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1、大班科学教案按规律排序一、引言科学是一门重视观察和实验的学科，也是一门涉及到自然和宇宙的问题，因此科学教学需要注重引导学生进行基础性和实践性学习，通过学习科学规律理解事物规律。对于大班科学教学而言，如何引导幼儿进行规律性学习是关键。二、教学目的通过本次课程，我们旨在： 让学生了解自然规律和事物规律 提高学生对规律的感知和探究能力 培养学生科学实验和观察的习惯和方法三、教学内容1. 观察小实验：水滴落下的规律教学目标通过观察小实验，让学生了解物体下落是有规律的。教学步骤1. 准备实验器材：水滴计时器、书，用书撑开水滴计时器，使其与地面平行放置。2. 向水滴计时器中注入一定量的水滴，调整好放置位置
2、。3. 让学生观察水滴从水滴计时器中落下的过程，并计时。可以连续进行多次实验，记录结果。4. 结合实验过程，引导学生总结规律：同样的条件下，物体下落的时间是相同的。而且水滴下落的时间越长，说明题中物体越沉重。教学反思通过本实验，幼儿受到了新奇事物的感召，自然而然地想要去探寻其规律。同时，学生们也逐渐形成了科学实验的习惯，从实践中感受到科学的乐趣。2. 探索游戏：找规律教学目标通过游戏的形式，让学生主动参与，发现事物规律。教学步骤1. 选择一种适合幼儿年龄的游戏，如俄罗斯方块、成语接龙等。2. 引导学生探索游戏规律，根据游戏情况建立对应的规律图表或者整理出规律公式。3. 结合游戏过程，引导学生总
3、结探索规律的方法：观察、比较、分析。教学反思游戏是幼儿喜爱的活动，可以通过引导游戏，让学生在娱乐中掌握知识。游戏的设计要符合幼儿认知能力，规律的搜索过程要有趣，让学生有主动探索的动力。3. 实践活动：制作速度比赛车道教学目标通过制作赛车道，在制作过程中感悟、发现规律。教学步骤1. 准备制作需要的材料：纸板、剪刀、尺子、计时器等。2. 引导学生制作赛车道，比赛过程中，记录赛车经过时间，多次比较数据，探索规律。3. 结合比赛，引导学生检验和总结规律。教学反思通过制作赛车道，幼儿们在制作和比赛的过程中感悟到了排列、计算、比较的规律。这是一种富有实践性的探索学习，对学生特别有吸引力。四、教学收获通过本次课程，学生们对自然规律和事物规律有了进一步的了解，掌握了一定的观察、实验和比较的方法。通过科学实践，学生们提升了对规律的感知和探究能力，为今后的科学学习奠定了基础。
