中班科学教案：来玩吹泡泡教案及教学反思一、教案背景教学对象：中班幼儿教学时间：1个时间段（40分钟）教学形式：集体教学教学目标：通过吹泡泡的活动，让幼儿了解泡泡的形成原理，培养幼儿科学探究意识教学内容：吹泡泡及形成科学原理二、教学准备1.教具准备吹泡泡水、证物纸、吸管、容器、牛奶、糖、酵母、电筒2.教师准备教师需提前了解泡泡形成的科学原理，并准备好相应的教具三、教学过程1. 导入环节（10分钟）教师带领幼儿观察泡泡，并引导幼儿描述泡泡的特点和形成过程，激发幼儿的科学兴趣并通过视频或图片让幼儿了解泡泡的形成原理2. 实践环节（25分钟）1. 实验一：吹出大泡泡教师向幼儿展示吹泡泡的方法，并请幼儿依次尝试让幼儿发现吹泡泡需要用空气，掌握吹泡泡的技巧2. 实验二：自制泡泡水教师向幼儿展示自制泡泡水的方法，并进行实验演示通过幼儿实践，让幼儿掌握自制泡泡水的方法，并了解泡泡水的成分3. 实验三：用容器制作大泡泡教师向幼儿演示用容器制作大泡泡的方法，并请幼儿自己动手尝试让幼儿了解泡泡形成需要空气、液体和表面张力的三个条件4. 实验四：观察泡泡的特性教师用牛奶、糖、酵母制作泡泡水，引导幼儿观察不同成分的泡泡水的特性，并进行比较分析。
3. 总结环节（5分钟）教师引导幼儿回顾整个实验活动，帮助幼儿总结泡泡的形成原理和方法，增强幼儿的科学探究意识四、教学反思通过本次活动，幼儿初步了解了吹泡泡的方法和原理，掌握了制作泡泡水的方法，观察了不同成分的泡泡水的特性，增强了幼儿的科学探究意识和动手能力其中，我觉得自制泡泡水的实验环节让幼儿们特别感兴趣在这个环节，幼儿们自己动手制作泡泡水，探究其中的科学原理，激发了幼儿们的探究欲望和好奇心但是，部分幼儿在制作泡泡水时会加入过多的成分，导致泡泡水过于稠厚，致使吹不出大的泡泡因此，在今后的教学实践中，应该引导幼儿依照比例制作泡泡水，并注重对幼儿的指导和引导，让幼儿保持稳定的实验状态，保证实验效果此外，在教学过程中，我也发现了一个问题：幼儿在探究实验过程中，容易走神，注意力难以集中针对这一问题，我会调整教学节奏，增加教学生动性，如运用贴纸给幼儿进行奖励和表扬等整个教学过程收获颇丰，通过科学教学活动，让幼儿在动手实践中了解到更多的科学知识，也激发了幼儿的探究欲望，让他们在自主探究中成长。