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1、外研一起小学英语六上教案Module3Unit一、教材分析1. 教材名称外研一起小学英语六年级上册2. 教材版本人民教育出版社外研社版3. 教材内容该教材共分为8个模块，每个模块包含1-2个单元。本篇教案针对第三个模块中的第二个单元进行分析。Module 3: Lets go shopping!Unit 2: Im looking for a T-shirt.本单元主要以购物的话题为主线，涉及到购物时的交流和简单的数量计算，旨在提高学生在日常英语口语交流和数学综合运算方面的能力。本单元的主要词汇包括：shirt、T-shirt、trousers、shorts、shoes和trners。4. 教
2、学目标1. 听、说、读、写单词和短语：shirt、T-shirt、trousers、shorts、shoes和trners。2. 能使用What are you looking for？和Im looking for来询问和描述自己正在购物的物品。3. 能使用数字和名词的复数形式进行简单的数量计算。4. 能运用所学单词和短语制作购物清单并交流。5. 培养学生的口语交流和数字综合运算的能力。5. 教学重点和难点本单元的教学重点在于单词和短语的掌握及购物交流的实践技能。教学难点在于数字的计算和场景语境下的交际能力训练。二、教学计划1. 教学内容1. 词汇掌握：shirt、T-shirt、trous
3、ers、shorts、shoes和trners。2. 语法训练：What are you looking for？和Im looking for的使用。3. 数字计算练习：使用数字和名词复数形式对购物清单进行简单的数量计算。4. 购物场景练习：学生之间进行购物清单制作和交流练习。2. 实施步骤第一步：导入新知识1. 翻译并让学生掌握以下单词和词组：shirt、T-shirt、trousers、shorts、shoes和trners。2. 给学生用图片和例句介绍“What are you looking for？”和“Im looking for”的用法。第二步：语言技能训练1. 给学生提供购物
4、清单，学生之间分组练习对购物清单进行交流。2. 引导学生使用数字和名词复数形式对购物清单进行简单的数量计算。第三步：实践应用1. 设计购物场景，让学生之间分组制作购物清单并进行交流。2. 通过购物场景的实践应用，加深学生对所学知识的掌握和运用。3. 教学评估方法1. 学生之间进行购物清单的交流练习，教师评估学生在购物语境下的口语交流和数字计算能力。2. 设计购物场景，学生之间进行购物清单的制作和交流，教师评估学生综合运用所学知识的能力。三、教学反思本节课主要以购物为话题，通过语言技能训练和实践应用的方式，让学生在购物场景下掌握口语交流和数字计算能力。在实践应用环节中，学生的表现总体不错，但在交流过程中，一些学生在复杂的场景中仍存在交流困难的情况，需要在后续教学中加强相关应用的训练。总体来看，通过对语言技能和实践应用的训练，学生在本节课中能够掌握所学知识并运用于实践当中，为下一步教学打下了良好的基础。
