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1、大班数学课教案运用插板进行的乘法运算本篇教案针对大班数学课,关于乘法运算的内容进行探讨。本节课的教学目标是让学生通过插板模型的运用,掌握乘法运算的基本概念和方法。教学目标1. 学会使用插板模型进行乘法运算;2. 掌握乘法算式的基本概念和方法;3. 能够灵活运用乘法算式解决实际问题。教学重点1. 插板模型的运用;2. 乘法算式的基本概念;3. 乘法算式的灵活运用。教学内容乘法算式的基本概念在数学中,乘法是一种基本的运算法则。乘法的符号为“”,即使用两个数相乘得到一个积。比如,2 3 = 6,这个式子就表示了2和3的乘积是6。在乘法中,2和3被称为乘数,6被称为积。插板模型的运用插板模型是一种直观
2、、生动、易于理解的数学教学工具。通过插板模型,孩子们可以形象地认识乘法的概念和运算方法。下面我们来介绍一下常用的插板模型:1. 矩阵模型矩阵模型是一种最基本的插板模型。可以使用矩形的图形代表两个乘数,其中一个乘数的行和另一个乘数的列相交处就是它们的乘积。例如:用矩阵模型计算3 2 = 6:123362. 数组模型数组模型是一种比较简单的插板模型,它可以用一维或二维的排列来表达乘数和乘积。例如:用数组模型计算3 2 = 6:3, 3 , , 乘法算式的灵活运用乘法算式除了可以用插板模型来计算,还可以用其他的方法进行计算,比如我们可以利用分配律、结合律、交换律等来进行乘法运算。例如: 分配律(a
3、b) c = a (b c) 结合律(a b) c = a (b c) 交换律 a b = b a教学方法阶段性教学根据学生的具体情况,可以考虑采用阶段性教学的方式,即把整个课程划分成若干个阶段,依次深入掌握每一个知识点。在每个阶段中,布置一定的习题,检查学生的掌握程度和理解能力,为进一步深入学习做好准备。基于问题的教学在教学过程中,可以采用基于问题的方法,即把数学概念和运算方法通过具体的问题解决过程向学生展示。通过这种方式,可以提高学生的兴趣和积极性,使学生愿意深入学习和思考。教学步骤1. 通过矩阵模型和数组模型,让学生掌握插板模型的基本原理和方法。2. 让学生通过实际问题来认识乘法的概念和
4、方法。3. 让学生灵活运用乘法算式进行计算和解决实际问题。4. 综合进行习题辅导,巩固学生的乘法运算技能。教学效果评估对于掌握的内容,教师可以从以下几个方面进行评估:1. 课堂上的反馈:教师可以通过课堂上的互动,了解学生的学习情况和掌握程度,适时进行调整和改进。2. 习题的作业:教师可以布置一定量的习题,让学生巩固所学的知识点和技能,进一步提升课程效果。3. 考试的评测:教师可以通过考试的评测,了解学生的整体水平和掌握程度,及时发现问题和不足,进一步改进教学方法和提高教学效果。总结通过插板模型的运用,可以让学生更好地理解和掌握乘法的基本概念和方法。同时,教师应采用阶段性教学和基于问题的教学等方法,并对学生的掌握程度和理解能力进行评估,不断改进和提高教学效果。