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1、大班数学课教案运用插板进行的乘法运算本篇教案针对大班数学课，关于乘法运算的内容进行探讨。本节课的教学目标是让学生通过插板模型的运用，掌握乘法运算的基本概念和方法。教学目标1. 学会使用插板模型进行乘法运算；2. 掌握乘法算式的基本概念和方法；3. 能够灵活运用乘法算式解决实际问题。教学重点1. 插板模型的运用；2. 乘法算式的基本概念；3. 乘法算式的灵活运用。教学内容乘法算式的基本概念在数学中，乘法是一种基本的运算法则。乘法的符号为“”，即使用两个数相乘得到一个积。比如，2 3 = 6，这个式子就表示了2和3的乘积是6。在乘法中，2和3被称为乘数，6被称为积。插板模型的运用插板模型是一种直观
2、、生动、易于理解的数学教学工具。通过插板模型，孩子们可以形象地认识乘法的概念和运算方法。下面我们来介绍一下常用的插板模型：1. 矩阵模型矩阵模型是一种最基本的插板模型。可以使用矩形的图形代表两个乘数，其中一个乘数的行和另一个乘数的列相交处就是它们的乘积。例如：用矩阵模型计算3 2 = 6：123362. 数组模型数组模型是一种比较简单的插板模型，它可以用一维或二维的排列来表达乘数和乘积。例如：用数组模型计算3 2 = 6：3, 3 , , 乘法算式的灵活运用乘法算式除了可以用插板模型来计算，还可以用其他的方法进行计算，比如我们可以利用分配律、结合律、交换律等来进行乘法运算。例如： 分配律（a
3、b） c = a (b c) 结合律（a b） c = a (b c) 交换律 a b = b a教学方法阶段性教学根据学生的具体情况，可以考虑采用阶段性教学的方式，即把整个课程划分成若干个阶段，依次深入掌握每一个知识点。在每个阶段中，布置一定的习题，检查学生的掌握程度和理解能力，为进一步深入学习做好准备。基于问题的教学在教学过程中，可以采用基于问题的方法，即把数学概念和运算方法通过具体的问题解决过程向学生展示。通过这种方式，可以提高学生的兴趣和积极性，使学生愿意深入学习和思考。教学步骤1. 通过矩阵模型和数组模型，让学生掌握插板模型的基本原理和方法。2. 让学生通过实际问题来认识乘法的概念和
4、方法。3. 让学生灵活运用乘法算式进行计算和解决实际问题。4. 综合进行习题辅导，巩固学生的乘法运算技能。教学效果评估对于掌握的内容，教师可以从以下几个方面进行评估：1. 课堂上的反馈：教师可以通过课堂上的互动，了解学生的学习情况和掌握程度，适时进行调整和改进。2. 习题的作业：教师可以布置一定量的习题，让学生巩固所学的知识点和技能，进一步提升课程效果。3. 考试的评测：教师可以通过考试的评测，了解学生的整体水平和掌握程度，及时发现问题和不足，进一步改进教学方法和提高教学效果。总结通过插板模型的运用，可以让学生更好地理解和掌握乘法的基本概念和方法。同时，教师应采用阶段性教学和基于问题的教学等方法，并对学生的掌握程度和理解能力进行评估，不断改进和提高教学效果。
