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1、肇庆体育高中6篇 人的记忆力会随着岁月的流逝而衰退，写作可以弥补记忆的不足，将曾经的人生经历和感悟记录下来，也便于保存一份美好的回忆。范文书写有哪些要求呢？我们怎样才能写好一篇范文呢？下面是我帮大家整理的优质范文，仅供参考，大家一起来看看吧。 肇庆体育高中篇一 理科类总分488分。 (二)第二批本科院校农村卫生人才定向： 理科类总分402分。 (三)第三批专科a类院校农村卫生人才定向： 理科类总分310分，文科类总分340分。 肇庆体育高中篇二 理科类：总分508分, 体育类：文化科总分340分,体育术科228分, 美术类：文化科总分305分,美术术科230分, 音乐类：文化科总分300分，音
2、乐术科225分。 重点院校招收农村和贫困地区学生(地方专项计划)：文科类总分494分，理科类总分488分。 空军飞行学员：文科类 494分，理科类488分。 肇庆体育高中篇三 文科类总分504分，理科类总分498分。 (二)第一批本科院校少数民族预科班 文科类总分474分，理科类总分468分。 (三)第二批本科广东技术示范学院(民族班) 文科类总分407分，理科类总分392分。 (四)第二批本科院校少数民族预科班 文科类总分380分，理科类总分370分。 (五)第三批专科a类广东技术师范学院(民族班) 文科类总分330分，理科类总分300分。 肇庆体育高中篇四 从一个人的照片到几个人的合影，再
3、到最后曾经湿透了的、拥有着六年所有人的欢乐的毕业照。承载了我的快乐与痛苦。 刚上小学时，我有点自卑，独自一个人坐到角落里开始入学考试，不敢正视周围的人，只是用余光一瞟而过。 考试结束后，我仍然静静的待在角落里，而其他人已早已开始大闹天宫，将教室翻的底朝天。 本来就害羞的我，现在更有点不知所措了，甚至有点害怕。我赶忙冲出教室，跑到没有人的地方，同时我的视线有点模糊，好像被透明的雨滴挡住了。 我急忙地揉了揉发红的眼圈，视线也清晰起来。但我现在怎么也张不开嘴，心也跳得很厉害。终于，我含含呼呼的念了一遍，我的名字又慢吞吞地将“好呀”两字挤了出来。 他把我带到他的好朋友那里，我们一起扔沙包一起玩弹珠，此
4、时此刻我好像并不害怕了，放下了那些心事。 至此，我那枯燥的照片正在一点一点增加色彩！ 就在那段开心的日子里，小学生活已经度过了一半，我们在这时也都迷恋上了篮球，我们几个伙伴的互动也更加的频繁，每到空闲时间，我们都会到操场上去打球。 在刚下完雨的那天，操场和游乐场上都是水坑。我们打不了篮球，于是就打算到城里的体育馆打球。 商量过后，我们直接出发，一路上有说有笑。到了体育馆，我们找到了场地，就开始了篮球征程。虽然刚下过雨，但我感觉到无比的温暖！ 时间如梭，不知不觉到了阴沉沉的最后一天，那天的天空乌云密布，没有一丝光明，周围的小花小草都垂到了地上。 教室里鸦雀无声，在同学们脸上找不到一点笑容。老师在
5、讲台上告诉我们，今天不用上课了，大家都去操场上吧。我们要拍毕业照，留个纪念，我们脸上虽然没有泪水，但我知道。我们是多心里是多么的痛苦！ 在操场上，我们按高低排列，老师站在我们的两旁，当摄影师让我们笑着正对摄影机时，我使出吃奶的劲，才勉强挤出一点笑容。 当我手里拿着毕业照时，手里的毕业照上落下了几滴眼泪，那眼泪里有多痛苦和不甘。为什么我们不能再开心的上一堂课，打一场篮球，开n个玩笑呢？想到这里，我的眼泪更多了，经过脸颊流到了我那张照片上，它湿透了！ 直到现在，那张照片上还有着一滴眼泪的印记，使我感到思念和迷茫！ 肇庆体育高中篇五 理科类：总分402分, 体育类：文化科总分290分，体育术科185
6、分, 美术类：文化科总分280分，美术术科210分, 音乐类：文化科总分250分，音乐术科190分。 高水平运动队(含一本、二本)： 文科类总分466分,理科类总分446分。 肇庆体育高中篇六 省编教材高中二年级篮球中的反弹传接球，跑中的耐久跑。本课确定，反弹传接球为主教材，耐久跑为辅教材。 二、教材分析: 篮球反弹传接球技术是篮球运动中运用较为广泛的一种传接技术，目的是让学生明确传，接球时影响个体间联系的整体配合的重要纽带，在以往教学基础上，发展学生创造性，主动性，培养学生选择运球，传接球的能力及连接各种技术动作和实际对抗能力，重点是手控制球的能力，时间，空间的判断能力。难点是传接球的准确性
7、，成功率。 耐久跑共4个课次，本课为第3课次，重点是耐久跑的呼吸，通过不同形式的跑，掌握正确的呼吸方法发展学生的有氧耐力，为第4课次的起草野跑作好准备。 三、学情分析: 本课教学对象为高二年级40名男生。高中学生身心发展趋成熟，已经具备了独立思考，判断，概括等能力，在身体锻炼中也具备了较高的基本运动能力。篮球是他们所喜爱的一项运动，有一定基础，但对单个技术的学习并不满足，而对学习对抗性练习特别感兴趣。教学中要让学生把动体与动脑很好地结合起来，给学生提供再认识所学知识，以及创造性应用所学动作的机会，从而增强教学效果。 通过多年的学习，学生已认识到耐久跑为锻炼身体的重要手段之一，但对枯燥乏味，周期
8、性强的耐久跑却存在畏惧，在跑过程中极易出现呼吸与跑的节奏不相一致的状态，从而影响耐久跑的成绩。 四、教学目标: 1、认知目标:学习与了解篮球反弹传接球的技术原理及其在篮球运动中的作用，耐久跑中的一些基本知识。 2、技能目标:通过本次课的学习，使80%以上的学生能掌握反弹传接球中反弹点的位置;70%以上学生能结合运球，移动，跑动和反弹传接球等各种技术进行综合练习;90%以上的学生掌握正确的耐久跑呼吸方法。提高动作配合，技术应用能力，发展创造性思维和自我评价能力。 3、情感目标:激发学生学习的积极性和创造性，增强学生团结协作和安全保健的意识，培养学生奋发向上的品质。 五、教法设想: 1、反弹传接球
9、采用尝试，比较教学法，使学生在尝试中，在与双手胸前传接球比较的过程中得出反弹传接球的要点，再结合以往所学技术，自创方法，进行练习，由浅入深，由易到难，逐步提高。培养学生的想象力和创造力。 2、耐久跑采用图形跑的方法，使内容丰富，增加趣味性。 3、采用练习法，使学生在多次练习中掌握技术;用演示法，使学生的创造成果得到表现和肯定。 4、整堂课采用收，放，松，紧相结合的组织方法。 六、学法指导: 本课采用尝试-比较-讨论-创造-练习-评价-巩固的学练流程，同时渗透德育和保健内容，让学生充分领会主动学习和创造性学习的方法。在体验，想象，演示，分析比较和多向交往中形成正确的动作表象，掌握一定的技术技能和保健能力。 七、教学流程:(略) 八、学生身心状态预计: 整堂课练习密度约为:28-31%，练习强度中等偏上，耐久跑时强度达最高峰。 九、课堂情感氛围: 1，激发兴趣;2，积极思维;3，协作互助;4，守纪，紧张，奋进，活泼。 十、场地器材设计(略) 7 / 7
