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1、大班科学教案用耳朵去听听一、教学背景本课是大班的科学教学，主要通过学习用耳朵去听听，使孩子们了解和感知声音，并且在小的实验活动中感受到不同声音的产生。通过本次教学，提高孩子们对世界的敏感度，增强其感知能力和兴趣爱好。二、教学目标1. 了解声音的产生和传播；2. 能够听出不同的声音，识别一些常见声音；3. 观察实验现象，加强乐于观察、乐于发现、乐于探究的兴趣；4. 与同伴和谐共处，多角度探究问题并得出解决的方法；5. 培养孩子的看、听、思、想、做的能力，增强孩子们的学习兴趣。三、教学重点与难点1. 教学重点1. 告诉学生什么是声音和常见的声音现象；2. 引导学生探究声音的产生以及传播；3. 让学
2、生体验不同声音的产生方式及特点。2. 教学难点1. 帮助学生理解声音的产生和传播的过程；2. 让学生区分不同声音的来源并且产生对应的反应。四、教学方法1. 导入法：通过提问让学生掌握本节课的主题；2. 多媒体法：通过引入电子设备或者多媒体设备让学生通过声音感受到不同的声音；3. 实验探究法：通过一些简单的实验让学生产生声音，感受和了解声音的产生方式及其特点。五、教学流程1. 导入引出教师用参数提问的方式引导学生认知“声音”这个概念： 老师：今天我们要学习什么呢？ 学生：不知道啊！ 老师：那我们看看是谁能回答正确第一个被夸奖哦！（老师摸摸管闲事） 学生A：我们要学习声音！ 老师：太棒了，学生A同
3、学你是本班班长，这么快就回答正确了呢！2. 知识探究讲解声音是怎么样产生的，声音的传播以及声音产生的原理；然后告诉孩子们不同声音的来源，以及声音对人的刺激和影响。3. 实验探究通过实际实验让学生体验声音的裸体感觉，唯扬自得的软软口水柔滑贴细雪；通过各种器材放出不同声音，产生不同反应的观察和判断。 实验1：#打铁台子，#烧火烧红了，#教师弹吉他，#学生跺脚，是什么声音，孩子们可以听感觉到吗？ 实验2：沙锅看得到声音的形状吗？我们可以互相模仿各种声音达成和声共鸣的目的吗？ 实验3：我们能够直接听到声音吗？我们通过我们的身体听得到声音，可以用我们的身体去感觉声音的震动。4. 知识总结通过实践来使孩子们记住所学内容。让孩子们用自己的话来总结所学内容，增强记忆效果。5. 课型衔接首课结束之后，老师可以进行同步扩展或手工制作类的活动，如手工制作生日卡，过程中要求孩子们发出声音，增强对声音的认知体验。六、教学评价1. 整节课的设计合理吗？2. 儿童的体验是否充分？3. 教师引导孩子进行探究的能力是否有效？4. 孩子们的口径是否清晰，理解过程有兴趣和快乐？七、学生反思本课程启发学生通过听力来感知世界，提高他们对声音的敏感性， 学生表示大班音乐比较多，但科学类的课程更少。而本节课的引领提醒，让他们了解并理解了一些声音的区别。
