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1、高二上数学学期教学计划6篇高二上数学学期教学计划篇1 一、指导思想 在学校教学工作意见指导下，在年级部工作的框架下，仔细落实学校对备课组工作的各项要求，严格执行学校的各项教育教学制度和要求，强化数学教学讨论，提高全组老师的教学、教研水平，明确任务，团结协作，圆满完成教学教研任务。 二、教材简析 使用人教版一般高中课程标准试验教科书数学a版，教材在坚持我国数学教育优良传统的前提下，仔细处理继承、借鉴、进展、创新之间的关系，表达基础性、时代性、典型性和可接受性等，具有亲和力、问题性、科学性、思想性、应用性、联系性等特点。 三、教学任务 本学期上半期授课内容为选修12和选修44，中段考后进入第一轮复
2、习。 四、学生基本状况及教学目标 仔细贯彻高中数学新课标精神，树立新的教学理念，以“双基教学为主要内容，坚持“抓两头、带中间、整体推动，使每个学生的数学能力都得到提高和进展。 高二文科学生共有10个班，其中尖尖班2个，8个平行重点班。尖尖班的学生重点是数学尖子生的培育，冲刺高考数学高分为目标。平行班学生的主要任务有两点，第一点：保证重点学生的数学成果稳步上升，成为学生的优势科目；第二点：加强数学学习比较困难学生的辅导培育，增加其信息并逐步缩小数学成果差距。 五、教法分析 1、选取与内容亲密相关的，典型的，丰富的和学生熟识的素材，用生动活泼的语言，创设能够表达数学的概念和结论，数学的思想和方法，
3、以及数学应用的学习情境，使学生产生对数学的亲切感，引发学生“看个到底的冲动，以到达培育其兴趣的目的。 2、通过“观看，“思索，“探究等栏目，引发学生的思索和探究活动，切实改良学生的学习方式。 3、在教学中强调类比，推广，特别化，化归等数学思想方法，尽可能养成其规律思维的习惯。 六、教学措施 1、仔细落实，搞好集体备课。每两周进行一次集体备课。各组老师依据自已承当的任务，提前一周进行单元式的备课，并出好本周的单页练习。教研会时，由一名老师作主要发言人，对本周的教材内容作分析，然后大家讨论商量其中的重点、难点、教学方法等。 2、细致计划，保证练习质量。教学中用配备资料导学案，要求学生按教学进度完成
4、相应的习题，教师要提前向学生指出不做的题，以免影响学生的时间，每周以内容“滚动式编一份练习试卷，学生完成后老师要收齐批改，对存在的普遍性问题要支配时间讲评。 3、抓好第二课堂，稳定数学优生，培育数学能力兴趣。尖尖班的教学进度可适当调整，教学难度要有所提升；其他各班要培育好本班的优生，留意激发学生的学习兴趣，随时留意学生学习方法的指导。备课组也将组织学生上培优班。 4、加强辅导工作。对已经出现数学学习困难的学生，教师的下班辅导十分重要。教师教学中，要尽快把握班上学生的数学学习状况，有针对性地进行辅导工作，既要留意照看好班上优生层，更不能忽视班上的困难学生。并依据需要在年级开设数学困难生补充辅导班
5、。 高二上数学学期教学计划篇2 一、指导思想 以教学大纲,考试说明,教材为根据,进行高二年级的教学工作。立足我校学生实际,在思想上增添学生学习数学的主动性,在学问学习上侧重双基训练,加强对学生创新思维、学问迁移、归纳拓展、综合运用等能力的培育,全面提高学生的数学素养。在此基础上,完成上级和学校下达的各项任务。 二、教学内容 本学期主要学习两部分内容：完成第十一章三单元空间直线和平面，第四单元空间两个平面；第十二章排列组合和概率 三、具体措施 1、仔细钻研教材、大纲,联系本校实际,有针对性的进行教学。 2、仔细做好上学期期末考试的质量分析以及本学期每次的测试试卷的质量分析,对试卷要仔细评讲,找出
6、问题准时纠正解决。 3、学生平常作业要仔细批阅,帮助学生找出错误缘由,催促学生订正错误,以便对学生进行综合分析讨论,找出学生在把握学问和方法上存在的缺陷。 4、仔细设计每一个教学环节,针对学生基础学问薄弱的现实,从基础概念,基本方法入手,夯实双基,在此基础上逐步提高。做到精选例题,讲解到位,准时练习,细心批阅,催促改错。 5、利用早自习和晚自习,针对学生在学习中遇到的个别问题进行个别辅导。 最终，期望整理的高二数学下学期教学工作计划对您有所帮助，祝同学们学习进步。 高二上数学学期教学计划篇3 一、学生基本状况分析： 通过高二上学期的教学，我发觉学生的数学学习状况较为一般，学生自觉性差，自我掌握
7、能力弱，因此在教学中需时时提示学生，培育其自觉性。同时，学生对自己学习数学的信念缺乏，学习主动性和主动性不够，而所学的数学基础学问薄弱，基本概念模糊不清，基本方法把握得不够扎实，缺乏对基础的理解和讨论，没有留意对所学学问和方法准时的复习与稳固，学问积累量不多，而遗忘的速度太快;敏捷运用学问分析问题、解决问题的能力差，只会仿照解决一些简洁问题，不能举一反三，题目略微有点改变就束手无策。 二、制定教学目标 针对以上问题的出现，在本学期拟订以下目标和措施。其具体目标如下： 1.获得必要的数学基础学问和基本技能，理解基本的数学概念、数学结论的.本质，了解概念、结论等产生的背景、应用，体会其中所蕴涵的数
8、学思想和方法，以及它们在后续学习中的作用。通过不同形式的自主学习、探究活动，体验数学发觉和创造的历程。 2.提高空间想像、抽象概括、推理论证、运算求解、数据处理等基本能力。 3.提高数学的提出、分析和解决问题(包括简洁的实际问题)的能力，数学表达和沟通的能力，进展独立获取数学学问的能力。 4.进展数学应用意识和创新意识，力求对现实世界中蕴涵的一些数学模式进行思索和作出推断。 5.提高学习数学的兴趣，树立学好数学的信念，形成锲而不舍的钻研精神和科学看法。 三、进行教法分析： 1.选取与内容亲密相关的，典型的，丰富的和学生熟识的素材，用生动活泼的语言，创设能够表达数学的概念和结论，数学的思想和方法
9、，以及数学应用的学习情境，使学生产生对数学的亲切感，以到达培育其兴趣的目的。 2.通过观看，思索，探究等栏目，引发学生的思索和探究活动，切实改良学生的学习方式。 3.在教学中强调类比，推广，特别化，化归等数学思想方法，尽可能养成其规律思维的习惯。 四、教学措施： 1、教学中要传授学问与培育能力相结合，充分调动学生学习的主动性，培育学生的概括能力，是学生把握数学基本方法、基本技能。 2、坚持与高三联系，切实面向高考，以五大数学思想为主线，有目的、有计划、有重点，避开面面俱到，减轻学生的学习负担。 3、加强教育教学讨论，坚持学生主体性原则，坚持循序渐进原则，坚持启发性原则。讨论并采纳以五段发觉式教
10、学模式为主的教学方法，全面提高教学质量。 4、主动参与与组织集体备课，共同讨论，努力提高授课质量 5、坚持向同行听课，取人所长，补己之短。互相讨论，共同进步。 6、坚持学法研讨，加强个别辅导(差生与优生)，提高全体学生的整体数学水平，培育尖子学生。 7.加强课外辅导，提高竞争能力。课外辅导是课堂的有力补充，是提高数学成果的有力手段。 高二上数学学期教学计划篇4 一、指导思想： 以进展教育的理念为指引，以学校教务处、教研组、年级组工作计划为指南，加强备课组教师的教育教学理论学习，更新教学观念，落实教学常规，全面提高学生的数学能力，尤其是提高创新意识和实践能力，为社会培育创造型人才 二、学情分析及
11、相关措施： 教学中要从学生的认识水平和实际能力出发，准时纠正不合理学习方法，讨论学生的心理特征，做好高二第一学期与第二学期的连接工作。注重培育学生良好的数学思维方法，良好的学习看法和学习习惯。具体措施如下： (1)留意讨论学生，做好高二第一学期与第二学期的连接工作。 (2)集中精力打好基础，分项突破难点.所列基础学问根据新课程标准设计,着眼于基础学问与重点内容，要充分重视基础学问、基本技能、基本方法的教学，为进一步的学习打好坚实的基础，切勿忙于过早的拔高，讲难题。同时应放眼高中教学全局，留意高考命题中的学问要求，能力要求及新趋势，这样才能统筹支配，循序渐进。 (3)培育学生解答考题的能力,通过
12、例题,从形式和内容两方面对所学学问进行能力方面的分析,引导学生了解数学需要哪些能力要求。 (4)让学生通过单元考试，检测自己的实际应用能力,从而准时总结阅历,找出缺乏,做好充分的预备 (5)抓好尖子生与后进生的辅导工作。 (6)留意运用现代化教学手段辅助数学教学;留意运用投影仪、电脑软件等现代化教学手段辅助教学，提高课堂效率，激发学生学习兴趣。 三、教学进度： 第1周 开学报名 第2周 选修2-2 1.1改变率与导数 第3周 1.2导数的计算 1.3导数在讨论函数中的应用 第4周 1.4生活中的优化问题举例 1.5定积分的概念 第5周 1.6微积分基本定理 1.7定积分的简洁应用 第6周 第一
13、章复习2.1合情推理与演绎规律 第7周 2.2直接证明与间接证明 2.3数学归纳法 第8周 第二章复习 3.1数系的扩充和复数的概念 第9周 3.2复数代数形式的四则运算 第三章复习 第10周 期中复习 第11周 期中考试 第12周 选修2-3 1.1分类加法计数原理与分步乘法计数原理 1.2排列与组合 第13周 1.3二项式定理 第一章复习 第14周 2.1离散型随机变量及其分布列 2.2二项分布及其应用 第15周 2.3离散型随机变量的均值与方差 2.4正态分布 第16周 第二章复习 第17周 3.1回来分析的基本思想及其初步应用 第18周 3.2 独立性检验的基本思想及其初步应用 第19
14、周 第三章复习 第20周 期末总复习 第21周 期末考试 高二上数学学期教学计划篇5 一、教学目标要求 1、获得必要的数学基础学问和基本技能，理解基本的数学概念、数学结论的本质，了解概念、结论等产生的背景、应用，体会其中所蕴涵的数学思想和方法，以及它们在后续学习中的作用。通过不同形式的自主学习、探究活动，体验数学 2、提高空间想像、抽象概括、推理论证、运算求解、数据处理等基本能力。 3、提高数学地提出、分析和解决问题包括简洁的实际问题的能力，数学表达和沟通的能力，进展独立获取数学学问的能力。 4、进展数学应用意识和创新意识，力求对现实世界中蕴涵的一些数学模式进行思索和作出推断。 5、提高学习数学的兴趣，树立学好数学的信念，具有肯定的数学视野，逐步认识数学的科学价值、应用价值和文化价值，形成批判性的思维习惯，崇尚数学的理性精神，体会数学的美学意义， 二、教材分析： 1、选取与内容亲密相关的，典型的，丰富的和学生熟识的素材，用生动活泼的语言，创设能够表达数学的概念和结论，数学的思想和方法，以及数学应用的学习情境，使学生产生对数学的亲切感，引发学生看个到底的冲动，以到达培育其兴趣的目的。 2、通过
