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1、四年级上语文口语交际安慰优质课一、教学目标1. 能听懂、理解并模仿交际安慰的基本用语和表达方式。2. 能在日常生活中真诚表达安慰和关心的话语。3. 能正确使用安慰语，避免使用过激或伤人的言辞。二、教学重点1. 安慰语的基本用语和表达方式。2. 真诚表达安慰和关心的话语。三、教学难点1. 能正确使用安慰语，避免使用过激或伤人的言辞。四、教学过程1. 导入（5分钟）教师在黑板上写下“交际安慰”，并向学生询问对这个词汇的理解。教师引导学生思考在生活中，什么情况下需要使用交际安慰的话语。2. 观看视频（10分钟）将一段典型的交际安慰视频放给学生，并要求学生用一些关键词概括视频内容。3. 大声朗读（15
2、分钟）教师打印出笔画清晰的常用安慰语，向学生讲授这些安慰语的基本用法和表达方式，然后让学生大声朗读这些安慰语，加深学生对这些安慰语的记忆。4. 角色扮演（20分钟）教师设计几个常见的安慰场景，分别是：1. 同学考试不及格，情绪低落。2. 朋友在家里被父母批评，情绪低落。3. 家人因为某些事情生气了，关系紧张。将学生分成小组，每个小组分别扮演一个小组内某个人受到安慰的情景，要求学生用角色扮演的形式，模拟出真实生活中的安慰场景，并根据教师之前教给他们的安慰语，使用真挚的语言进行安慰和关心。5. 资源推荐（10分钟）让学生在班级中分享一些经常看到的安慰语网站或资料，让他们能够在日常生活中更好地掌握安慰语的使用。6. 总结（5分钟）让学生总结这节课学到的重点内容，回答教师设计的几个安慰场景，使用教师教给他们的安慰语进行回答，最后教师进行概括和总结。五、教学反思这堂课通过观看视频、大声朗读、角色扮演等方式进行了多角度、多形式的教学，让学生对交际安慰有了更深刻的理解。通过对常见的安慰场景进行角色扮演，让学生在实际操作中掌握了表达安慰和关心的技能，同时教师在过程中引导学生正确使用安慰语，避免使用过激或伤人的言辞，培养了学生遇到问题时应用温柔、真诚和善意的交际安慰技能。
