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1、教师读书心得体会模板5篇(教师读书心得)教师读书心得体会模板1 开卷有益，此话一点不假，甚至是至理名言!不管你阅读什么书籍，只要你留心，你情愿去思索，你便能从书本中得到乐趣，从书本上的片言只语中得到对生活和人生看法的启迪。 今日，我在读者上看到一道智趣题：“紫罗兰算式CLOVER+CROCUS=VIOLET。这道英语算式译成中文就是三叶草+番红花=紫罗兰。假如算式是正确的，那么每个字母应当各代表什么数字?留意：相同的字母表示同一数字，不同的字母表示不同数字。这不禁引起了我的一点点兴趣，拿起书桌上的笔和纸，便推敲起来。结果，不出两三分钟，我竟然算出了答案：280516+260297=540813
2、。哈，好玩，答案中从0到9九个阿拉伯数字全包括，真是好玩。虽然没能看到参考答案，但我认为这个答案应当是正确的!真是太有才了，我得意地喊出声来。得意之余，我猛然想起了前不久在青年博览上看到的另一道智力题：“请挪动其中一个数字(0、1或者2)，使101-102=1这个等式成立。留意：只是挪动其中一个数字，并且只能挪动一次，而不是数字对调。对该题，我也曾跃跃欲试，可是经过苦思冥想，终究找不出正确的答案来，不禁使我的心情有点沮丧，不得已，我很不情愿地看了参考答案。其实，一切很简洁，你只需将“102中的“2上移，变成平方便大功告成，接下来你会看到这样一个等式：“101-102=1。在8月19日参与厦门市
3、高三地理新课程教师培训的午餐过程中，我饶有兴趣地把这道智力题亮出来让同桌的老师们做，期间还多次提示大家要有主动“向上的精神，结果竟也无一人能答对，不得不要求公开答案。 为什么这道题让很多人最终选择放弃呢?这道智力题答案的结果让我们有了更多的思索：在一般状况下，人们时常会困于某种思维陷阱，总是根据自己的思维定势来思索、分析和推断问题，比方，一说到“挪动，首先与最终想到的都是左右挪动，而假如你能不受制于这种约束，让这里每个数字都东奔西突，活跃到在你的眼前跳舞，你就会很快找到答案了。 其实，有关这道题的分析何尝不能应用于我们的社会与人生。不得不承认，我们经常陷于一种横向的思维，一种左右的思维之中，而
4、很少有一种向上的维度、个体的维度、神性的维度和时间的维度。 世界就像一个广场，假如只知道左右，而忘了站在高处张望，是很难找到方向的。什么时候，当你能超拔于时代的苦难之上，人群之上，能从自己出发，以内心的尺度衡量人生，才可能是自由的。 在享受阅读的乐趣过程中，我记录了这么一段文字：人们常说水有三态“固态、液态、气态，人生亦有三态。水的状态是由温度决定的，人生的状态则是由心灵的温度决定的。假如一个人对生活和人生的温度在0C以下，那么这个人的生活状态就会是冰，他的整个人生也只有他双脚站的地方那么大;假如一个人对生活和人生抱平常的心态，那么他也就是一汪常态下的水，曲折曲折，流淌于江河，最终汇入大海;假
5、如一个人对生活和人生是100C的酷热，那么他就会变为水蒸气，成为云朵，飞将起来，直上云霄。 三种状态，三种人生。对生活和人生投入100C的酷热，他将实现凌云之志! 由此，我们不难认识到：世上没有做不好的事情，只有看法不好的人。一个人将来拥有怎样的人生，完全取决于他的人生看法。主动主动的看法为一个人带来有意义的人生，相反，消极被动的看法只会使人生变得黯淡无光。所以，要使自己的人生更有意义，就应当给自己一个精确的定位，自己到这个世界上来到底是干什么的，必需有一个的描述，离开了这个描述，人就会迷茫，就会失去前进的方向，就会在一个十字路口徘徊，这样的人生是没有意义的。一个人假如对自己都没有精确的定位，
6、那是很糊涂的。要做好定位，首先要认识清晰自己，加深对自我的了解，这不是一次可以完成的，它不仅要建立在反馈基础上的动态调整，也要借助别人对自己的中肯意见。 一个胜利的人要有主动、乐观的人生看法，要有谦逊好学的精神，要有宽广博大的胸怀，要有和善诚信的品质，要懂得居安思危，要知道详情决定成败，要善听逆耳之忠言。 一个目中无人、傲慢自满、时刻以自我为中心，不虚心谨慎的人永久成不了大器。一个只懂得享乐和虚荣的人，一样无药可救。一个自视过高没有自知之明的人注定会成为别人胜利路上的垫脚石。 人的一生可以是轰轰烈烈，也可以是碌碌无为;可以是风风光光，也可以是平平淡淡，但纵观其一生，就会发觉，无论是风光，还是平
7、淡，这其中总包含着一种人生的追求，只不过一种是出人头地，一种是淡泊明志而已。 记得余秋雨先生曾经说过：以平常态，做一般人，是最有味道的人生。我们的一般中有快乐、有惆怅、有信念，如此完好了，我们也就不枉有此一生了。有时候我们或许会去思索，我们到底在人生的旅途中追求着什么，年少时多半是别人强加的追求;年轻时是自己主动的，但受到一些客观因素的限制;年老了我们又会为后辈的生活而追求，但真正属于我们自己的真的很少，追来追去感觉犹如是一阵风，吹过了，不留痕迹，只留下我们这些追风者单独的哀叹。人生追求千百回，辉煌、平凡不过是过眼烟云，最终还是归于了现实的安静。人生是很短暂，但相对于追求来说，我们的人生又很长
8、期，追求的过程会让我们的人生发出一些光辉，没有了这些光辉，那才是世界上最可悲的! 在这个“物竞天择，适者生存的世界，想要生存，甚至生存得更好，就应当有主动乐观的人生看法。 主动乐观的人生看法，就像指南针，知道正确的人生航向;主动乐观的人生看法，就像照明灯，照射着宽敞的人生之路;主动乐观的人生看法，就像船舶，承载我们驶向胜利的彼岸。 那么，要树立这种主动乐观的人生看法，我觉得对于一个人来讲最关键是这样几点： 一、保持一种旺盛的斗志。人活着是要有一点精神的，这个精神就是主动上进，永不满足。主动进取，就是永久保持一颗旺盛的心态，朝着人生的理想和目标进发，任劳任怨。当今社会竞争激烈，随时都面临着被淘汰
9、的危急，保持主动进取的看法尤为重要。 二、克服来自方方面面的困难。人自从来到这个世界上，注定要经受各种考验，一生有很长的路要走，有很多的人要接触，有若干的事要做，会遇到自己意想不到的各种各样的困难和逆境。怎么办?退却还是迎难而上?没有“主动进取看法的人，很简单被眼前这些东西所吓倒。假如真正树立起了“主动进取的看法的人，就会坦然相对，并用智慧和士气的力量克服它、战胜它。 三、养成自己与环境和谐相处的品行。人是自然的人、社会的人，不是孤立的，与大千世界有着千丝万缕的联系。人与自然之间、人与社会之间，无时无刻不在打着各种各样的交道。经过长时间的打磨，就会形成自己优质的品行，使其在与社会打交道的过程中
10、，言行举止往往会给人阳光怡人的印象，受到人们的爱戴。 喜爱生活吧!让我们一起树立主动乐观的人生看法，培育勇往直前的意志品质! 阅读真好，它能让我们享受生活，学会思索，感悟人生。 教师读书心得体会模板2 今年暑假期间,我读了伟大教育家苏霍姆林斯基的著作把整个心灵献给孩子,使我的思想受到深深的感动。我被这位令教育同仁仰慕的大师的敬业精神、教育机灵和敏捷性所打动。大师书中字里行间充盈着的、流露溢出的是爱。包括他对教育事业的爱,对孩子的爱以及对孩子实施爱的教育,让他们拥有爱心、懂得怎样去爱别人。 这是一本献给教师的心灵之书，这也是一本缓释教师心理压力，启发教师生活与教学智慧的书，它用温情、智慧和爱意诠
11、释了教育的真谛，它用一首首教育诗篇礼赞教师工作的神圣。用一个个真实而平凡的故事，抚慰我们的心灵。 作为教师的最基本的条件之一是爱孩子。爱孩子,就要成为他们的知心朋友。苏霍姆林斯基说:“教师不仅要成为一个教育者,而且还要成为学生的朋友,和他们一起克服困难,一起感受快乐和忧愁;要遗忘自己是个教师,而只有这样,孩子才会把一切都告知他。这一点,对于我们音乐教师尤为重要.真教育是心心相印的活动,作为教师我们对学生可以说是一种特别的情感,是一种无私的爱.因为每个学生最初都是以张空白的试卷。我们每一笔书写,都是将来的答案.爱学生就是要准时发觉他们身上的闪光点,进行赏识教育,事实上,当孩子们在犯错误的时候,他
12、们迫切要得到的是理解和帮助,而绝不是粗暴的批判和惩处。学生看起来最不值得爱的时候，恰恰是学生最需要爱的时候。人非圣贤，孰能无过。更何况我们面对的是一群孩子。身为音乐教师，我们更应当利用所任学科的特点，赏识那些后进或处于逆境中的学生，赏识那些有缺陷的孩子，帮助他们树立自信，让每个学生都能在音乐所独有的情感艺术中得到熏陶。由此可见我们爱学生、赏识学生，其根本目的就在于让学生用同样和善，真诚之心去爱他们、爱集体、爱社会，从而的到达受教育的目的。 真正的教育离不开教师的滴滴雨露，离不开教师的心灵！是教师与儿童生命的对话才使教育发出高山流水之声。那儿童呢？每一颗心都是一个未知的世界。他们渴望胜利的体验和
13、欢乐的满足，他们祈盼教师用智慧的睿语解开他们心灵的密码。是教师的理智之爱，使儿童的现实生活充满意义；是儿童如水的纯洁，给教师带来生命的满足。真正的教育始终是教师与学生合奏的乐章。敬重是一缕精神阳光，他可以照亮孩子的心扉，敬重儿童，把整个心灵献给孩子，那就是真正的教育。苏霍姆林斯基说：“我想给孩子们带来欢乐，而孩子们的欢乐，对于我就是最大的美好。只有把孩子放在自己的心灵深处怜惜、爱惜，走进他们的情感世界，了解他们的喜怒哀乐，和他们一起欢乐，一起悲伤，才能赢得孩子的心。 教师的重要道德要求是敬重孩子的自尊心。苏霍姆林斯基说：“在影响学生的内心世界时，不应挫伤他们心头中最敏感的一个角落人的自尊心。我
14、想作为一个教师，要想得到更多孩子们的爱戴，就应当学会敬重、理解、信任孩子，给他们信念，这应当是对全部孩子而言的。对一个害羞的孩子、对一个木讷的孩子、对一个常常是表现平平的孩子，教师往往一句不经意的赞扬的话语，一个微笑，一个亲切的小动作，就会暖和孩子的自卑的心，给他们信念，同时也亮丽了自己在孩子们心中的形象。 读把心灵献给孩子，我最大的收获是我懂得了教育是一件雕刻心灵的工作。我们的对象是一群有着灵魂和理想的人，教师的每一句话，每一次行动，每一次喜怒哀乐，都是在孩子心灵的白板上刻下了重重的一刀，都是在孩子心灵的扉页上写下了浓浓的一行，那一刀下去，那一笔下去，写下的是正义还是邪恶，是美德还是丑恶，是
15、真理还是谬误，不在孩子的心灵是什么，全在于我们教师是什么!唯有美德才能雕刻美德，唯有正义才能书写正义，唯有真理才能传播真理，我们自己是什么，才可能塑造什么，换言之，我们期望我们塑造的对象成为什么，你自己必需首先成为什么。世界上不行能有一种完全空洞的塑造，单凭想像就能完成的雕塑那只能唯心主义的幻想，心手合一不仅仅对于雕刻家是这样，对于教育家更是这样。所以，教育工的首要任务不在于给孩子传授多少学问，而恰恰在于丰富自己的灵魂，提高自身的修养，完善自己的学问结构，使自己成为一块宝石，那样孩子天天看着这块宝石，捏着这块宝石，听着这块宝石，耳濡目染，他们也就具有了宝石的特质。教育的真谛不在于说教，而在于熏陶，不在于技术，而在于心灵。孩子最终能不能够成为一件艺术珍品，全在于雕刻家的品质。 教师读书心得体会模板3 最近翻阅了xxx翻译的小学英语教师教学指南一书，阅读这本书使我了解了一些小学英语的教学原则和外语教学的各种流派。它可以使我的教学理念更加清楚，可以为我日常的英语教学找到切实的理论根据。对我们小学英语教师来说，是一本指导性很强的书。 这本书的内容也许可以分为五部分。旨在促进中小学英语教师的专业化进展。它从教授的对象，教学方法与语言技能，资源世界，教师的管理技能以及教师的个人与专业进展等方面进行了深入浅出的分析和归纳，同时也提供了大量鲜活的有效指导课堂教学实践的教学案例。这样理
