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1、为中华之崛起而读书教案为中华之崛起而读书教案班 级 四 学 科 语文 教 师 冯金花 时 间 2023年 11 月 30 日 星期2 学 习 内 容 大课题 成長的故事 学 时 共2 学时 本节内容 为中华之崛起而读书 第2 学时 三 维 学 习 目 标 、我能有感情的朗读课文，深化地体会文中人物的思想感情。 、我要感受少年_的博大胸怀和远大志向。 学习重、 难点 、我能有感情的朗读课文，深化地体会文中人物的思想感情。 、我要感受少年_的博大胸怀和远大志向。 学习活 动概要 应用何网台、何种远程教育 资 学 习 过 程 学 生 学 习 活 动 教 师 帮 辅 活 动 一、谈话激趣指名汇报课前查
2、找的有关“外国租界地”和“帝国列强”的资料。 二、学习第一局部，感受少年_关心国家大事 、自由读第一段，想一想少年时期的_是一个怎样的孩子？ 、指名答复上面的问题。 、分角色朗读第一段：_的话应该怎样读？伯父的话应该怎样读？指名分角色读，师生评议后再指名读。 三、学习第二局部，感受少年_胸怀祖国 、 出示旧中国东北的“外国租界地”图片。 2、师：岁的_看到外国租界地的灯红酒绿、看到中国同胞任洋人欺侮，他是怎样想的、怎样做的呢？下面我们就来深化学习课文。 引导学生体会：少年时期的_是一个爱问问题、好奇心强、关心国家大事、热爱祖国的孩子。 学生学习活动 老师帮辅活动 1、请同学们自由读第二段，想一
3、想“中华不振”的含义是什么？你是从哪些句子体会到的？2、小组讨论后汇报交流。3、想象：当时那位妇女是怎样哭诉的，那个中国巡警又是怎样训斥她的，站在一旁的洋人会说些什么？4、结合查找到的资料补充帝国列强是怎样侵略中国的。 5、作为中国人看到自己的同胞在自己的土地上受到欺凌是一种什么样的感受。、 四、学习第三局部，感受少年的_报国之心的坚决 1、指名读，大家考虑，_常常在想什么？ 2、汇报上面的问题。 小组讨论后汇报交流 五、拓展总结，升华情感、读最后一段。学生结合查找到的有关周总理为中华的振兴所做的奉献的材料汇报交流。 、学生谈听后的感受。 、谈一谈自己为什么而读书？ 、过渡：租界地对于少年_来
4、说是一个不解的谜团，他一定要弄个明白。 、引导学生从描写租界地的街道的句子中体会帝国侵略者的为所欲为和中国巡警的奴颜媚骨。引导学生从描写中国妇女被欺侮的句子中体会中国人任人宰割的悲惨境遇、体会侵略者的猖狂和中国巡警的麻木不仁。 指导朗读： 3、我们应该带着怎样的心情朗读这一段？沉痛、悲伤。 过渡：看到这一切，少年_陷入了深深地沉思之中，岁的他在想什么呢？ 3、_在沉思中树立了远大的志向为中华之崛起而读书。联络上下文想一想“为中华之崛起而读书”是什么意思？4、_读书的目的与其他同学读书的目的有什么不同，为什么会不同？5、指导朗读_所说的两句话。 知道周总理为中华的振兴做了哪些奉献 教学板书设计 、为中华之崛起而读书 中华不振立志为中华之振兴中华遭人欺崛起而读书 老师课后反思 学生在谈“为什么读书”时，应对学生为个人考虑的答案给予评价。 第 4 页 共 4 页
