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1、Word 新型玻璃教学设计常用新型玻璃教学设计常用2 教学目标： 1、学会本课生字新词，能查字典并联系上下文理解词语。 2、了解课文介绍的五种新型玻璃的特点及作用。 力量目标： 1、体会介绍玻璃的表达方法，进行说话训练、创新设计，进展语言及创新思维。 2、培育同学收集资料、拓展科学学问的意识及力量。 情感目标： 通过理解课文内容，了解快速进展的当代科技及其在现代化建设中的作用，激发同学学科学、爱科学的乐观性。 教学重点： 了解新型玻璃的特点及作用，学习介绍玻璃的表达方法进行说话训练。 教学难点： 能正确区分特点和作用。 教学预备： 1、课前布置同学收集有关新型玻璃的资料。 2、多媒体课件。 教
2、学时间： 两课时 教学过程 一、导入新课 师：同学们，玻璃，在我们的日常生活中随处可见。谁想介绍一下自己对玻璃的了解？（同学纷纷介绍自己所熟识的玻璃，诸如有机的、无机的；有色的、无色的；薄的、厚的；等等。）你们知道得还真不少。今日我们要学的内容与玻璃紧密相关（板书课题新型玻璃）。读了这个课题，你有什么疑问呢？（课文所介绍的玻璃与我们平常见到的玻璃有什么不同呢？新型玻璃有什么特点？它有什么作用？） 二、角色定位，自主阅读 1、同学们，今日的语文课我们将举办新型玻璃展销会。你们看，我们的展销会吸引了这么多的客商。那么，你们就是展销会上的推销员，你们的任务就是将你们公司生产的新型玻璃推销给在场的每一
3、位客商，大家有信念吗？ 2、我特别信任你们，你们的推销肯定会特别精彩，特别胜利的。不过，要把你们公司的新型玻璃推销出去，你得首先学好课文，熟识新型玻璃。你们都想学习了解有关新型玻璃的哪些学问？（依据同学的回答板书：学什么？名称、特点、作用） 3、怎样才能了解新型玻璃的这些学问呢？（依据同学的回答板书：怎么学？读课文、想、勾画、圈一圈、收集资料） 4、同学依据自己确定的学习内容及学习方法，实行自己喜爱的阅读方式自主阅读。 三、沟通争论，相互补充 1、同桌或四人小组或自己找小伙伴，沟通自学状况，相互补充，相互释疑。 2、全班沟通：通过自学沟通，你对新型玻璃有什么了解？（老师适时点拨）。 四、小组合
4、作预备，推选出最佳推销员 1、小组合作学习。 2、创设情境，深化阅读。 1、）最近，老师家里要装修房子，今日，我抽空到新型玻璃展销会转转。不知，哪位推销员可以推举一下，我该用那种玻璃？为什么？ 2、）指名回答。 （1）我建议您用“夹丝网防盗玻璃”这是一种特别的玻璃，里面有一层极细的金属丝网，金属丝网接通电源，跟自动报警器相连。 （2）你们推举的玻璃除了家里可以用，还有哪儿可以用？（练习句式：可以可以可以也可以） （3）我建议您用“夹丝玻璃”：它特别坚硬，受到猛击仍安稳无恙 高层建筑必需采纳这种平安牢靠的玻璃 （4）我建议您用“变色玻璃”。它能够对阳光起反射作用还会随着阳光的强弱而转变颜色的深浅
5、，调整室内光线 （5）我建议您用“吸热玻璃”。在酷热的夏天，它能阻挡剧烈的阳光，使室内比室外凉快，在寒冷的冬季她把冷空气挡在室外，使室内保持暖和。 （6）我建议您用“吃音玻璃”临街的窗子假如装上这种玻璃，街上的声音为便利用户40分贝时，传到房间里就只剩下班12分贝。它是消退噪音的能手。 老师在同学讲解时适当的做些补充。 2、你们推举了这么多的玻璃，请用“可以可以可以也可以”说给我听，好吗？ 五、总结评价 1、过渡：你们的建议真好！我感谢你们。同学们，我们人类真了不起，研制了这么好的新型玻璃造福于人类。 2、齐读课文。 六、布置作业 1、将自己喜爱的新型玻璃的特点、作用用自己的话写出来。 2、联系生活实际的需要，自己也研制设计一种新型玻璃吗？ 板书设计： 19新型玻璃 学什么？怎么学？ 名称读课文（想、勾画、圈一圈） 特点收集资料 作用争论沟通 推销设计 5 / 5
