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1、大班科学的分合微教案一、教学目标1. 能正确说出常见物品的名称和应该归为哪类物品。2. 能简单地描述物品如何分拣并组合。3. 培养孩子的观察能力、分类能力和合作意识。二、教学准备1. 大班的小组活动区2. 不同种类的材料：如鲜花、小球、积木、玩具车、衣服、鞋子等3. 不同种类物品的盒子或容器4. 与“分合”主题相关的图片资料三、教学内容及流程安排本次的教学主题是“的分合”，将围绕这个主题展开一系列的活动和实践任务，以帮助孩子们更好地理解和认识这个概念及其应用。第一步：引入主题为了让孩子们更好地理解“分合”的含义，我们需要引入一些直观且生动的例子，以激发他们的思考和研究兴趣。 展示一些图片或物品
2、，让孩子们尽可能多地说出这些物品的名称和它们的共同特点。 带领孩子们根据不同的共性特点，将物品分为不同的类别，如“花”和“球”两类。 讨论不同物品之间的相同和不同之处，并指导孩子们进一步思考如何用这些物品来形成不同的组合和拼合。第二步：实践任务本次主题中的实践任务是非常重要的一环，孩子们需要通过亲身实践来进一步认识“分合”这个概念，并培养他们的观察能力和分类能力。1. 分类和归纳实验 在小组活动区摆放不同种类的材料，并为每一类材料准备一个盒子或容器。 让孩子们在一段时间内自由地观察、摸索和探究这些材料，逐渐意识到它们之间的共性和区别。 引导孩子们将这些材料分别放入相应的盒子中，并说明它们归属于
3、哪一类。2. 合作拼图活动 将各种材料随机地分发给不同的小组，要求他们先进行分类，然后再利用相同类别的材料进行组合或拼图。 观察每个小组的合作过程和结果，引导他们分享彼此的思考和经验并互相学习。第三步：主题延伸如果孩子们对“分合”这个主题非常感兴趣，我们也可以进行一些延伸性的活动或探究，以拓展他们的知识和认识范围。1. 材料的再利用探究 让孩子们收集家庭中一些常见的废品，如纸张、布料等，进行分类和整理，并思考它们有何再利用的可能性。 将孩子们的想法收集起来，组织各组孩子进行实践探究，将废品转化为一些有用的物品，如手工艺品、小玩具等。2. 生物分类探究分合的概念不仅用于物品的分拣和组合，也可以用于生物分类。在这个主题延伸中，我们可以引入一些生物类的物品，如昆虫标本、植物标本等，让孩子们进一步认识生物的种类和特点，并进行分类和整理。四、教学效果评价1. 观察孩子们在分类和组合实验中的表现，是否能根据物品共性和区别进行正确分类。2. 观察孩子们在合作拼图活动中的表现，是否能与他人合作并完成任务。3. 每个小组分别进行展示和汇报，分享他们的思考和实践结果。
