读教育教学研究心得体会4篇

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1、读教育教学研究心得体会4篇读教育教学讨论心得体会1 读教育教学专著心得体会 河坝镇中学 伏来东 书，是我们日常生活中必不行少的东西之一，作为教师的我们，更应将书视作精神的食粮。学校布置了读专著谈体会活动，更让我与教育类书籍有了更深的接触。?爱的教育?这就是我读的其中一本。 ?爱的教育?是意大利作家亚米契斯所写的，主要讲解并描述了主人公安利柯在一个学期中所记的日记，以及每月一次老师所讲的关于意大利少年的故事。爱的教育中，同学朋友之间的友情,兄弟之间的关心，子女与父母之间伟大的爱，师生之间的爱。天真无邪的心灵，到处为人着想的品行，知错就改的行为习惯，无一不冲击着我的心灵，洗涤着我的思想。 我是一口

2、气把它读完的。我走进安利科的生活，目睹了他的生活，目睹了他和他的同学们是怎样生活、怎样学习的，是怎样去爱的，我发觉爱中包含着对生活的追求！ 读这本书的时候，我并没有流泪，但是，我承认这是一本洗涤心灵的书籍，吸引我的，好像并不是其文学价值有多么高，而是在平凡而细腻的笔触中表达出来的近乎完善的亲子之爱、师生之情、朋友之谊，乡国之恋。这部到处洋溢着爱的小说所蕴含散发出的人性之爱就是一种最为真诚的教育，真得很伟大。 爱的教育文字虽然简洁朴实，所描写的也是极为平凡的人物，但是，其中流露出人与人之间的真挚情感，会让人感受动不已。“爱是我们每个人常常挂在嘴边的一个字，可是，有时候，我们也常会忽视四周的爱：如

3、父母对子女无微不至的爱、老师对学生循循善诱、朋友间相互劝慰?这些往往都被我们视为理所当然，而没有细细地加以体会。而假如你加以体会，你会感觉到，人生，这是一个多么美妙的 东西啊！ 其实，假如我们能够静下心来，细细品味我们四周的一切，肯定会发觉，在这个世界上，竟然有那么多人疼我、爱我、帮助我、我多美好呀！而我做为一名小学教师，就更加要细心的对待每一个孩子，孩子幼小的心灵还没有成熟，很多事情都不懂，做为老师更应当正确的辅导。让每个孩子都能感受到爱，当你，我，他都能够感受那份极为一般的爱的时候，信任肯定不会吝惜付出你的爱心给一些需要帮助的人，是不是？ 请你带着一颗圣洁的爱心，投入到每个孩子身上去吧。专

4、心去爱，你会发觉：在你教育孩子的同时，自己也会很欢乐，假如你真心对待孩子，孩子也会永久健康欢乐的成长。 我利用休息时间拜读了好多教育专著为我新学期的工作充电。我读的书有：新教育之梦、给教师的一百条建议、教育的55个详情、爱的教育等。如今我觉得，读书是一种美好，一种乐趣，更是一种享受。读这些教育专著时，我边看边与自己平常的教育实际相比较，不禁有了感受，有了共鸣。这些书在教我如何当一个好老师的同时，也教会了我们如何做人。以下是我的一些体会： 一、做一个不断进取的学者 海纳百川，才有了大海的浩瀚无边。一个真正优秀的教师，就应当是一个不断进取的学者，向前辈学习，向优秀者学习，甚至向我们的学生学习。陶渊

5、明说：勤学如春起之苗，不见其增，日有所长；辍学如磨刀之石，不见其损，日有所亏。坚持不懈，就会天天成长。教师作为学问的传播者、人才的培育者，就更应当勤奋的读书学习。最终到达一种境界：读书内化为自己的精神需要，读书成为自己的一种生活习惯，读书成为自己生命中不行缺少的部分。 “教师读书不同一般人读书，要活读书、读活书、读书活；要带着问题读书，深入思索、大胆怀疑、努力实践、勇于创新。学习的方面要博而精，要有自己的主观选择。如读教育名著，与大师对话，和名校沟通，拜专家为师，以学者为友等等。不仅学大师们的理论精髓和实践阅历，更要学习他们不迷信权威的创新精神，学习他们不懈追求探究的人生境界和献身事业的人格力

6、量。同时要懂得把学习内容转化积淀为自己的综合素养和创造能力，这样才能提高自己的业务水平，提升追求的境界。 很多专家也给我们提供了阅历和指导意见。 李海林校长总结的读书方法是：在身边查找问题-带着问题读书-通过读书找到解决问题的观点、立场、方法-用书中找到的观点、立场、方法解决现实问题-在解决问题的过程中改善自己的行为。融会贯通，学以致用，值得大家借鉴。 特级教师宋如郊认为：“读书学习这个过程贵在坚持和得法。他总结出一线教师读书的要点： 第一，读书要坚持这样的习惯：1.勤，天天读一点。2.博，各种书都看一点；3.新，追踪前沿的新信息；4.思，回味咀嚼。勤，是保障；博，是宽度；新，是锐度；思，是深

7、度。 第二，读书要坚持内化：1.由数量上的积累进而形成质量上的积淀；2.将资源转化为能量。即将所读内容有效转化，为己所用，变成自己的专业思想和技能。 第三，读书要坚持务本：“君子务本，本立而道生。论语 1.即重点要突出，教育理论和本专业的著述是读书的重点，数量上要保证，时间上要倾斜，整合上要优先；2.返“本，即经典著作要经常“回头看，常读常新，像叶圣陶文集这类著作应当多看几遍，每一遍都有新收获。 在教育新形势下，做一个与时俱进的教者，学习是唯一的途径：学习，学习，再学习；以平常的心态对待学习，不急功近利，不心浮气躁；从错误中学习，在合作中学习，在探究中学习。 二、做一个有思想的教者 人没有了思

8、想，根本就属于酒囊饭袋、行尸走肉。教师没有了思想，就不能称其为教育者。教育需要思想。教育不光需要有思想的教育学者，有思想的行政管理者，更需要有成千上万有思想的教师做一个有思想的教育者，具有两方面的意义：一是用思想去重塑我们的教育行为，“观念转变行动，行动转变命运。二是用思想陶冶学生的心灵。只有思想才能滋养丰富的心灵和厚重的人格。在教育世界中，如果有丰富的思想熠熠生辉，如果有丰富的思想互相碰撞，淌若有高尚、丰富、独到、深刻的思想来鼓舞人心，我们的工作，我们的人生，才更好玩味，更有魅力，我们才真正无愧于上苍给予我们的不行重复，不行替代，无比宝贵的生命。 三、做一个宽容的智者 在给教师的一百条建议中

9、有一条就是宽容，在中国教师缺什么一书中有这样一句话我很观赏：土地宽容了种子，才拥有了收获；大海宽容了江河，才拥有了浩瀚；天空宽容了云霞，才拥有了神采；人生宽容了遗憾，才拥有了将来。宽容意味着承认儿童的差异，承认儿童的未完成状态。教育应从宽容开始。宽容地对待自己的学生，你会得到退一步海阔天空的喜悦；教师宽容地对待自己的学生，意味着他的教育思想更加深刻，教育手段更加成熟；教师宽容地对待自己的学生时，就是科学地看待教育过程。正如陶行知先生说的：“你的教鞭下有瓦特，你的冷眼里有牛顿，你的讥笑里有爱迪生。 对待工作如此，对待人生也是如此，人生在世，难免有很多不如意，同事相处、朋友相交，难免有一些误会，但

10、假如能用宽容的心对待一切，那么，你就是生活的智者。 有人说，人生有三大境界，一是物质人生，二是艺术人生，三是宗教人生。宗教人生我们这些凡夫俗子可能一辈子也达不到，但追求一种欢乐的让心灵释放的艺术人生还是可以做到的，那就是多读书。作为教师，尤其要多读教育类书籍。 二O一一年八月 教育专著学习心得 河坝镇中学 文中贵 教师的劳动是以“灵魂去塑造“灵魂，要帮助学生矫正自己的心理偏差，取得理想的效果，教师首先就要具备良好的心理素养，用自己的教育行为、教育情感影响学生，发觉和引导学生的行为问题，做学生的知心朋友。鲁迅先生早就说了，对孩子的教育，“开宗第一，便是理解。苏霍姆林斯基也说过：“我敢拿脑袋担保：

11、假如学生不情愿把自己的快乐和苦痛告知教师，不情愿与教师开诚相见，那么，谈论任何教育都总归是可笑的，任何教育都是不行能有的。 但要做学生的知心朋友，真正了解学生的心理动态谈何简单。一是因为师生在年龄方面存在着代沟，教师喜爱的，学生不肯定欣赏，而学生崇拜的又很难是教师的所爱。二是因为教师的社会职业与学生的社会角色不同，就某种程度来讲，学生对教师心存猜忌与提防，惟恐“言多必失，在与教师的交谈中，往往抱着“投石问路的心理，实行“挤牙膏应对策略，你问一句我答一言，你不把握实底，我便搪塞敷衍，光打“擦边球，不接触实质，因此有些时候师生之间的“促膝谈心，只能是教师推心置腹的摆事实，讲道理，学生则充耳不闻，闻

12、而不戒，起不到一点作用。 要转变这一状况，真正与学生心心沟通，就要教师放下“师道尊严的架子，与学生站在同一层面上，在对待问题和事物时允许学生持反对看法，更允许学生申辩自己的理由，教师能耐烦听完学生的申诉，给予确定和引导，学生才能敞快乐扉，向你倾诉，与你沟通，你才能打开学生心结，使其摒弃心病，健康成长。 那教师应当怎样做学生的知心朋友呢？ 首先，要敬重学生。敬重，是要求师生间相互尊更。“自薄的人，知道尊冀他人，因此也能赢得他人的敬重。相反，不懂得敬重他人的人，也不行能获得他人的敬重。尊师重教是中华民族的传统美德。我们强调学生要敬重教师，其实进入青少年的学生，心理进展的一个主要方面就是开始有了“成

13、人感，自尊心剧烈要求别人敬重他们，尤其期望家长和教师的敬重和理解。但是，学生由于学问的局限，思维的独立性和批判性还不成熟，日常言行中常常出现差错，假如教师处理不当，很简单伤及学生的自尊心，导致他们实行一些偏激的行为影响学习。教师不能总以教育者自居，到处要求学生，必需放下架子，留意敬重学生，以疏导、帮助、关爱和信任来取得学生的敬重。 其次，要学会宽容。俗话说：“严师出高徒。每个教师都期望自己的学生能学有所成，所以对学生严格要求。但是学生毕竟是未成年人，他们年幼，豁要教育。我们不能忽视这一点，不能用成年人的标准去要求学生，对学生求全责怪，而是要宽容，要理解学生存在的缺乏，允许学生犯错误，更重要的是

14、帮助学生解决问题，改正错误，从而促进学生的不断进步。只有这样，学生方会把教师当成朋友。喜爱教师，才能“爱屋及乌，进而引起学生的兴趣，而兴趣正是胜利的前提。 二O一一年七月 教育专著学习心得 河坝镇中学 文中贵 趁着暑假的空闲，我仔细拜读了教育家陶行知先生的教育专著，陶行知先生是一位为世人仰慕、怀念的人民教育家。他以毕生的精力，批判旧教育，探究新教育，致力于教育改革并付诸实践。他以蕴含丰富的教育思想宝库，为我们提供了教育的理论和方法，给我们以启示和教益。其中，最受启发的是陶行知先生的两段名言： 1.我们要活的书，不要死的书；要真的书，不要假的书；要动的书，不要静的书；要用的书，不要读的书。总起来

15、说，我们要以生活为中心的教学做指导，不要以文字为中心的教科书。 新课程标准下的教科书与以往传统教科书有很大转变，多以学生生活、活动为主，但是每个学校每个年级的学生认知状况不同，因此在教材的选用上也不同。教材内容是死的，作为老师我们应当依据学生状况来创新教材，自主创新“活教材，以实现创新教育。 2.“六大解放：一是解放学生的头脑，就是要鼓舞学生敢想、善想，敢于动脑，擅长动脑；二是解放学生的双手，就是要鼓舞学生敢干、善干，敢于动手，擅长动手；三是解放学生的眼睛，就是鼓舞学生敢于观看、擅长观看，胸怀祖国，放眼世界；四是解放学生的嘴巴，就是鼓舞学生敢说、善说，敢于提问、擅长提问；五是解放学生的空间，就是要扩大学生的活动领域，不把他们局限在狭小的课堂里，也不局限在学校中；六是解放学生的时间，就是要保证学生有时间去独立学习、活动和创造，不要把课程排得满满的，也不要让课外作业多得做不完。 在课程改革的今日，陶行知先生提出的“六大解放思想，在近一个世纪后的今日，它仍历久弥新。他的思想与我们今日课程改革所提出的观点可谓不谋而合陶先生说：有了这六大