《大班科学教案说课稿“风”》由会员分享，可在线阅读，更多相关《大班科学教案说课稿“风”（4页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、大班科学教案说课稿“风”一、教学目标1. 了解风的概念及形成原理。2. 掌握区分不同风向和风力大小的方法。3. 培养观察和实验精神，提高动手能力和综合运用能力。二、教学内容1. 什么是风？在课前我们可以通过绘本、图片或PPT的方式引入内容，让孩子们有初步的概念，例如：“风是一种自然现象，是空气因温度、密度或压力造成的运动状态所引起的气流。大自然无处不在风，今天我们就来了解一下什么是风。”2. 风的形成原理风的形成原理是孩子们掌握本课的核心知识点，因此在讲解这个部分时我们需要使用大班幼儿喜欢的趣味实验法，让孩子们亲手去尝试探究一下，例如：“我们将两个气球装满空气，在一个不通风的房间中，一颗气球上
2、打结，另一颗气球则没有打结。孩子们观察两个气球之间的差异，然后我们可以向他们解释，这是由于空气的流动形成的，大地表面的地形和物体能够影响空气运动的方向。”3. 区分不同风向和风力大小的方法这里我们可以通过游戏和模拟的方式帮助孩子们更好地理解和记忆，例如：“我们在操场上放置各种不同大小、不同形状的彩带，让孩子们用纸做成风杆，在不同的时间、不同的位置感受自然风的力量，同时也学习如何量化风的大小和风向。”4. 综合实验将前几道内容结合在一起，给孩子们安排一次综合实验，例如：“小组合作，每个小组在空旷地带制作一面风向标，记录下来一天的风向和风速，最后汇总讨论，看看小组之间的差异有多大。”三、教学过程1
3、. 活动1：引入老师介绍今天的教学内容：“今天我们要来学习一种自然现象风。但不同的地方有不同的风，风的方向和大小也有所差异。我们一起来探究一下什么是风、风是怎么形成的、如何区分不同风向和风力大小。”2. 活动2：讲解老师向孩子们简要介绍什么是风、风的形成原理，并以实验的形式帮助孩子们理解。实验过程可以细节化，以引起孩子们的浓厚兴趣。3. 活动3：游戏利用彩带和纸等游戏道具，让孩子们在操场上感受风的力量和方向，并学习如何量化风的大小和风向。4. 活动4：综合实验在事先准备的空旷地带，组织小组制作风向标，记录每天的风向和风速，并汇总讨论，评选出表现最佳的小组。四、教学重点1. 风的形成原理2. 区
4、分不同风向和风力大小的方法五、教学难点1. 让孩子们真正理解风是如何形成的。2. 让孩子们学会如何区分不同风向和风力大小。六、教学方法1. 绘本、图片或PPT引入。2. 采用趣味实验法引导孩子们探究风的形成原理。3. 以游戏和模拟的方式让孩子们更好地理解和记忆。4. 综合实验，让孩子们将前几次活动内容综合起来。七、教学工作安排1. 事先准备必要的教学材料和实验道具。2. 分段设计教学过程，注意每个部分的时间分配，确保教学进度。3. 针对每个环节注意察觉孩子们的动态，及时调整教学方向和方法。4. 记录学生的表现和实验数据。八、教学反思1. 教学内容是否够充实？2. 教学方式能否调动孩子们的学习积极性？3. 教学进度是否把握好？九、教学总结风是孩子们每天都能感受到的自然现象，在教学过程中我们要注意通过各种方式激发孩子们的好奇心和兴趣，让他们在实践中去学习、去探索、去实现。同时，也要注意教学的重点和难点，通过分段设计教学活动的方式，让孩子们真正地掌握风的知识和技能。
