苏教版二年级数学教案上册2023范文

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1、苏教版二年级数学教案上册2023范文 苏教版二年级数学教案上册2023范文1 教学内容：教材第113119页总复习及相关内容。 教学目标： 1.通过复习，让学生巩固对克和千克的认识，并能根据实际情况区分、应用克和千克，形成正确的质量概念。 2.通过复习，培养学生的观察、分析及推理能力，并学会运用规律解决一些实际问题。 目标解析： 本节课复习的内容比较抽象，在复习克和千克的过程中，应引导学生使用数学的语言描述身边物体质量的状态，并能根据实际情况估计出物体的质量，培养学生的估测的意识，帮助学生积累估量的经验。在复习简单推理的过程中，要注重培养学生的观察、分析、推理和有条理地进行数学表达的能力，让学

2、生学会有序地、全面地思考问题。 教学重点：巩固克和千克的认识，形成正确的质量观念，培养学生的估测意识。 教学难点：让学生学会有序地、全面地思考问题。 教学准备：课件。 教学过程： 一、巩固旧知，引入新知 (一)回顾复习过程请学生回忆已经复习过本学期的哪些内容，对这些知识还有没有什么问题。 (二)导入新课今天我们将继续复习克和千克、推理这两部分内容。 设计意图：给学生提供一个学习反思的平台，培养学生的问题意识和提问能力。 二、师生互动，探究新知 (一)复习克和千克 1.梳理。 (1)说一说，你在水果店买东西时都见过什么 (2)计量物体的质量用什么单位质量单位有哪些 2.直观感受。 (1)看到1克

3、和1千克，你会想到什么 (2)举例：生活中哪些物体的质量约是1克或者1千克 (3)实物展示：1片口香糖约重1克，2袋500克的盐重1千克。 3.进率关系。 (1)已经明确了克和千克是质量单位，那么克和千克有什么关系呢 (2)说一说多少块口香糖加在一起和2袋500克的盐同样重 4.测量。 (1)测量物体的轻重要用到什么测量时要注意什么 (2)说一说自己所认识的秤。 5.综合练习。 (1)完成练习二十二第7题。 学生独立练习，集体交流时重点说一说第3小题，培养学生养成认真审题的习惯。 (2)完成练习二十二第17题。 要求学生课前调查，填写调查结果，课上根据调查结果解决问题。 设计意图：在一定的情境

4、中唤起学生对物体质量的关注，通过操作、提问活动让学生去感悟和体验，有利于学生建立正确的认知结构。在练习时要让学生说说自己容易出错的地方和原因，引起其他同学的注意。 (二)复习推理 1.复习推理(一)。 (1)创设情境：李冰、王明、张强、夏雨一起排队上车。张强在李冰和王明的中间，夏雨是最后一个，李冰不是第一个。请把他们的名字从前往后写下来。 (2)思考：你先确定谁的位置为什么 (3)学生独立完成。完成后同桌互相说一说推理的过程，提供充分表达的机会。 (4)指名说一说推理的方法及过程，其他同学补充，引导学生注意表达的有序性。 2.复习推理(二)。 (1)出示题目：在上面的方格中，每行、每列都有14

5、这四个数，并且每个数在每行、每列都出现一次。B应该是几 (2)学生分小组讨论，教师巡视指导。 (3)汇报交流，教师注意适时点拨。 设计意图：推理重在过程，复习中让学生经历想推理过程、说推理过程、演示推理过程、观察推理过程等环节，有意识地对推理的方法进行提炼和改善。让学生明确推理时一般要找到一个关键句，作为推理的突破口。完善表格填数的方法，将“确认”与“排除”交替进行，这样提升了效果，学生也能轻松接受。 三、课堂总结，明确目标 (一)通过这节课的复习，你有什么收获 (二)你能用我们今天的复习内容解决身边的哪些问题 苏教版二年级数学教案上册2023范文2 教学内容：教材第113115页总复习及相关

6、内容。 教学目标： 1.通过复习，回顾轴对称、平移和旋转现象，能辨认轴对称图形，正确区分平移与对称现象。 2.在操作中，体会对称、平移及旋转运动之间的联系，感受数学美，培养观察能力、想象能力和表达能力，发展初步的空间观念。 3.经历数据收集、记录、整理和分析的过程，进一步巩固用统计表呈现数据的方法，体会调查所得数据的作用，培养初步的数据分析观念。 目标解析： 本课是总复习的第三课时，在学生对图形的运动和数据收集整理有一定认识的基础上，对相关知识进行回顾整理。因此本课教学目标的定位不仅在于复习巩固已有的知识，更侧重于沟通知识间的联系，初步形成合理的认知结构。 教学重点： 1.体会对称、平移及旋转

7、运动之间的联系与区别，能正确辨认。 2.巩固用统计表呈现数据的方法，体会调查所得数据的作用。教学难点：发展初步的空间观念及数据分析观念。 教学准备：课件、剪刀，手工纸等。 教学过程： 一、复习图形的运动 (一)回顾整理，梳理知识。 1.关于图形的运动，我们已经学习了哪些分别是怎样运动的 2.动手剪一个对称图形，并指出它的对称轴。 3.利用手中的图形做平移和旋转运动，体会区别。 (二)动手操作，沟通联系。 1.猜一猜、想一想 (1)出示：猜一猜：按照画的痕迹去剪，打开后是什么呢 (2)出示：想一想：这个图形是怎样剪出来先怎样折，再怎样剪 (3)你会做风车吗(让学生先说一说，再出示制作步骤) 2.

8、剪一剪、做一做 小组四人合作，组长自己设计一个图形剪一剪，其余三人分工各选其中一种剪一剪、做一做，做完组内交流。 3.说一说，描一描 (1)在你剪的图案中，有轴对称图形吗如果有，和你的同桌说一说，并用彩笔描出它的对称轴。 (2)全班汇报，复习对称。(实物展台展示学生不同作品) 4.找一找，比一比 上面的活动中，你能找出平移、旋转现象吗(小花图既可以看成是轴对称图形，也可以看成图形的平移;笑脸图既可以看成是轴对称图形又可以看成图形的旋转;风车则是物体的旋转现象等。) (三)联系生活，完善认知。 1.出示： 2.上面的活动中，你能找出平移和旋转现象吗 3.找出生活中的轴对称图形以及平移和对称现象，

9、并记录下来。 设计意图：在引导学生回顾和复习已有知识的基础上，通过小组合作、动手操作让学生进一步认识轴对称、平移和对称现象，发现平移和旋转的不同之处，沟通其与对称之间的联系，最后走进生活，寻找生活中的对称、平移和旋转现象，沟通图形的变换与生活中的物体运动的关系，完善学生的认知结构。 二、复习数据收集整理 过渡：同学们，刚才你们有的在生活中找到对称现象，有的找到了平移现象，还有的找到了旋转现象，以你们记录的第一条为准做一项调查。 (一)收集整理数据 可以怎样收集全班同学的数据(举手、画正字等) (二)记录分析数据 1.根据上面调查的结果设计统计表，记录数据。 现象对称平移旋转人数 2.分析数据

10、(1)从统计表中，你得到了什么信息 (2)通过这次调查，你有什么感受 (3)你还能提出哪些数学问题并解答吗 设计意图：结合第一部分内容让学生统计本班学生在生活中找对称、平移和旋转现象，一方面复习巩固了收集整理分析数据的知识，另一方面让学生亲身感受数学来源于生活，统计与生活息息相关，体会调查所得数据的作用，培养初步的数据分析观念。 三、巩固拓展 1.教材第117页练习二十二的第9题。巩固复习轴对称图形的知识。 2.教材第117页练习二十二的第10题。巩固复习平移、旋转现象。 3.教材第118页练习二十二的第11题。巩固数据收集整理。 设计意图：通过巩固练习，让学生在观察、判断以及整理分析等数学活

11、动中，进一步巩固图形的运动与数据收集整理方面的知识，发展初步的空间观念和统计观念。 四、总结评价，拓展延伸 1.通过今天的复习，你的收获是什么 2.小小设计师(机动)。 要求： 画出一个你最喜欢的基本图形。 根据你画的基本图形，运用平移、旋转设计一个美丽的图案。 跟同桌说一说你是怎样设计的。 集体交流，展示自己设计的图案说说设计过程。(实物投影) 设计意图：复习后及时组织学生进行回顾和反思，在交流收获中自我评价。同时让学生运用所学的知识自己设计创造美丽的图案，在创造中感受图形的变换之美，培养学生在生活中发现美、欣赏美和创造美的意识。 苏教版二年级数学教案上册2023范文3 教材分析： “克和千

12、克”是小学数学量与计量知识的一个重要内容。 学生在日常生活中已经对质量的概念有了感性的认识，建立了初步的质量观念。 这节课认识质量单位，不仅要让学生知道质量单位的名称和单位之间的进率，更重要的是了解每一个单位的实际有多重，能够在实际生活中应用。 为了做到这一点，教学时我让学生通过看一看、掂一掂、比一比、猜一猜、称一称、说一说等实践活动，了解1克、1千克有多重，从而初步建立起1克和1千克的观念。 同时使学生了解在生活中有各种各样的秤可以帮助我们知道物品的质量。 教学目标： 1、在具体生活情境中，使学生感受并认识质量单位克和千克，初步建立1克和1千克的观念，知道1千克=1000克。 2、使学生知道

13、用秤称物体的方法，能够进行简单的计算。 3、在建立质量观念的基础上，培养学生称量物体质量的意识。 教学重点： 1、认识质量单位克和千克，知道1千克=1000克。 2、知道用秤称物体的方法，能够进行简单的计算。 教学难点： 1、理解克和千克的关系。 2、物体质量的估量。 教具：多媒体课件、一枚2分硬币、2袋500克的砂糖、1千克盐若干袋、弹簧秤、盘秤、电子秤等 教学过程： 一、创设情境，联系生活导入 师：昨天李老师带关女儿去新玛特购物，同学们想不想知道她们都买了什么请看大屏幕。 师：从画面上，你了解了哪些信息 生：她们买了6个苹果，重1千克。 生：1盒饼干110克。 生：一桶豆油5千克。 师：你

14、们都是善于观察的好孩子。表示物品有多重，可以用克或千克作单位。 这节课老师就和同学们一起来研究国际标准的质量单位：克和千克。 (板书课题、齐读课题) 二、动手操作，初步感知“克” 师：1千克大约有多重呢下面请同学们从你的学具袋里取出老师给你准备好的1角硬币。一枚1角硬币的质量大约就是1克，请你们亲自掂一掂，感觉一下1克有多重。 (学生活动) 师：生活中还有哪些物品的质量大约是1克 生：一颗钮扣。一个橡皮头。 师：可见我们的生活中处处有数学。 师：下面请同学们从你的学具袋里取出火腿肠，看看它的质量标注是多少克 生：34克。 师：好!请同学们掂一掂，感觉一下34克是多重。 (学生活动) 师：同学们看一下，你的学具袋里还有什么 生：牛奶! 师：快来找一找牛奶是多少克 生：220克。 (在此过程中，提醒学生g即克的英文缩写) 师：那请你赶快掂一掂，感觉一下吧!(学生活动) 师：请同学们从你的桌子里取出砂糖，猜一猜，一袋砂糖是多少克 (学生猜) 师：好!我们一起来看一下质量标注，是 生：500克。