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1、Word 新型玻璃教学设计常用新型玻璃教学设计常用2 教学目标: 1、学会本课生字新词,能查字典并联系上下文理解词语。 2、了解课文介绍的五种新型玻璃的特点及作用。 力量目标: 1、体会介绍玻璃的表达方法,进行说话训练、创新设计,进展语言及创新思维。 2、培育同学收集资料、拓展科学学问的意识及力量。 情感目标: 通过理解课文内容,了解快速进展的当代科技及其在现代化建设中的作用,激发同学学科学、爱科学的乐观性。 教学重点: 了解新型玻璃的特点及作用,学习介绍玻璃的表达方法进行说话训练。 教学难点: 能正确区分特点和作用。 教学预备: 1、课前布置同学收集有关新型玻璃的资料。 2、多媒体课件。 教
2、学时间: 两课时 教学过程 一、导入新课 师:同学们,玻璃,在我们的日常生活中随处可见。谁想介绍一下自己对玻璃的了解?(同学纷纷介绍自己所熟识的玻璃,诸如有机的、无机的;有色的、无色的;薄的、厚的;等等。)你们知道得还真不少。今日我们要学的内容与玻璃紧密相关(板书课题新型玻璃)。读了这个课题,你有什么疑问呢?(课文所介绍的玻璃与我们平常见到的玻璃有什么不同呢?新型玻璃有什么特点?它有什么作用?) 二、角色定位,自主阅读 1、同学们,今日的语文课我们将举办新型玻璃展销会。你们看,我们的展销会吸引了这么多的客商。那么,你们就是展销会上的推销员,你们的任务就是将你们公司生产的新型玻璃推销给在场的每一
3、位客商,大家有信念吗? 2、我特别信任你们,你们的推销肯定会特别精彩,特别胜利的。不过,要把你们公司的新型玻璃推销出去,你得首先学好课文,熟识新型玻璃。你们都想学习了解有关新型玻璃的哪些学问?(依据同学的回答板书:学什么?名称、特点、作用) 3、怎样才能了解新型玻璃的这些学问呢?(依据同学的回答板书:怎么学?读课文、想、勾画、圈一圈、收集资料) 4、同学依据自己确定的学习内容及学习方法,实行自己喜爱的阅读方式自主阅读。 三、沟通争论,相互补充 1、同桌或四人小组或自己找小伙伴,沟通自学状况,相互补充,相互释疑。 2、全班沟通:通过自学沟通,你对新型玻璃有什么了解?(老师适时点拨)。 四、小组合
4、作预备,推选出最佳推销员 1、小组合作学习。 2、创设情境,深化阅读。 1、)最近,老师家里要装修房子,今日,我抽空到新型玻璃展销会转转。不知,哪位推销员可以推举一下,我该用那种玻璃?为什么? 2、)指名回答。 (1)我建议您用“夹丝网防盗玻璃”这是一种特别的玻璃,里面有一层极细的金属丝网,金属丝网接通电源,跟自动报警器相连。 (2)你们推举的玻璃除了家里可以用,还有哪儿可以用?(练习句式:可以可以可以也可以) (3)我建议您用“夹丝玻璃”:它特别坚硬,受到猛击仍安稳无恙 高层建筑必需采纳这种平安牢靠的玻璃 (4)我建议您用“变色玻璃”。它能够对阳光起反射作用还会随着阳光的强弱而转变颜色的深浅
5、,调整室内光线 (5)我建议您用“吸热玻璃”。在酷热的夏天,它能阻挡剧烈的阳光,使室内比室外凉快,在寒冷的冬季她把冷空气挡在室外,使室内保持暖和。 (6)我建议您用“吃音玻璃”临街的窗子假如装上这种玻璃,街上的声音为便利用户40分贝时,传到房间里就只剩下班12分贝。它是消退噪音的能手。 老师在同学讲解时适当的做些补充。 2、你们推举了这么多的玻璃,请用“可以可以可以也可以”说给我听,好吗? 五、总结评价 1、过渡:你们的建议真好!我感谢你们。同学们,我们人类真了不起,研制了这么好的新型玻璃造福于人类。 2、齐读课文。 六、布置作业 1、将自己喜爱的新型玻璃的特点、作用用自己的话写出来。 2、联系生活实际的需要,自己也研制设计一种新型玻璃吗? 板书设计: 19新型玻璃 学什么?怎么学? 名称读课文(想、勾画、圈一圈) 特点收集资料 作用争论沟通 推销设计 5 / 5