读或背诵富有哲理的句段。 2、从不同的角度思索：课文还给了你哪些启示? 3、思索“研讨与练习二、三。 年人教版七年级下册语文复习教案汇合3 在山的那边 学习目标： 学问与能力目标：有感情的朗读这首诗。做到读音精确，停顿恰当。 过程与方法目标：感悟诗中的思想感情，理解追求理想的心境。 情感看法和价值观目标：探究诗中的“海与“山蕴涵的意思。 教学重、难点： 1.理解对理想的向往和痴想 2.学习追求理想时的锲而不舍的精神 3.了解“海与“山的内在涵义 学情分析：这首诗起源于童年阅历，诗中那耽于

10、幻想，对外面的世界充满剧烈好奇心的少年。对于刚刚告辞童年的学生来说，是熟而又知的。抓住这一共同点，使学生们在感情上产生共鸣，这是这节课的突破点，有助于学生深入理解这首诗蕴涵的人生思索和感悟。 课前预备：预备：我的梦想。 教具预备：配乐朗读磁带;录音机;投影仪;配文插图 教学过程： 第一课时 一、创设情境，激情导入： (同学们，对于我们来说，童年刚刚过去并不生疏，你还能回忆起童年的一些趣事吗?(唤起童年的回忆)你还记得童年时你的那个最大的梦想吗?(同学们争先回答)确实，几乎每一个人的童年都有一些幻想和心愿，可能就是这些幻想和心愿吸引着我们，带我们走进另一个世界，哪怕为之付出代价，也不放弃。今日，

11、我们要学习的这首诗，写得就是童年时代追求梦想得事，让我们一起来感受的童年梦想吧! 二、 初读课文，扫清障碍： 检查预习状况(投影) 1、给画横线的字注音并解释词 隐秘痴想铁青凝成诱惑喧腾一瞬间 (明确：隐秘：隐藏不外露 诱惑：情愿是使用手段使人认识模糊而做坏事。在本诗中是吸引的意思。 喧腾：热闹沸腾。 2、在山的那边选自_，_。 三、细读课文，整体感知： 1.配乐朗诵此诗(2 遍) 第一遍：了解本诗的内容 第二遍：把握的感情 2.朗读此诗(自己练习) 3.找同学起来朗读 4.针对朗读中存在的问题加以点评 读准字音一般话标准 自然流畅，不读破句有感情的朗读 5.在教师点拨的基础上，再练习朗读 6.再找学生起来朗读 小结：经过教师的教读，学生们的朗诵水平明显提高。(给予鼓舞和表扬)课下可以分组进行朗读竞赛，稳固朗读能力。 四、深入感悟，鉴赏创新。 诗中的“我的童年幻想是什么? (明确：“我是一个耽于幻想，对外面的世界充满了剧烈好奇心的少年。“我是为实现自己的理想努力奋斗，不怕困难，并为之锲而不舍的少年。 五、课堂总结。学生总结 六、布置作业。 把自己的梦想用诗的形式表达出来，不超过30行。